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人教版小學數學五年級下冊分數與除法教學設計分數與除法(第6566頁) 曹五超教學目標:1、知識目標:理解并掌握分數與除法的關系,知道如何用分數來表示除法算式的商。2、能力目標:培養(yǎng)學生動手操作的能力,合作交流的能力,發(fā)展學生的邏輯思維和分析處理問題的能力。 3、情感目標:在生生合作中學會傾聽,收集他人的信息,在師生合作中,大膽創(chuàng)新勇于發(fā)現,不畏艱難。勇于探索和思考,培養(yǎng)學生轉化的思想。 教學重點:理解分數與除法之間的關系教學難點:分數與除法之間的關系教學具準備:多媒體課件教學方法:小組合作 談話法教學過程:一、復習導入:師: 請大家來復習下之前學過的內容。 (多媒體課件出示要復習的內容) 教師小結,并作導入性的說明。師:說的太好了。看來同學們對上節(jié)課的知識掌握的不錯。請大家仔細觀察這些算式,在我們計算除法時,得到的商也許是整數,也許是小數,還可以用分數表示,這也說明,分數與除法之間關系,今天,我們就來研究分數與除法的關系。(板書課題) 二、探索交流,解決問題:1、(課件出示例1)把一個蛋糕平均分給3人,每人分得多少個?想:求每人分得多少個,要算13得多少 引導學生理解:13=1/3 (個)即把一個蛋糕平均分給3個人,根據整數除法的意義,列出除法算式13,根據分數的意義,每人可得這個蛋糕的 1/3 ,借助圖形,一個蛋糕的 1/3 也就是1/3 塊蛋糕。因此13的商可以用分數來表示。2、(出示例2)把3塊月餅平均分給4人,每人分得多少塊?(1)分組討論,如何來分?怎樣列式?34=3/4 (塊)(2)生合作,匯報展示:(3)把3塊餅平均分給5個小朋友,每人分得多少塊?3、小結:你發(fā)現分數與除法有什么關系?13=1/3 34= 3/4 35=3/5被除數相當于分數的分子,除數相當于分數的分母。被除數除數=被除數/除數如果用字母a表示被除數,b表示除數。用字母表示分數與除法的關系: ab=a /b (b0)三、鞏固運用,內化提高:(多媒體出示練習題)學生獨立完成后講解。四、課堂小結:學生談收獲是什么?五、布置作業(yè):1 、 用表格的形式整理分數與除法的聯(lián)系與區(qū)別?2、練習十二的第1、2題。六、板書設計: 分

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