PEP三年級下冊第三單元第1課時 教學(xué)設(shè)計.doc

教學(xué)設(shè)計模板課題名稱PEP小學(xué)英語三年級上冊unit 3 At the Zoo學(xué)段小學(xué)學(xué)科英語年級三年級冊別下冊單元（章節(jié)）第3單元課時1設(shè)計者李云霞所屬單位寧夏銀川市興慶區(qū)第二十三小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析教材內(nèi)容： 人民教育出版社2012版小學(xué)英語三年級下冊第三單元At the Zoo Part A Lets learn and lets do本部分以教師帶學(xué)生參觀動物園作為語境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的四個形容詞。地位作用： 本課時是本單元的第一課時，主要是學(xué)習(xí)描述外形特征的4個形容詞，是本單元的重點話題詞匯，并為lets talk中的對話內(nèi)容做鋪墊。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)；教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：能夠在語境中理解 Its tall/ short/ fat.的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用 Its + adj.描述動物的外形特征。技能目標(biāo)：1、 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2、 70%的學(xué)生能夠在圖片、實物或者情景的幫助下運用句型“Its”描述動物，并聽懂別人的描述。3、 學(xué)生能夠使用自然拼讀法讀出具有相同韻腳的一些單詞。4、能夠聽懂lets do中的指令，并按照指令做出相應(yīng)的動作。情感目標(biāo)：具有熱愛動物、保護(hù)動物的意識；不亂逗動物或亂投喂動物。學(xué)情分析一般特征、初始能力、信息素養(yǎng)：在經(jīng)過了三年級上冊的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些有關(guān)動物的單詞，并已經(jīng)學(xué)會使用Its來介紹小動物。他們對高、矮、肥、瘦四個形容詞的概念比較熟悉。在Look at me的單元中，學(xué)會了說Look at me.本單元將在這些舊知的基礎(chǔ)上，將學(xué)生學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行不同情況的拓展。教學(xué)重點和難點項 目內(nèi) 容解 決 方 法 及 策 略教學(xué)重點能認(rèn)識、聽懂、會說thin,fat, tall, short，并根據(jù)實際情況正確使用這些詞匯。通過圖片、真實場景學(xué)生去理解這些單詞的意思，通過phonics自然拼讀法、游戲、操練讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀這些單詞。教學(xué)難點使用Its +形容詞來描述一件事物。單詞thin中th的發(fā)音。通過教師示范、連詞成句、教學(xué)環(huán)境設(shè)計（含多媒體教室、教具或教學(xué)材料）多媒體教室、課件、課本。（學(xué)生提前畫好的動物園作品）教學(xué)媒體（資源）選擇序號教學(xué)環(huán)節(jié)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式預(yù)期目的占用時間媒體來源1復(fù)習(xí)舊知圖片文本、動畫、flash創(chuàng)設(shè)動物園的情境，通過遮擋圖片讓學(xué)生猜動物。BA激發(fā)學(xué)生對動物類的詞匯舊知的回憶。5自制2呈現(xiàn)新知動畫、圖片、文本1.使用圖片創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，幫助學(xué)生理解。2.使用文本呈現(xiàn)詞匯并進(jìn)行對比B，C,DA ,D1.學(xué)生理解故事情節(jié)2.學(xué)生認(rèn)知新詞匯，并理解其含義。13自制、光盤3語言操練動畫、圖片、文本1.使用圖片創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，幫助學(xué)生理解。2.使用文本呈現(xiàn)詞匯并進(jìn)行配對 。3.使用幻燈片動畫完成語言操練游戲。A,B,DA,G1. 學(xué)生能理解故事情節(jié)。2. 學(xué)生理解新句型的音、形、義。3.學(xué)生可以正確使用新句型。15自制4拓展練習(xí)圖片為學(xué)生提供示范B,FB,F1. 學(xué)生能活學(xué)活用本課時所學(xué)重點句型。2. 學(xué)生了解重點句型的其他知識。7自制、光盤媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。媒體類型包括：圖片、文本、動畫、學(xué)具及其他教學(xué)素材等；媒體來源包括：自制、課文插圖、光盤或其他來源等；板書設(shè)計 Unit 3 At the Zoo Look at the. Its 課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)舊知1. 創(chuàng)設(shè)老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)游飯@的情境。通過幻燈片展示各種小動物的腳，讓學(xué)生猜猜看，都是什么小動物。2. 復(fù)習(xí)三上第四單元的Lets chant.1.進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的情境參觀動物園，猜猜看這些都是什么動物？2.齊聲唱Lets chant.1.通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生將猜測單詞的范圍縮小到動物類。2.