搭配教學(xué)設(shè)計 (2).doc

搭配教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:搭配內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第九單元例1。教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能:使學(xué)生通過多種活動，找出簡單事物的組合數(shù)（乘法）規(guī)律，掌握搭配的方法；培養(yǎng)有序、全面地思考問題的意識；滲透符號化、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。2.過程與方法:通過觀察、猜測、畫圖、動手操作、合作交流、匯報展示等方法，引導(dǎo)學(xué)生去探究衣服的搭配及其他事物的簡單的組合數(shù)關(guān)系，。3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的良好習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。設(shè)計理念：美國華盛頓圖書館的墻上寫有這么一句話:從書本看到的，你能記住10%；親耳聽到的，你能記住20%；而親身經(jīng)歷所得到的，你能記住80%。為了讓學(xué)生能從教學(xué)實踐中主動獲取新知，這節(jié)課我根據(jù)教材和學(xué)生的特點，設(shè)計了“小麗去爺爺家過生日”為主題的系列教學(xué)活動，以此來貫穿本課教學(xué)。設(shè)計思路：根據(jù)教材和學(xué)生的特點，我設(shè)計了“小麗去爺爺家過生日”為主題的系列教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中通過多種數(shù)學(xué)活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)。教學(xué)方法:講授法、直觀演示法、練習(xí)法重 點:使學(xué)生通過觀察、分析、操作等理解簡單事物的組合數(shù)關(guān)系。難 點:有序、全面地思考方法以及符號化思想。教學(xué)具準(zhǔn)備:上衣、下裝圖片,學(xué)生作業(yè)紙，投影教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入今天，我給大家介紹一位新朋友，她是我們班的數(shù)學(xué)科代表小麗。小麗既聰明又愛美，還是個非常孝順的孩子。星期天早上，她早早就起床了，因為今天是個特別的日子：他要去城里爺爺家為爺爺過生日了！她打開衣柜，發(fā)愁了：穿哪身衣服好呢?也就是說，哪件上裝搭配哪件下裝？我們快幫她想想辦法吧！進(jìn)入問題情境，思考問題二、探究新知二、探究新知1、老師今天帶來了這些衣服，貼出來，并出示題目.她拿出兩件上裝，三件下裝。讓學(xué)生也拿出課前準(zhǔn)備的衣服圖片。提出要求：小組合作擺一擺，一件上衣搭配一件下裝.看看一共有幾種不同的穿法。你們可以用自己喜歡的方法(比如寫字、畫圖等)在作業(yè)紙的第一題下一邊擺，一邊記錄下來。小組合作時，組長來擺，擺好一種后，大家記錄；再擺下一種要找全，不能漏掉，也不能有重復(fù)。比一比，看哪個組合作得最好。2、學(xué)生分組完成搭配任務(wù)，教師巡視.指導(dǎo)學(xué)生。3、教師選幾個有代表性的作業(yè)讓學(xué)生自己在實物投影上展示.并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo).如書寫.文風(fēng). 美觀性.順序.完整性等。學(xué)生1:用文字.短袖搭配短裙.生2:用畫圖生3:用表格：生4:用連線生5:用字母.4教師小結(jié):大家比較.哪種方法更快？那我們以后可以用連線的方法，又對又快，這樣條理有序才不會亂，才能做到不重不漏。再觀察，這些同學(xué)為什么這么容易就能寫全了?強(qiáng)調(diào)：這些同學(xué)能擺全，主要是他們的方法正確：上下裝分類.有順序。先確定上裝，分別搭配下裝：教師在黑板上先連短袖上衣與三件下裝；再連長袖與三件下裝。大家有沒有其他方法呢？剛才是先確定上裝的，也可以教師板書連線。（方法二：確定下裝搭配上裝。只有有順序的、條理清楚的.才能做到不重不漏。)有沒有更好的方法?(可能有學(xué)生會想到字母和數(shù)字如A1.A2)為了簡潔.我們可以用字母加數(shù)字等符號來代表.這是數(shù)學(xué)上一種常用的方法,大家以后可以試著用一用。5、深化問題（1）大家來看黑板,一件上衣搭配了幾件下裝?那再添一件上衣.又有幾種搭配?說明什么？（可以學(xué)生回答）：只要有一件上衣就能搭配三件下裝。（2）那么下裝呢?一件下裝能搭配幾件上衣呢?(兩件)也就是說（可以學(xué)生歸納）每一件下裝可以搭配兩件下裝。你發(fā)現(xiàn)搭配的數(shù)量規(guī)律了嗎？能不能用算式表示？思考：現(xiàn)在，你能很快想出有多少種搭配方法嗎？如有五件上衣.八件下裝.共有多少種搭配方法呢?(列算式58，85，40種)好了.搭配好衣服，小麗今天穿哪身衣服合適呢？（天氣較冷，穿長衣長褲）學(xué)生也拿出課前準(zhǔn)備的衣服圖片，小組合作，在桌子上擺一擺，并寫出來，或畫出來學(xué)生展示匯報對同組作業(yè)進(jìn)行簡單評價連線這些同學(xué)能擺全，主要是他們把上下裝分了類.有順序連線快，因為這樣不用經(jīng)常寫重復(fù)的詞語(可能有學(xué)生會想到字母和數(shù)字如A1.A2)（兩件）(三種)可以用乘法算式表示58，85天氣較冷，穿長衣長褲三鞏固練習(xí)（一）、搭配早餐1、（出示小麗桌子上的早餐圖片）好.穿好衣服后，小麗開始吃早飯她只吃一種湯和一種點心）。桌子上有三種湯:牛奶、豆?jié){、果汁；還有四種點心:蛋糕、面包、油條、包子.請你用自己喜歡的的方式有順序的搭配，看共有多少種不同的吃法。做完后思考，能不能列算式表示。要求：要有順序.做到條理.完整.不重不漏。2、學(xué)生在練習(xí)紙上完成。教師巡視.學(xué)生在組內(nèi)交流.相互評價.互指優(yōu)缺點，。教師點評.強(qiáng)調(diào)有序.文風(fēng).做到不重不漏。（可以在投影中展示一兩個學(xué)生的作品）3、教師小結(jié)：好了.小麗也是這么想的，大家看，共十二種搭配（演示課件）。我發(fā)現(xiàn)大家和小麗一樣聰明.字也寫得更漂亮了!（二）、去爺爺家的路上1、（出示小麗去爺爺家的圖片）吃過早飯，小麗上路了。從她家到車站比較近.有兩條路可走;從車站到爺爺家有4條路可走。那么.請你用自己喜歡的方式把小麗去爺爺家的所有走法有順序地、不重復(fù)不遺漏地在作業(yè)紙上寫出來.看共有幾種走法，列一下算式。2、學(xué)生獨立完成.教師巡視。3、小組互相檢查.評價,再全班有代表性的評價。4、教師小結(jié)：我們中誰的方法更簡潔一些？有多少個同學(xué)是用簡潔的方法表示的？當(dāng)然，其他同學(xué)的方法也是可以的。讓我們共祝小麗的爺爺生日快樂！觀察思考學(xué)生在練習(xí)紙上完成交流評價觀看檢驗觀察思考連線四、全課小結(jié)：大家都非常聰明.而且肯動腦筋.說一說今天有什么收