教案設計張德庫.doc

第一部分：教學模式設計與解讀教學模式名稱：信息化與實踐相結合 學科： 體育 姓名：張德庫 BH教學環(huán)節(jié)名稱主要作用設計思路步驟技術支持1一、創(chuàng)設情境，導入新課：激發(fā)學生學習興趣，使學生積極參與到課堂教學中師：同學們，大家都非常敬佩解放軍戰(zhàn)士雄赳赳、氣昂昂的邁著整齊的步伐操練的情節(jié)，這節(jié)我們也上節(jié)隊列課，大家能向解放軍戰(zhàn)士那樣上好本節(jié)課嗎？ 下面我們先來觀看大屏幕播放的本節(jié)課的內(nèi)容及隊形轉(zhuǎn)換方法的圖示。提問：看了視頻后，你覺得他們走的好嗎？（好） 誰能說一說這幾種隊形變換的方法是什么？（分、合、裂、并）教師引導學生探究分、合、裂、并隊形變換的概念。分隊法：全隊先做“一、二”報數(shù)，一路縱隊行進，聽到“左右轉(zhuǎn)彎分隊走”的口令后，數(shù)一的單數(shù)學生右轉(zhuǎn)彎走，數(shù)二的雙數(shù)學生右轉(zhuǎn)彎走，分成方向相反的兩個一路縱隊行進。合隊法：迎面行進的一（二）路縱隊接近相遇時，聽到“左右轉(zhuǎn)彎合隊走”的口令后，左路學生左轉(zhuǎn)彎走，右路學生右轉(zhuǎn)彎走，右路學生依次插在左路一數(shù)學生的后面，成一路縱隊行進。裂隊法：二（四）路縱隊行進聽到“左右轉(zhuǎn)彎裂隊走”的口令后，左邊的一（二）路左轉(zhuǎn)彎走，右邊的一（二）路右轉(zhuǎn)彎走，分成方向相反的兩個一（二）路縱隊行進。并隊法：在二（四）路縱隊接近迎面相遇時，聽到“右轉(zhuǎn)彎并隊走”的口令后，左路學生左轉(zhuǎn)彎走，右路學生右轉(zhuǎn)彎走，成差列縱隊行進。1、大屏幕出示課題；行進間用分、合、裂、并的方法變換隊形。2、大屏幕播放分、合、裂、并的方法變換隊形的圖示視頻。（問題：他們是怎樣變換隊形的）3、重復播放視頻，組織學生總結方法。4、學生探究，教師逐一出示概念。5、播放分隊法的視頻，出示分隊法的概念。播放合隊走的視頻圖示，并出示合隊法的概念。分隊走： 合隊走： 播放裂隊走的視頻圖示，并出示裂隊法的概念。 - 播放并隊走的視頻圖片，出示并隊法的概念。2二、嘗試體驗，分組實踐。讓學生親身經(jīng)歷隊列變換的過程，掌握每種動作的要領和方法。1、通過剛才看過的視頻，大家對分、合、裂、并隊的變換方法已經(jīng)有了初步的理解和印象，下面我們就共同去實踐練習。（1）組織學生做“一、二”報數(shù)，明確單、雙數(shù)每個學生分隊的路線位置。（2）先由一組學生試做分隊走與合隊走。（3）全體練習實踐。2、（1）組織學生觀察小黑板上畫的裂隊走和并隊走的圖示。（2）教者輔導練習裂隊，并隊走法。Flash視頻播放、PPT圖片3三、綜合練習提高使學生熟練掌握動作要領，逐漸學會集體合作，達到統(tǒng)一規(guī)范，整齊劃一的效果。1、組織學生按地上畫出的線路練習。2、離開線路練習。實踐操作、石灰粉撒路線4四、課堂總結：為了對本節(jié)課的知識有一個系統(tǒng)的認識。集對由教師講評本節(jié)課情況，鼓勵、表揚表現(xiàn)好的學生。講評，系統(tǒng)總結5五、教學反思：在本節(jié)課的基礎上發(fā)現(xiàn)自身的不足，總結經(jīng)驗，在以后的教學中不斷改進。本節(jié)課分為室內(nèi)認知部分和室外實踐兩部分，不能做到當時演練，當時練習。因此，給組織教學帶來了不便，學生練習中到位轉(zhuǎn)彎以及直角轉(zhuǎn)彎的控制還有待加強和提高。Word文檔第二部分：信息技術支持的課堂教學案例模板說明：信息技術支持的課堂教學案例包括導入、講授、評價等環(huán)節(jié)。應該把同一主題的三個環(huán)節(jié)部分進行有效設計。作者信息 姓 名張德庫聯(lián)系電教學科體育所教學段五、六學年段作者博客單位名稱永吉縣金家鄉(xiāng)九年制義務學校NO.1 信息技術支持的導入環(huán)節(jié)設計第一步：設計前的分析本課的名稱：行進間用分、合、裂、并的方法變換隊形五、六學年段體育學科信息技術支持下的教學設計方案本課的教學目標與教學內(nèi)容：通過教學使學生基本掌握行進間變換隊形的方法，能自主操練，培養(yǎng)正確的身體、姿態(tài)與自覺參與的態(tài)度，體驗和感受個人與集體的關系，樹立合作意識與集體主義精神。