數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)同分母分?jǐn)?shù)加減法.docx

第六單元 分?jǐn)?shù)加減法課題同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則并能正確熟練地計(jì)算。能力目標(biāo)在具體情景中對(duì)整數(shù)加減法的意義進(jìn)行遷移，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，提高學(xué)生歸納、概括問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)生的自主探索和合作交流，培養(yǎng)合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。重點(diǎn)能正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加、法計(jì)算。難點(diǎn)能熟練掌握并養(yǎng)成最后計(jì)算結(jié)果能約分的要約分的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主合作匯報(bào)交流變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑1、談話：我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)課件出示主題圖，從圖中你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（把一張餅平均分成8份，爸爸吃了3張餅，媽媽吃了1張餅）。師：你能用分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)一說(shuō)爸爸、媽媽分別吃了這張餅的幾分之幾嗎？（生匯報(bào)）師：觀察這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（分母相同）師：分母相同的分?jǐn)?shù)我們把它叫同分母分?jǐn)?shù)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法。板書(shū)課題：同分母分?jǐn)?shù)加減法。合作探究二、新課講授，總結(jié)規(guī)律：1.出示教材第89頁(yè)例1。（1） 提問(wèn)：師：分母相同也就是什么相同？（分?jǐn)?shù)單位相同）你能說(shuō)一說(shuō) 分別表示什么嗎？師：你能根據(jù)這兩個(gè)分?jǐn)?shù)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1：求爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬?？?：求爸爸比媽媽多吃了多少?gòu)堬灒可?：還剩多少?gòu)堬?？師：我們先?lái)解決爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬?？師：怎樣列式？為什么？學(xué)生思考并回答：+，表示把這兩個(gè)數(shù)合并起來(lái)，所以用加法。師：你能算出結(jié)果嗎？怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生這樣思考：是1個(gè)，是3個(gè)，合起來(lái)也就是，師提問(wèn)：+的和是，為什么分母沒(méi)變？分子是怎樣得到的？（因?yàn)楹偷姆帜赶嗤?，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，所以可以直接用兩個(gè)分子相加，分母不變）。板書(shū)：+= 說(shuō)明：計(jì)算的結(jié)果，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（2）即時(shí)練習(xí)：+ + + （3）提問(wèn)：怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加法。小結(jié)：分?jǐn)?shù)加法的含義與整數(shù)加法相同，都是表示把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。在計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加法時(shí)，分母不變，只把分子相加。2.同分母分?jǐn)?shù)減法。（1）教材第90頁(yè)例題1第（2）問(wèn)。教師：爸爸比媽媽多吃多少?gòu)堬?？?）學(xué)生討論。應(yīng)該用什么方法計(jì)算？如何列出算式？計(jì)算的結(jié)果是多少？你是怎么想的？你有什么體會(huì)？（3）反饋討論結(jié)果。板書(shū)：-=（4）即時(shí)練習(xí)：（5）歸納同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法：分母不變，分子相減。3.小結(jié)：觀察例1的第1問(wèn)和第2問(wèn)，它們有什么共同點(diǎn)？同分母分?jǐn)?shù)加、減法應(yīng)怎樣計(jì)算？（學(xué)生分組討論，共同概括）。教師總結(jié)板書(shū)：同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加、減。鞏固練習(xí)1、解決問(wèn)題3：還剩多少?gòu)堬灒?、完成教材第90頁(yè)的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3、完成教材第91頁(yè)練習(xí)二十三的第1、2、3、4題。這是同分母加、減法的單項(xiàng)練習(xí)。練習(xí)時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反饋，反饋時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并提醒學(xué)生結(jié)果應(yīng)化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。課后質(zhì)疑通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？今天我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。誰(shuí)能具體的說(shuō)一說(shuō)，