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人教版小學數學五年級下冊分數與除法教學設計分數與除法（第6566頁） 曹五超教學目標：1、知識目標：理解并掌握分數與除法的關系，知道如何用分數來表示除法算式的商。2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力，合作交流的能力，發(fā)展學生的邏輯思維和分析處理問題的能力。 3、情感目標：在生生合作中學會傾聽，收集他人的信息，在師生合作中，大膽創(chuàng)新勇于發(fā)現，不畏艱難。勇于探索和思考，培養(yǎng)學生轉化的思想。 教學重點：理解分數與除法之間的關系教學難點：分數與除法之間的關系教學具準備：多媒體課件教學方法：小組合作 談話法教學過程：一、復習導入：師： 請大家來復習下之前學過的內容。 （多媒體課件出示要復習的內容） 教師小結，并作導入性的說明。師：說的太好了。看來同學們對上節(jié)課的知識掌握的不錯。請大家仔細觀察這些算式，在我們計算除法時，得到的商也許是整數，也許是小數，還可以用分數表示，這也說明，分數與除法之間關系，今天，我們就來研究分數與除法的關系。（板書課題） 二、探索交流，解決問題：1、（課件出示例1）把一個蛋糕平均分給3人，每人分得多少個？想：求每人分得多少個，要算13得多少 引導學生理解：13=1/3 （個）即把一個蛋糕平均分給3個人，根據整數除法的意義，列出除法算式13，根據分數的意義，每人可得這個蛋糕的 1/3 ，借助圖形，一個蛋糕的 1/3 也就是1/3 塊蛋糕。因此13的商可以用分數來表示。2、(出示例2）把3塊月餅平均分給4人，每人分得多少塊？（1）分組討論，如何來分？怎樣列式？34=3/4 （塊）（2）生合作，匯報展示：（3）把3塊餅平均分給5個小朋友，每人分得多少塊？3、小結：你發(fā)現分數與除法有什么關系？13=1/3 34= 3/4 35=3/5被除數相當于分數的分子，除數相當于分數的分母。被除數除數=被除數/除數如果用字母a表示被除數，b表示除數。用字母表示分數與除法的關系： ab=a /b （b0）三、鞏固運用，內化提高：（多媒體出示練習題）學生獨立完成后講解。四、課堂小結:學生談收獲是什么？五、布置作業(yè)：1 、 用表格的形式整理分數與除法的聯(lián)系與區(qū)別？2、練習十二的第1、2題。六、板書設計： 分

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