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文檔簡介
卓越領(lǐng)導(dǎo)力 - 如何做好優(yōu)秀的管理者 課后測試題一、單選題(1分/題,小計35分)1. 真正的好的批評是(A )A先弄清事實,然后融通情感B先融通情感,然后弄清事實C先弄清事實,然后不要融通情感D先不要弄清事實,然后融通情感2. 領(lǐng)導(dǎo)力的來源,一部分是來自職位,但更重要的一部分來自于(C )A自我發(fā)展B社會輿論C個人能力D潛移默化3. 企業(yè)在人才招聘中其中一個誤區(qū)是(C)A盡量招聘低學(xué)歷的人才B盡量招聘女性C招聘一流人才D招聘二流人才4. 優(yōu)秀團隊的素能模型分別是(C )A思辨力、感召力、操作力、組織力B思辨力、感召力、執(zhí)行力、專注力C思辨力、感召力、操作力、專注力D創(chuàng)造力、感召力、操作力、專注力5. 對于一個精英來說,更多的是靠努力,但是作為一個資源整合的中心角色業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人更多的是靠(A)A借力B用力C 選人D留人6. 用人除了合理配置之外,更重要的是(A )A激發(fā)員工內(nèi)在的能量B激發(fā)員工外在的能量C留著核心員工D讓高層領(lǐng)導(dǎo)入股7. 市場競爭的背后其實是(D )A產(chǎn)品的競爭B技術(shù)的競爭C資金的競爭D人才的競爭8. 對組織績效進行全方位、全過程的管理就是(A )A全面績效管理B部分績效管理C全面薪酬管理D部分薪酬管理9. 在領(lǐng)導(dǎo)人的風(fēng)格中,如果定力和活力都不夠,就是(B)A活力型B隨和型C獨行型D標型10.在糾正員工的錯誤時,你認為哪一種效果最好(C ) A把犯錯誤的員工叫到面前,嚴厲地訓(xùn)斥一頓 B按照規(guī)矩和慣例記上一筆,到年終的時候一起算總賬 C雖然是公事,但是私下里解決 D無視員工的錯誤 11.哪一個不是影響領(lǐng)導(dǎo)威信的外因(C ) A職位高低B助手的水平C下屬的期望值D領(lǐng)導(dǎo)者的能力12.與不同類型老板相處時,你認為哪種做法不正確(B) A對于洋老板,最大的問題是讓他了解我國的國情 B對那些只記過、不記功的老板,對他們要采取回避的方法 C應(yīng)對知識型老板,請教問題時要有一定的水平 D對于好好先生型老板,作為領(lǐng)導(dǎo)就要給他多提建議,主動承擔(dān)一些責(zé)任正確答案: 13.與上級相處時,哪一項是很忌諱的(A ) A拼命表現(xiàn)自己 B突出上級的職位 C爭取機會與上級交流 D真心贊賞上級的才華與能力14.作為新任經(jīng)理,你認為哪一點是不恰當(dāng)?shù)模–) A確定目標比馬上開始行動更重要 B花更多時間在員工身上 C對每件事情的處理都要付出全部的精力 D要從容不迫的處理事情15.領(lǐng)導(dǎo)在處理人際關(guān)系時,哪一點不正確(C) A了解員工的長處與短處 B關(guān)心員工的個人績效 C讓員工更多的了解與其業(yè)務(wù)有關(guān)的公司的優(yōu)點,而不是不足 D決策時聽取員工的看法16.評價下屬時,哪一點不正確(C) A對事不對人B給下屬一個解釋的機會C以成敗論英雄D批評要適度17.為確保首戰(zhàn)告捷,新任經(jīng)理要確認一項基本的任務(wù),下面哪種說法不正確(D) A該任務(wù)可以是下屬最為關(guān)心的而被前任領(lǐng)導(dǎo)忽視的那些內(nèi)容B一定要確保該任務(wù)在1-3個月內(nèi)取得成功C如果發(fā)現(xiàn)任務(wù)無法完成,應(yīng)該馬上放棄D確定的任務(wù)一定要做到公開18.你認為哪個不屬于授權(quán)的工作(D ) A需要專業(yè)技術(shù)的工作B某些特定領(lǐng)域中的決定C日常工作D解決部門之間的沖突19.在處理人際關(guān)系時,你認為領(lǐng)導(dǎo)的哪一點做的不合適( D)A讓員工了解與其有關(guān)的公司事物B贏得員工的尊敬C在適當(dāng)?shù)臅r候表揚員工D僅僅按照自己的意志進行決策20.下列哪種說法不正確(A ) A領(lǐng)導(dǎo)解決問題的能力僅僅指在日常的工作中解決問題B領(lǐng)導(dǎo)的一項重要能力是談判能力C作為一名優(yōu)秀的管理者,一定要信任自己的團隊D作為一名優(yōu)秀的管理者,一定要認識和控制壓力21.批評下屬時,你認為哪一點不正確(A)A批評的目的就是明確事情的對錯與否B要避免當(dāng)眾批評C批評的時候要對事不對人D只批評一次,不要舊帳重提22.認為只要自己付出努力,就能得到相應(yīng)的回饋和獎勵,屬于哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的基本取向( A)A卓越型B行動型C理智型D和諧型23.