請說明導入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，預計用到哪些工具，以及信息技術如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）導入：師：同學們，大家都非常敬佩解放軍戰(zhàn)士雄赳赳、氣昂昂的邁著整齊的步伐操練的情節(jié)，這節(jié)我們也上節(jié)隊列課，大家能向解放軍戰(zhàn)士那樣上好本節(jié)課嗎？ 下面我們先來觀看大屏幕播放的本節(jié)課的內(nèi)容及隊形轉(zhuǎn)換方法的圖示。作用：激發(fā)了學生的學習興趣，使課堂教學更好的進行，使學生的注意力更加集中。第二步：技術支持的導入設計說明：在這一步里，請將你在導入環(huán)節(jié)上要說的話，預估的時間，所采用的信息技術支持（請具體說明如何利用信息技術來優(yōu)化導入效果，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導入語時間信息技術支持效果說明導入：師：同學們，大家都非常敬佩解放軍戰(zhàn)士雄赳赳、氣昂昂的邁著整齊的步伐操練的情節(jié)，這節(jié)我們也上節(jié)隊列課，大家能向解放軍戰(zhàn)士那樣上好本節(jié)課嗎？ 下面我們先來觀看大屏幕播放的本節(jié)課的內(nèi)容及隊形轉(zhuǎn)換方法的圖示。2分鐘用多媒體幻燈片放映教學視頻通過這種多媒體導入，提高了學生的注意力，使學生認真思考課題。NO.2 信息技術支持的講授環(huán)節(jié)設計 第二步：技術支持的講授設計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳臋n鏈接）活動名稱教學活動簡述信息技術支持 創(chuàng)設情境，導入新課引入，幻燈片放映，演示出分隊走、合隊走、裂隊走和并隊走的方法。并逐一講述動作要領。PPT、Flash嘗試體驗，分組實踐將學生編成小組，并分組進行實踐，小組間進行評比，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，并改正不足。NO.3 信息技術支持的評價設計 第一步：設計前的分析說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學過程，針對一至兩個具體的教學活動進行評價設計，在表格呈現(xiàn)您設計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術工具。（注：兩個評價設計不能雷同。）本課的名稱：行進間用分、合、裂、并的方法變換隊形五、六學年段體育學科信息技術支持下的教學設計方案本課的教學目標和教學內(nèi)容：通過教學使學生基本掌握行進間變換隊形的方法，能自主操練，培養(yǎng)正確的身體、姿態(tài)與自覺參與的態(tài)度，體驗和感受個人與集體的關系，樹立合作意識與集體主義精神。第二步：技術支持的評價設計說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術的支持（請具體說明如何利用信息技術來優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）。教學活動評價目的評價方法評價工具分組實踐為了讓學生掌握基本的動作要領，熟練方法。教師巡視個別指導。記錄本小組評比為了激發(fā)學生學習的興趣，能更好的培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。整齊劃一，動作連貫，準確到位。記錄本第三步：技術支持的教學設計反思本次設計亮點很好的利用信息技術，通過多媒體工具，更直觀的讓學生們掌握本節(jié)課的知識，形成完整的知識脈絡。并將小組評比恰當?shù)膽玫浇虒W活動中，使學生增強團隊合作意識，取得了較好的教學效果。還可能存在的問題本節(jié)課分為室內(nèi)認知部分和