創(chuàng)建學(xué)習(xí)型先進(jìn)班組總結(jié).doc

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型先進(jìn)班組總結(jié)北海熱電廠運(yùn)行分場(chǎng)鍋爐三班北海熱電廠鍋爐運(yùn)行三班，現(xiàn)共有員工15名，其中、大專及以上文化程度的有9人，年齡最大的44歲。在集團(tuán)公司開展的創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組和爭(zhēng)做知識(shí)型員工的活動(dòng)中，班組全體成員以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、爭(zhēng)做知識(shí)型員工”為載體，提出了適合本班特點(diǎn)的“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”學(xué)習(xí)理念和“建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)一流班組”共同愿景，并結(jié)合班組工作實(shí)際狠抓安全生產(chǎn)管理、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)革新、合理化建議及班組基礎(chǔ)管理等工作，取得了優(yōu)異的成績(jī)。班組多次榮獲集團(tuán)公司“先進(jìn)班組”稱號(hào)。一、樹立學(xué)習(xí)理念，打造團(tuán)隊(duì)精神工作的過(guò)程即學(xué)習(xí)的過(guò)程，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)工作的需要，這是行業(yè)的要求也是時(shí)代的要求。班組深入開展了學(xué)習(xí)型組織理論學(xué)習(xí)，有計(jì)劃、有步驟的開展創(chuàng)建活動(dòng)，全力培育班組團(tuán)隊(duì)精神。一是導(dǎo)入學(xué)習(xí)理念。我們按照“以點(diǎn)帶線，以線帶面，重點(diǎn)突破，整體推進(jìn)”的工作思路，通過(guò)集中講課、自學(xué)、演講、匯談等多種形式，正確導(dǎo)入學(xué)習(xí)理念。2009年以來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、學(xué)習(xí)型班組安全指南、現(xiàn)代班組學(xué)習(xí)管理實(shí)務(wù)等書籍，使班組成員全面理解了學(xué)習(xí)型組織理論的精髓和實(shí)質(zhì)，明白學(xué)習(xí)力即競(jìng)爭(zhēng)力，而終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是員工進(jìn)步的必由之路，從而讓大家形成共同的學(xué)習(xí)理念，并自覺(jué)落實(shí)到實(shí)際工作中。通過(guò)兩年年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，班組成員的學(xué)習(xí)力、實(shí)踐力、創(chuàng)新力得到了明顯的提高。二是確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。班組成員結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)自己工作、學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行了反思，理清自己在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的打算和目標(biāo)，先后建立起個(gè)人愿景。班組多次開展“愿景匯談會(huì)”，通過(guò)互動(dòng)和交流，進(jìn)行討論和概括，最后建立了“以安全生產(chǎn)為基礎(chǔ)，打造三無(wú)班組（三無(wú)即無(wú)違章、無(wú)隱患、無(wú)事故）；營(yíng)造全員學(xué)習(xí)氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組；夯實(shí)班組基礎(chǔ)管理，確保廠一流班組”的班組共同愿景。并將個(gè)人愿景和共同愿景“上墻上桌”，作為學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)，努力引導(dǎo)職工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，逐步形成一個(gè)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)、凝聚的團(tuán)隊(duì)。三是建立學(xué)習(xí)機(jī)制。為了更好地引導(dǎo)班組員工進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、開展系統(tǒng)思考、改善心智模式，我們建立了一套具有實(shí)效的學(xué)習(xí)機(jī)制。提供學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們購(gòu)置了學(xué)習(xí)型組織理論和專業(yè)技術(shù)方面的書籍，方便班組成員開展讀書活動(dòng)。