池塘邊的叫聲 (3).doc

靈 寶 市 第 三 小 學(xué) 教 案學(xué)科語文班 級一（7）執(zhí)筆人執(zhí) 教時 間年 月 日課 題池塘邊的叫聲學(xué)習(xí)目 標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2.會認(rèn)14個生字。3.會寫“邊、過、連”3個字。教學(xué)重 點認(rèn)字14個，寫字3個。教學(xué)難 點1、綜合運用多種方法識字。2、繼續(xù)練習(xí)寫走之兒。教具準(zhǔn) 備小黑板、多媒體課件課時安 排一課時教學(xué)過程教學(xué)過程教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（播放青蛙的叫聲）同學(xué)們，你們聽這是什么聲音？你知道它們都在說些什么嗎？讓我們循著蛙聲到青蛙的王國去聽聽。 二、出示目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2.會認(rèn)14個生字。3.會寫“邊、過、連”3個字。三、初讀課文1、教師范讀，學(xué)生可小聲跟著老師讀。2、學(xué)著老師的樣子讀一讀，不認(rèn)識的字拼拼音。3、標(biāo)段號，指名讀課文，正音。4、交流：青蛙和誰說話？池塘邊的叫聲是什么？四、認(rèn)字。 1、課件再現(xiàn)課文，其中本課要求認(rèn)識的生字為紅色。2、兩人合作學(xué)習(xí)生字。步驟：（1）互相幫助讀讀課文。（2）用你們喜歡的方法記這些字。3、交流匯報：你認(rèn)為記住哪個字用什么辦法最好，把它介紹給大家。4、在游戲中檢查學(xué)習(xí)情況：老師把今天同學(xué)們要學(xué)會的生字都藏在果實里了，如果哪個小朋友認(rèn)識了它，就可以把紅蘋果帶回家。師用手勢引導(dǎo)學(xué)生“開變軌列車”，認(rèn)讀生字，注意及時訂正讀錯的音。五、細(xì)讀課文，交流對話1、小組內(nèi)分角色朗讀課文。2、全班交流，評價。六、學(xué)寫字。1、出示田字格，請學(xué)生說一說生字的筆順。2、這三個字有什么相同的地方？復(fù)習(xí)走之兒的寫法。3、你認(rèn)為這個字怎樣寫好看？3、師在田字格里示范。4、學(xué)生在本子上練寫。七、課堂小結(jié)。閱讀鏈接：同步閱讀文庫中的曬被子。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解內(nèi)容，知道青蛙是怎樣幫助小魚的，說說自己還有什么辦法幫助小魚了解岸上的事情。3、理解、積累“池塘、遇到、打招呼、好奇、連連、從此”這些詞語。4、會寫“半、轉(zhuǎn)、每、講”4個字。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 抽讀生字卡片。2、 指名讀課文。二、 理解課文。1、自由讀課文，邊讀邊想：青蛙怎樣幫助小魚了解岸上的事情？從文中畫出有關(guān)句子。（1）自學(xué)。 （2）交流。 2、相機指導(dǎo)感情朗讀：（1）青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了一下，說：“那好辦。你趴在我的背上，我背著你去看看。” 小魚連連擺著尾巴，說：“不行，離開水我會干死的！” （2）青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了兩下，說：“有辦法了！每天傍晚，我到池塘邊來，給你講講岸上的故事。” 小魚高興地游到青蛙身邊，親了親青蛙的白肚皮，說：“太好了！謝謝你啦！”3、 小組合作學(xué)習(xí)。討論：你還有什么辦法幫助小魚？（1）小組交流 （2）全班交流三、再讀課文。1、自由讀課文，說說你喜歡文中的誰？為什么？2、分角色讀課文。（1）同桌互讀 （2）全班交流，評價。四、積累詞語。1、從文中畫出五個自己喜歡的詞語。2、出示詞語：池塘、遇到、打招呼、好奇、連連、從此選一個詞語說一句話。3、交流。五、學(xué)寫字。1、出示本節(jié)課要寫的生字。2、觀察田字格，找出每個字的關(guān)鍵筆畫。3、教師范寫，學(xué)生觀察。4、學(xué)生仿