通過猜測激發(fā)學(xué)生的好奇心，并激活學(xué)生對動物單詞的記憶。3.Lets chant復(fù)習(xí)舊知，引出新知。呈現(xiàn)新知1.通過Lets chant引出 a fat cat. Look at the cat. Its fat，并使用fat來描述其他動物。Eg.a fat monkey, a fat pig，然后使用句型Its fat.來形容這些小動物。2.通過兩只猴子的對比引出thin=not fat.通過圖片呈現(xiàn)the thin monkey wins,通過相同韻尾讓學(xué)生自然拼讀出win。教師使用TPR示范be fat, be thin的動物.然后發(fā)令讓學(xué)生做。小同桌兩個一個人發(fā)令，一個人做動作，交換進(jìn)行。3.呈現(xiàn)長頸鹿媽媽的圖片，教師引導(dǎo)問Is it fat? No, It is thin。通過和房子的高度對比呈現(xiàn)tall.It is thin and tall. 使用相同的韻腳ball這個單詞，讓學(xué)生總結(jié)tall的發(fā)音。并使用dall, hall等單詞鞏固學(xué)生對all發(fā)音的掌握。通過長頸鹿媽媽和小長頸鹿的對比呈現(xiàn)short。通過替換首字母讓學(xué)生使用自然拼讀法讀出fork, horse的發(fā)音，通過圖片讓學(xué)生理解這兩個單詞的意思。教師使用TPR示范be tall, be short的動物.然后發(fā)令讓學(xué)生做。小同桌兩個一個人發(fā)令，一個人做動作，交換進(jìn)行。認(rèn)識動物園里一些特殊的小動物：1.通過一只非常胖的貓的圖片感知fat的意思。借助單詞cat，學(xué)生通過相同的韻腳學(xué)會拼讀fat這個單詞。通過其他動物圖片，練習(xí)句型The tiger is fat.并變換句型It is fat.2.使用一張胖猴子的圖片繼續(xù)練習(xí)It is fat.通過一只瘦猴子，學(xué)習(xí)否定句型Its not fat.=It is thin.并理解thin的含義。通過相同韻腳的單詞win來總結(jié)in的發(fā)音，通過相同發(fā)音的單詞thanks來總結(jié)th的發(fā)音。綜合出thin的發(fā)音。并借助圖片理解這些新單詞的意思。學(xué)習(xí)教師的示范動物be fat, be thin，并以小組為單詞相互命令be fat, be thin.3. 通過長頸鹿媽媽的圖片，教師引導(dǎo)和通過和房子的高度對比呈現(xiàn)tall的意思. 根據(jù)具有相同韻腳的凡此總結(jié)tall的發(fā)音，并借助圖片理解這些單詞的意思。借助長頸鹿媽媽和小長頸鹿的對比理解short。通過自然拼讀法讀出fork, horse的發(fā)音，通過圖片理解這兩個單詞的意思。學(xué)習(xí)教師的示范動物be tall, be short，并以小組為單詞相互命令be tall, be short.1.由上一個環(huán)節(jié)的lets chant自然銜接到新呈現(xiàn)內(nèi)容。2.通過文本、圖片動畫幫助學(xué)生理解新詞匯的意思。3.通過拓展新詞匯、對比，讓學(xué)生掌握新詞韻尾發(fā)音。4.使用tpr幫助學(xué)生記憶四會詞匯。5，小組活動加強學(xué)生交流，讓每一個學(xué)生參與到活動中。6.肢體活動激發(fā)學(xué)生興趣。語言操練1. Match and Say呈現(xiàn)課本lets learn部分，示范學(xué)生連線并描述一下小動物。2. 找朋友，給下面的字母找到自己的朋友，再說說他們是什么意思吧！3. 我們來當(dāng)小小介紹員，給游客們介紹一下這些小動物吧！4. 看看誰的反應(yīng)快！小動物們跑進(jìn)了大轉(zhuǎn)盤，你能用英語描述出來他們嗎？5. 播放lets do的視頻，讓學(xué)生邊說先做。6. 教師講解小組活動規(guī)則。1.Miss White帶著小朋友們?nèi)游飯@了，我們一起來看看這些小動物有什么特點并說一說吧。2.為字母找到自己的朋友，并說一說他們是什么意思。3.當(dāng)小小介紹員，介紹公園的小動物。4.用英語描述一下大轉(zhuǎn)盤里的小動物有什么特點。5.觀看lets do的視頻，邊說邊跟做。6. 小組內(nèi)一個人發(fā)令，三個人做動作，輪流進(jìn)行。1. 加強學(xué)生對目標(biāo)詞匯的認(rèn)讀和理解。2.鍛煉學(xué)生在實踐中應(yīng)用目標(biāo)句型的能力，并為后面的拓展活動進(jìn)行鋪墊。3.加強學(xué)生對目標(biāo)句型的靈活使用。4.看視頻理解lets do中的詞匯含義，并模仿動作。5.小組活動加強學(xué)生交流，并讓所有學(xué)生參與到活動中。拓展練習(xí)1 讓學(xué)生使用提前畫的動物園來介紹自己的小動物。Look at theIts2 你還知道哪些可以描述人的外貌特征的形容詞？快上網(wǎng)找找吧。關(guān)鍵詞：漂亮 英文1.小組內(nèi)介紹自己的動物園，每大組選出一個最優(yōu)秀的講解員，給大家講解。2.課下按照老師的提示搜索有關(guān)外貌特征的形容詞。1.考察學(xué)生對目標(biāo)語言的掌握情況。2.復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。3增強學(xué)生的信息素養(yǎng)，并擴充學(xué)生的相關(guān)詞匯。分層次教學(xué)對學(xué)有余力的學(xué)生所做的活動設(shè)計：1. 在小組活動中，學(xué)有余力的學(xué)生可以發(fā)令，訓(xùn)練口語表達(dá)能力。2.在介紹自己的小動物的環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以為自己設(shè)計開場白，多介紹小動物，訓(xùn)練其在實踐中應(yīng)用語言的能力。3.在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)中，學(xué)有余力的學(xué)生可以通過四會詞匯拓展新的詞匯。對學(xué)有不足的學(xué)生所做的活動設(shè)計：1. 在小組活動中，學(xué)有不足的學(xué)生可以通過動