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文檔簡介

高中物理 光的全反射 教案 一 教學目標 1 理解光密介質(zhì) 光疏介質(zhì)以及全反射現(xiàn)象 掌握臨界角的概念和全反射條 件 2 用實驗的方法 通過分析討論 準確的概括出全反射現(xiàn)象 提高總結(jié)和實 踐能力 3 能體會到物理與社會 生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系 感悟物理學研究中理論與實 踐的辯證關(guān)系 二 教學重難點 重點 全反射的條件 難點 對全反射現(xiàn)象的理解 三 教學過程 環(huán)節(jié)一 新課導入 問題情境 播放醫(yī)生利用光導纖維檢測病人身體的視頻 引導學生體會物理與生活的緊 密聯(lián)系 學生思考 光導纖維怎樣傳輸光及相關(guān)信息呢 由此引出課題 環(huán)節(jié)二 新課講授 建立規(guī)律 介紹兩個物理概念 光密介質(zhì)和光疏介質(zhì) 并明確二者是相對的 實驗探究 將半圓形玻璃磚固定在光具盤上 觀察激光束從玻璃進入空氣時 的折射情況 入射角增大 折射角 反射光和折射光的強度如何變化 實驗猜想 反射光 折射光都消失 反射光消失 只有折射光 折射光消失 只有反射光 實驗現(xiàn)象 隨著入射角增大 折射角也逐漸增大 但折射角總大于入射角 同時觀察到折射光線越來越暗且接近 90 當入射角增大到一定程度時折射光線 消失 只剩下入射光線 反射光線 繼續(xù)增大入射角 依然看不到折射光線 得出結(jié)論 只有反射光線而折射光線消失的現(xiàn)象是全反射現(xiàn)象 教師介紹玻 璃是光密介質(zhì) 空氣是光疏介質(zhì) 只有從光密介質(zhì)到光疏介質(zhì) 才有可能發(fā)生全 反射現(xiàn)象 可以讓學生通過驗證光從光疏介質(zhì)到光密介質(zhì) 得出這種情況下不能 發(fā)生全反射 回顧實驗并分析得出 要發(fā)生全反射現(xiàn)象對入射角大小有一定的要求 將折 射角為 90 時的入射角叫做臨界角 學生小組結(jié)合實驗現(xiàn)象總結(jié)全反射 全內(nèi)反射 的條件 1 光線從光密介質(zhì)射 入光疏介質(zhì) 2 入射角大于臨界角 教師提問學生如何知道臨界角呢 提示學生如果已知介質(zhì)的折射率 就可以 確定光從這種介質(zhì)射到空氣 或真空 時的臨界角 環(huán)節(jié)三 鞏固提高 深化規(guī)律 解釋課前導入中光導纖維如何傳輸光及相關(guān)信息 環(huán)節(jié)四 小結(jié)

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