數(shù)學(xué)人教版五年級下冊分?jǐn)?shù)的大小比較.doc

一節(jié)的課堂實錄及反思 每節(jié)課數(shù)學(xué)課堂上，我總喜歡把學(xué)習(xí)的知識點編成游戲話語，這樣，有利于學(xué)習(xí)效果，更能有效的設(shè)幸福課堂氛圍，孩子們的童年多點生活色彩。課堂上，開門見山的對同學(xué)們說，這節(jié)課上我們解決分?jǐn)?shù)比較大小的問題。真是好基友啊，“好的”，大聲的回答著。書本翻開，先看看，分?jǐn)?shù)大小的比較是幾個分?jǐn)?shù)之間的事兒？“兩個分?jǐn)?shù)”，異口同聲的喊著。那好吧，我們一起想象一下，分母是媽媽，分子是兒子，一起了解他們母子倆的故事。第一條兩個分?jǐn)?shù)的媽媽（分母）一樣，兒子（分子）不一樣是，誰大誰?。亢茌p松的回答著，兒子（分子）大的，分?jǐn)?shù)大，兒子（分子）小的，分?jǐn)?shù)小。我歪著頭問他們，為什么？他們還不耐煩的說，本來嘛，分母一樣了，分子大的自然大唄。還是你們厲害，大家伙都會了嗎？會了就讓各組組長速度的寫幾個分母一樣的分?jǐn)?shù)，檢查下，看看，有沒有不會裝懂的同學(xué)。一陣討論后，平靜了下來。第二條，我們繼續(xù)?，F(xiàn)在變化了，不再是分母一樣的了，是分子一樣的了。問題是這樣的，媽媽（分母）不一樣，兒子（分子）一樣了，怎么比較大小呢？這個機會留給你們吧，思考下，怎么比較大小。是一陣討論，不是的，是爭論。我溜達(dá)在幸福的班級過道里，時不時的停下腳步，聽聽他們討論的聲音。還真的厲害。一個組的同學(xué)說，媽媽（分母）一樣的時候，兒子（分子）大的分?jǐn)?shù)大。那么，媽媽（分母）不一樣，兒子（分子）一樣時，媽媽（分母）大的分?jǐn)?shù)小，媽媽（分母）小的分?jǐn)?shù)大。聽他們的辯論，還挺有道理的，對比的方式。還有的組，討論著親媽后媽的事兒，知道的還多。討論的都要道理，給予了一定的贊美。輪到我出場了，那我們基本確定了，分子（兒子）相同時，分母（媽媽）大的反而小。那最后，說說我的思考吧？他們還鼓起掌了，真可愛。拿一個餅子說吧，吸了下口水，惹的他們哈哈大笑。我們知道，分母是幾，就分幾份的。餅子份好了，我們再看分子，就是我們需要。已經(jīng)知道，我們需要吃的餅子份數(shù)是一樣的，那么，切的份數(shù)多的，我們吃的多，還是切的份數(shù)少點的，我們吃的多點？終于，很輕松的引導(dǎo)出來了。切的份數(shù)少的，我們吃到口中餅子多點。從而，順利的再次驗證了，他們確定的結(jié)論了。分母（媽媽）不一樣，分子（兒子）一樣的分?jǐn)?shù)，媽媽（分母）大的分?jǐn)?shù)反而小了。我們一陣歡鬧，太舒服了。接著，讓組長寫幾個分子相同，分母不同的分?jǐn)?shù)，再熟悉下。一堂課就這樣落下