制定學(xué)習(xí)制度。我們建立健全了學(xué)習(xí)制度，實(shí)行“日、周、月互動(dòng)”的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在每日個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持每循環(huán)開展“學(xué)習(xí)交流”活動(dòng)，有針對(duì)性地解決學(xué)習(xí)中的難題，以形成相互提高共同進(jìn)步的良性循環(huán)機(jī)制。利用班組會(huì)議進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。我們每循環(huán)召開班組安全例會(huì)，圍繞班組安全生產(chǎn)管理的日常工作，開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，互學(xué)互查互幫，分析班組安全生產(chǎn)現(xiàn)狀，及時(shí)排查安全隱患；認(rèn)真開好班組每月理論學(xué)習(xí)會(huì)，開展思想政治理論、科學(xué)文化知識(shí)的班組團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。結(jié)合創(chuàng)“三無(wú)班組”進(jìn)行反思學(xué)習(xí)。我們?cè)趧?chuàng)三無(wú)班組的同時(shí)，積極開展對(duì)照反思學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)常對(duì)照安規(guī)、對(duì)照事故預(yù)想、對(duì)照先進(jìn)典型、對(duì)照實(shí)際進(jìn)行反思學(xué)習(xí)。組織開展安全生產(chǎn)管理深度匯談活動(dòng)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)警示，不斷改進(jìn)不良習(xí)慣行為，把不好的安全生產(chǎn)苗頭消滅在萌芽中。這些在創(chuàng)建活動(dòng)，使班組成員切實(shí)體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的力量。在日常工作中，大家心往一處想、勁往一處使，不斷挖掘自身潛能，相互學(xué)習(xí)，相互交流，團(tuán)隊(duì)精神也漸漸形成。二、強(qiáng)化安全學(xué)習(xí)，夯實(shí)安全生產(chǎn)該班重視將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)和爭(zhēng)做知識(shí)型員工活動(dòng)融于實(shí)際生產(chǎn)工作中，狠抓了班組安全管理，制定和完善了班組安全生產(chǎn)管理制度，認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行電廠及集團(tuán)的安全生產(chǎn)責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)章制度。通過(guò)開展多種形式的安全教育和活動(dòng)，加強(qiáng)了電業(yè)安全作業(yè)規(guī)程、鍋爐運(yùn)行規(guī)程及現(xiàn)場(chǎng)安全作業(yè)手冊(cè)的學(xué)習(xí)，做到了人人懂安全，處處講安全。全員參加電業(yè)安全作業(yè)規(guī)程年度考試，合格率100、優(yōu)良率100；參與系統(tǒng)啟停鍋爐操作，無(wú)誤操作事件發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行操作票、工作票制度，“兩票”合格率100；全班人員嚴(yán)格執(zhí)行“巡回檢查”制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備缺陷，及時(shí)聯(lián)系檢修處理，保證了設(shè)備的健康水平，確保了鍋爐設(shè)備的安全運(yùn)行。本班堅(jiān)持以提高員工整體技術(shù)水平為出發(fā)點(diǎn)，成立了以每臺(tái)爐為單位的學(xué)習(xí)小組。各小組堅(jiān)持每月召開一次學(xué)習(xí)研討會(huì)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，并結(jié)合每名員工的學(xué)習(xí)情況，要求寫出心得體會(huì)，適時(shí)開展學(xué)習(xí)交流，達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同提高的目的。本班在學(xué)習(xí)中還堅(jiān)持做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，主動(dòng)將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作成果；努力在工作中務(wù)實(shí)創(chuàng)新，提升自我。本班還結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)和爭(zhēng)做知識(shí)型員工活動(dòng)，認(rèn)真開展員工技術(shù)培訓(xùn)、崗位練兵和技術(shù)比武活動(dòng)。