你認為下列哪種說法不正確(C ) A 如果你想升任經(jīng)理或者更高職位,就不要成為一個難以取代的人B 培養(yǎng)接班人并不是在給自己找競爭對手C 領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)就是監(jiān)督、監(jiān)控和監(jiān)管下屬,以保證他們能夠正確地做工作D 作為一個領(lǐng)導(dǎo)要管理一個團隊,首先要贏得團隊成員的尊敬24.哪種方法不能很好的激發(fā)自信(C ) A只關(guān)注有可能發(fā)生的事情B管理好自己的時間C做決策時把風(fēng)險最大化D嘗試從別人那里得到積極的反饋25.在領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系中,哪一點不正確(C ) A領(lǐng)導(dǎo)著眼于將來,領(lǐng)導(dǎo)著眼于眼前B領(lǐng)導(dǎo)挑戰(zhàn)慣例,尋找新的途徑,領(lǐng)導(dǎo)安于現(xiàn)狀,忙于行政管理C領(lǐng)導(dǎo)正確的做事情,領(lǐng)導(dǎo)做正確的事情D領(lǐng)導(dǎo)帶人帶心,讓人心悅誠服,領(lǐng)導(dǎo)需要管理制度加以規(guī)范26.哪一個違反了有效溝通的原則( C) A溝通必須有一個明確的目標B積極的傾聽C忽視細節(jié)D有明確的時間約束27.在領(lǐng)導(dǎo)的管理角色中,哪個是錯誤的( B)A正確的做事情B安于現(xiàn)狀,忙于行政管理C需要管理制度加以規(guī)范D順利達成效果28.管理不同類型員工時,哪種說法不正確( D) A對于脾氣暴躁的員工,領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡量采用表揚和建議的語氣B對于缺勤的員工,要堅持懲罰制度C對于平庸的員工,要加強情感上的交流D對于有后臺的員工,要回避他的身份29.在部門逐漸步入正軌的開始階段,可以采用哪種管理方式(C ) A命令型的領(lǐng)導(dǎo)方式B輔導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)方式C指導(dǎo)型的管理方式D授權(quán)型的管理方式30.在處理沖突時,哪一點不正確( D) A沖突可以分為兩種,一種是工作上的沖突,一種是人際關(guān)系上的沖突B有效沖突是指對部門或個人有利的沖突C有效沖突也可能轉(zhuǎn)化成有害沖突D沖突經(jīng)常是突然產(chǎn)生的31.下面哪一項不能保證與上級有效的相處(A ) A拒絕上級時,把重心放在要拒絕的內(nèi)容上B向上級提忠告時一定要使用委婉的語言C抓住合適的時機,主動表達自己的想法和愿望有利于得到上級的信賴D向上級提建議時,采取的方式比建議的內(nèi)容更重要32.如果管理程度和溝通程度都比較低,屬于哪種類型的管理方式(D ) A命令型的領(lǐng)導(dǎo)B指導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)C輔導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)D授權(quán)型的領(lǐng)導(dǎo)33.哪一個屬于消極的激勵方法(D ) A運用批評激勵B進行物質(zhì)獎勵C給員工灌輸危機意識D過分強調(diào)過程,不注重結(jié)果34.哪一個不是行動型領(lǐng)導(dǎo)的特征( D) A行動迅速,愿意冒險B專注于成就C具有開創(chuàng)性D過度控制別人35.哪一個處理沖突的策略屬于一種雙贏策略(C ) A妥協(xié)策略B遷就策略C協(xié)作策略D回避策略二、填空題(1分/空,小計20分)1、優(yōu)秀管理者的十大要求: 解決問題的能力 ,實現(xiàn)目標的能力,執(zhí)行任務(wù)的能力,團隊協(xié)作能力, 教練下屬的能力 , 激勵團隊的能力,上下左右溝通能力,控制情緒壓力能力,創(chuàng)新思維的能力 ,談判交際的能力。2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格類型:卓越型,行動型,理智型,和諧型。3、與下級溝通最難的是批評和懲罰,與同事溝通最難的是利益和沖突。4、小目標是大目標的條件,大目標是小目標的 結(jié)果 。5、評估與檢查的五定原則:定時、定點、定人、 定量、定責(zé)。6、目標管理干部三要訣: , , 。7、提高領(lǐng)導(dǎo)力能力包含:自我領(lǐng)導(dǎo)能力,承受壓力能力, 學(xué)習(xí)能力,溝通技巧能力,知人善用能力,輔導(dǎo)員工能力,帶領(lǐng)員工能力,獲得認同能力 。三、判斷題(1分/題,小計5分)1、用人除了合理的配置之外,更重要的是留住核心員工。()2、敢于為員工承擔(dān)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)并不是一個好領(lǐng)導(dǎo)。()3、有效沖突也可以轉(zhuǎn)化為有害沖突。()4、拒絕上級時,把重心放在要拒絕的內(nèi)容上。()5、在激勵員工時可以運用批評的激勵方法,但是要合適有度,不能
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