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因數(shù)和倍數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教人:施麗教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等的概念,進(jìn)一步熟練知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,形成知識(shí)體系。2、使學(xué)生通過(guò)自主探索,進(jìn)一步掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。3、逐步深化學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。教學(xué)重點(diǎn): 1、 因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等的相關(guān)概念。2、一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的求法。3、2、5、3的倍數(shù)的特征。教學(xué)難點(diǎn): 1、因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等的概念,進(jìn)一步熟練知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、2、5、3的倍數(shù)的相關(guān)特征。教學(xué)過(guò)程:1、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)1、請(qǐng)根據(jù)課件出示內(nèi)容,猜猜我的手機(jī)號(hào)2、 學(xué)生說(shuō)電話號(hào)碼:189023467893、 學(xué)生猜到后,問(wèn)學(xué)生:你是怎么猜到的,你是怎么想的呢?讓學(xué)生說(shuō)出思考的過(guò)程。3、要想猜到我的手機(jī)號(hào)需要我們學(xué)的哪些知識(shí)?(因數(shù)和倍數(shù))4、揭示課題今天我們就對(duì)因數(shù)和倍數(shù)的內(nèi)容進(jìn)行回顧、復(fù)習(xí)。(板書(shū)課題)二、回顧復(fù)習(xí),加深理解1、認(rèn)識(shí)自然數(shù)奇數(shù)、偶數(shù)的特征2、 倍數(shù)及一個(gè)數(shù)倍數(shù)的特點(diǎn)倍數(shù):一個(gè)數(shù)倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的,最小是本身,最大的沒(méi)有。3、 2、5、3倍數(shù)的特征2的倍數(shù)的特征:個(gè)位上是0、2、4、6、8。5的倍數(shù)的特征:個(gè)位上是0、5。3的倍數(shù)的特征:各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字?jǐn)?shù)之和是3的倍數(shù)。4、因數(shù)及一個(gè)數(shù)因數(shù)的特點(diǎn)因數(shù):一個(gè)數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的,最大是本身,最小是15、質(zhì)數(shù)和合數(shù)質(zhì)數(shù):只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)。合數(shù):除了1和它本身還有別的因數(shù)。6、自然數(shù)的分類7、將20以內(nèi)的數(shù)按奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)進(jìn)行分類。三、重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高課件出示:一、口答下面各題:1、在自然數(shù)中,既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)的數(shù)是( );既是質(zhì)數(shù)又是奇數(shù)的最小的一個(gè)數(shù)是( );既是奇數(shù)又是合數(shù)的最小的一個(gè)數(shù)是( );既是偶數(shù)又是合數(shù)的最小的一個(gè)數(shù)是( );既不是質(zhì)數(shù)又不是合數(shù)的一個(gè)數(shù)是( )。2、 能被3和5同時(shí)整除的最小三位數(shù)是( );最大三位數(shù)是( )。3、 小于10的所有質(zhì)數(shù)的和是( )。4、 一個(gè)數(shù)的最大的因數(shù)是6,這個(gè)數(shù)是( ),它的最小的倍數(shù)是( ) 。二、判斷是非:(1)一個(gè)數(shù)同時(shí)是2、3、5的倍數(shù),它一定是10的倍數(shù)。 ( )(2)任意兩個(gè)自然數(shù)的積,一定是合數(shù)。( )(3)所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù),所有的偶數(shù)都是合數(shù)。()(4)3045是3和5的公倍數(shù)。()(5)一個(gè)自然數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù),這個(gè)數(shù)一定是質(zhì)數(shù)。()(6
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