堅(jiān)持每月結(jié)合生產(chǎn)工作實(shí)際開展有針對(duì)性的考問(wèn)講解、技術(shù)問(wèn)答、反事故演習(xí)、技術(shù)講課、事故預(yù)想；每季度進(jìn)行找系統(tǒng)、摸振動(dòng)、背參數(shù)等比賽活動(dòng)，對(duì)答題優(yōu)秀和活動(dòng)第一名進(jìn)行表彰。通過(guò)多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、崗位練兵和技術(shù)比武活動(dòng)，提高了全體員工的安全素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平，為實(shí)現(xiàn)“三無(wú)班組”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、加強(qiáng)技術(shù)交流，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步過(guò)去，班上個(gè)別成員存在技術(shù)“留一手”的心理，自己有好的經(jīng)驗(yàn)、過(guò)硬的技術(shù)，不愿意教給其他人，怕別人超過(guò)自己。所以培訓(xùn)內(nèi)容經(jīng)?！袄仙Ｕ劇?，真正需要學(xué)習(xí)提高的關(guān)鍵知識(shí)和技能，不能開展培訓(xùn)交流。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組后，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，使大家心理上得到了改善，都愿意把自己的經(jīng)驗(yàn)、絕活在班組交流，與大家共享。每循環(huán)的安全學(xué)習(xí)是班組成員了解設(shè)備狀況和溝通學(xué)習(xí)的重要途徑。“加強(qiáng)技術(shù)交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享”在學(xué)習(xí)討論中得到了體現(xiàn)，大家根據(jù)平時(shí)掌握的數(shù)據(jù)及經(jīng)驗(yàn)對(duì)各自所轄設(shè)備健康狀況進(jìn)行探討分析、相互學(xué)習(xí)。通過(guò)討論學(xué)習(xí)，吸收了別人的經(jīng)驗(yàn)，積累了知識(shí)，達(dá)到了相互促進(jìn)的目的。近兩年來(lái)，針對(duì)班內(nèi)人員變動(dòng)較大，出現(xiàn)知識(shí)斷層的現(xiàn)況，班組采取了兩種培訓(xùn)模式：一是專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生必須負(fù)責(zé)對(duì)本班其他人員進(jìn)行技術(shù)理論培訓(xùn)，加強(qiáng)班組整體的技術(shù)理論水平；二是依據(jù)“能者為師”的原則，具有一技之長(zhǎng)的“老師傅”要定期對(duì)班內(nèi)人員進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn)，加強(qiáng)整體的技術(shù)操作能力。如在2009年末，電廠新建了脫硫工程，在脫硫設(shè)備調(diào)試過(guò)程中，班組人員當(dāng)其參與到正常運(yùn)行時(shí)，對(duì)鍋爐正常燃燒有一定的影響。然而，大家對(duì)脫硫系統(tǒng)不是很了解，無(wú)法正常調(diào)整，影響安全運(yùn)行，于是班組就請(qǐng)來(lái)了脫硫廠家技術(shù)人員為全班講課，使大家都弄清了其中的工作原理，掌握了當(dāng)其運(yùn)行時(shí)保證鍋爐燃燒的調(diào)整方法。通過(guò)這各種培訓(xùn)模式，班組成員的技術(shù)水平整體得到了提高，解決了知識(shí)斷層問(wèn)題?！凹訌?qiáng)技術(shù)交流、實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享”的學(xué)習(xí)機(jī)制，打破了班內(nèi)的專業(yè)界限，解決了班組知識(shí)斷層的盲點(diǎn)，一定程度上實(shí)現(xiàn)了班組成員“一崗多責(zé)”的培訓(xùn)目標(biāo)，極大的提高了班組的工作效率和人員素質(zhì)。學(xué)習(xí)已成為鍋爐三班每個(gè)成員的自覺(jué)行為，如今班組學(xué)習(xí)氣氛濃郁，形成了“比、趕、超”的良性循環(huán)，從而極大地促進(jìn)了個(gè)人素質(zhì)的提高。近幾年來(lái)，班組有7人取得了高級(jí)工證書、有5人考取了司爐證；另外班組新培養(yǎng)了鍋爐助手4人、副司爐4人；我班丁蕊在集團(tuán)公司第三屆背畫系統(tǒng)圖比賽中獲得了鍋爐專業(yè)第二名的好成績(jī)；本班在2010年度的大連熱電、北海熱電上被錄用多篇宣傳稿件。學(xué)習(xí)型組織的整體優(yōu)勢(shì)在試驗(yàn)班凸現(xiàn)。“寶劍鋒自磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來(lái)?！?