一年級學(xué)生養(yǎng)成教育五步曲.doc

一年級學(xué)生養(yǎng)成教育五步曲 當一年級的班主任，工作很瑣碎，一年級的小學(xué)生，剛剛從幼兒園走進正規(guī)的學(xué)校教育，雖說行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有一些基礎(chǔ)，但養(yǎng)成教育依然是教育管理的重中之重。必需花大力氣，下苦功夫，反反復(fù)復(fù)地進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。面對著這些天真可愛，幼稚無知的小孩子，我覺得從以下幾方面著手：一、萬事巨細，適時指導(dǎo)作為一年級的班主任工作要萬事巨細，隨時隨地和孩子們靠近，了解孩子們的所需，畢竟一年級是孩子們的人生起點，與老師的指導(dǎo)是分不開的，班主任對學(xué)生的成長起著重要的作用，因此班主任要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，對小學(xué)中的種種規(guī)范和要求還未適應(yīng)，表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力非常差，并因此影響正常的教學(xué)秩序，于是，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當務(wù)之急?；貞浧饎傞_學(xué)的一個月的情形，真的相當辛苦，每天像“老母雞”一般“孵”在班中，從坐、站、舉手、排隊、安全如廁等一一教起，這樣的努力是有效的，一星期后，學(xué)生漸漸知道了每天何時當做何事，于是，再利用星期五的班隊課，結(jié)合班中實際進行評比，樹立榜樣，要求學(xué)生一天一個樣，一周大變樣。一個月后，學(xué)生的行為規(guī)范大有進步，已基本適應(yīng)了小學(xué)生活。二、激勵為主，正面引導(dǎo)我覺得對于一年級的孩子來說，激勵這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因為他們年齡小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚的話語，一顆小小的紅星可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以，我在班級管理中大做“激勵”這篇文章，收效還不錯。記得開學(xué)第一天，班里有個小女孩劉佳哭個不停，拉著媽媽的手不肯放，后來了解到是她剛進陌生的環(huán)境不適應(yīng)，我就耐心地引導(dǎo)她，鼓勵她要做勇敢的孩子，我對她說只要她能停止哭，并堅持到放學(xué)，那我就獎一顆紅星給她，后來她真的做到了，我也實現(xiàn)了對她的承諾。后來上學(xué)她再也沒有哭了。還有上課愛講話的李智勇、程瑞揚，愛擺弄鉛筆的王華秋、李俊博，愛吃手的江俊逸，愛瘋鬧追打的丁章建余坤，愛偷懶不寫作業(yè)的馬春雨、石越、柯景龍經(jīng)過我長時間有意識地鼓勵和表揚，都有了很大進步。三、動靜結(jié)合，提高效率一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們的注意力容易分散，所以一定要抓住他們好動、好奇的心理，利用各種活動調(diào)動他們的積極性，讓他們四肢、腦、眼、口相互配合，提高教學(xué)效率。孩子在注意力集中了一定的時間以后，就容易分散了，這時候，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來，比如：我們可以在他們讀書和唱歌的時候，讓他們配合上手和腳的動作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機，隨便亂動。這樣，手腳和大腦和眼、口一齊動起來，注意力又集中起來了，而且，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了。一舉幾得，何樂而不為呢！四、家校配合，樹立威信父母是孩于的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用，而且在班級管理中也有著不可低估的作用，所以班主任和家長配合起來，共同教育好孩子。這樣，你在家長中有威信，自然也在孩子的心目中樹立起了形象，孩子也會相信你，喜歡你，按照你的要求去做。開學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)班里有個叫馮逸揚的男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課注意力不集中， 6個單韻母教了一星期都沒學(xué)會，我趕緊和他爸爸取得了聯(lián)系，向她反映了賈小柯在學(xué)習(xí)方面存在的問題，并建議她在家里要多輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，在家校的共同努力之下，賈小柯 有了明顯的進步，現(xiàn)在她已經(jīng)能跟上中等學(xué)生的水平了。五、鼓勵參與，提高能力為了發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，我發(fā)動孩子參加各種各樣的班校活動，讓他們根據(jù)自己的特長積極報名，在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)訓(xùn)練他們的特長，樹立他們參賽的信心，本學(xué)期有很多孩子在各種活動中一顯身手，如：手工制作、畫畫、寫字、講故事 、“三字經(jīng)”朗誦、“校園歌手”比賽等，有很多孩子在比賽中得獎。在活動中涌現(xiàn)了一批又一批“小能人”，“小巧手”，通過參加活動，不僅鍛煉了孩子的能力，樹立他們的自信心，更培養(yǎng)了他們積極向上的集體榮譽感。一年級的班主任，面對的是從幼兒向小學(xué)過渡的兒童，這個幼小銜接的過程很是不容易，一定要有耐心、有愛心，對孩子要和風(fēng)細