小班綜合活動《紅黃藍》教學設(shè)計方案.doc

全國中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)教學設(shè)計方案學 科幼 教學校潤州區(qū)鳳凰家園幼兒園教者朱巧云班 級小班課 題紅 黃 藍課型綜合地點幼兒園時 間2013.11課程分析：（本課的作用和學習本課的意義，闡述學什么？為什么學的問題） 小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色并將同種顏色進行分類。但如何讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學會辨識三原色呢？為此，我設(shè)計了這節(jié)小班綜合活動紅黃藍。通過自制的神奇大書紅黃藍，利用情境，結(jié)合三種顏色的水果、衣服，讓幼兒認識紅、黃、藍三種顏色，進行分類。在活動中還鼓勵孩子們學會使用禮貌用語：“我請你吃*顏色的水果”，大膽地進行表達和交流，整個活動過程生動有趣，活動環(huán)節(jié)層層遞進，真正做到了寓教于樂！課前問題：問題一：“噓，聽是誰來了？紅色衣服、紅色褲子，我最喜愛，我是紅寶寶?！眴栴}二: 出示黃色衣服、黃色褲子，請幼兒猜是誰來了。問題三:“瞧一瞧，好像又有寶寶要來了?！背鍪舅{色的窗簾，藍色的沙發(fā)，藍色的桌子。提問：“這是誰的家？”“誰來啦”？問題四：瞧我們的顏色寶寶都來了，這是什么顏色寶寶？他喜歡什么顏色的東西？教學構(gòu)想及目標:（闡述如何學的問題，包括對微課創(chuàng)意的簡單說明）知識目標：識別紅、黃、藍三種顏色，能夠按顏色對水果進行分類。能力目標：學會使用禮貌用語：“我請你吃*顏色的水果?！?情感目標：快樂地參與活動，大膽使用禮貌用語進行交流。（上述目標亦可以知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀體現(xiàn)）教學重點：識別紅、黃、藍三種顏色，能夠按顏色對水果進行分類。教學難點：學會使用禮貌用語：“我請你吃*顏色的水果?！苯虒W方法：觀察法、游戲法、操作法、練習法所需設(shè)備：自制的顏色寶寶的大圖書教師活動學生活動設(shè)計意圖一、出示魔術(shù)盤，變出紅、黃、藍三種顏色。2、 分別出示紅、黃、藍三種顏色寶寶。1.認識紅色及紅色水果。（1）師：“噓，聽是誰？紅色衣服、紅色褲子，我最喜愛，我是紅寶寶。”（將自制書翻到圖片一）（2）出示水果，帶領(lǐng)幼兒認識水果及顏色。（3）紅寶寶吃水果。鼓勵幼兒講述“紅寶寶，我請你吃*水果?！?.認識黃色和黃色水果。（1）出示黃色衣服、黃色褲子，請幼兒猜是誰來了。（將書翻到圖片二）（2）師：“是不是黃寶寶來了呢？我們一起來看一看。”（將書翻到圖片三）（3）教師出示水果，讓幼兒觀察，說出水平的名稱。3.認識藍色和藍色水果。（1）師：“瞧一瞧，好像又有寶寶要來了?！背鍪舅{色的窗簾，藍色的沙發(fā)，藍色的桌子。提問：“這是誰的家？”（將書翻到圖片四）（2）師：“是不是藍寶寶的家呢，我們一起來喊1、2、3，看看出來的是不是藍寶寶?！保▽綀D片五）三、通過游戲“送水果”，對三種顏色的卡片進行分類。1.出示三種顏色的寶寶的展牌（如圖七、八、九），講解游戲規(guī)則。師：瞧我們的顏色寶寶都來了，這是什么顏色寶寶？他喜歡什么顏色的東西？（紅、黃、藍），等會兒，我們給他們送水果的時候，你要看看你的水果是什么顏色的，就送給哪個顏色的寶寶，一邊送一邊說“有禮貌的話”。2.針對幼兒的游戲情況進行評價。四、游戲“變魔術(shù)”，鞏固認知，增強趣味性。1.老師提出變魔術(shù)的方法和要求。2.師：顏色寶寶都出來了，那我們把他們都送回家吧。3.教師再變魔術(shù)，將黃色瓶子變成綠色（黃加藍為綠色）。1.幼兒仔細觀察，辨識紅黃藍三種顏色。2.識別紅、黃、藍三種顏色。能按顏色進行簡單的分類，理解并使用詞語“請”。3.學會傾聽，正確辨識紅色及紅色水果。4.學習講述：“紅寶寶，我請你吃紅色的水果”。5.出示黃色衣服、黃色褲子，請幼兒猜是誰來了。6.幼兒說出水果的名稱及顏色。7.鞏固練習講述：“黃寶寶，我請你吃黃色的水果?！?.幼兒觀察推理，感覺藍顏色的家具、物品等大膽猜測這是誰的家？9.幼兒根據(jù)自己的猜測推理是否正確。10.幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)藍寶寶沒有穿衣服，引發(fā)幼兒幫助藍寶寶送衣服的興趣。11.出示三種顏色的衣服，請幼兒給藍寶寶送衣服，并用完整的話表達：“藍寶寶，我請你穿藍色的衣服”。幼兒操作，根據(jù)三種顏色寶寶的展牌，分別送相同顏色的水果或衣服，并在游戲情境中練習講述“*寶寶，我請你*”。幼兒每人拿一個礦泉水瓶，和老師一起搖一搖，搖出紅、黃、籃三種顏色。幼兒根據(jù)老師的要求（*顏色寶寶送回*顏色的家）分別將顏色寶寶送回家。1.以出示魔術(shù)盤的方式，激發(fā)孩子參與活動的興趣。2.出示紅寶寶的時候，出現(xiàn)的水果只有紅色，幼兒選擇水果的難度低，重點是學習講述“紅寶寶，我請你吃紅色的水果”。黃寶寶出現(xiàn)時，有了三種顏色的水果，因為黃寶寶只喜歡吃黃色的水果，所以就需要孩子排除干擾，鞏固對顏色的認知，提高了難度。在藍寶寶出現(xiàn)時，衣服代替了水果，讓幼兒將現(xiàn)有的水果顏色的經(jīng)驗進行遷移，鞏固強化幼兒對三原色的認識。三個顏色寶寶的出場以及提問的設(shè)計都體現(xiàn)出由易到難、層層遞進的原則。出示三種顏色寶寶的展牌，分別給他們送相同顏色的水果或衣服，鞏固對顏色的認識。這個環(huán)節(jié)讓每個幼兒都有機會操作和表達，達到對認知內(nèi)容的復習和鞏固，也讓教師能關(guān)注到每個孩子目標的達成情況，進行個別的指導。這個環(huán)節(jié)孩子們都變成了魔術(shù)師，搖一搖就讓無色的水變出了各種顏色。幼兒充滿了好奇，不僅鞏固了認知，也增強了活動的趣味性。最后老師再次提升難度，讓瓶子里的水發(fā)生了新的變化，留下懸念，激發(fā)了孩子繼續(xù)探索的興趣和愿望。教學反思：收獲與體會：幼兒的學習內(nèi)容應來源于生活，貼近孩子的生活，也應是孩子熟悉和感興趣的。所以本次活動，我們選擇了孩子熟悉的顏色寶寶和水果，讓孩子在游戲的情境中識別紅、黃、藍三種顏色，能夠按顏色對水果進行分類。幼兒的學習的目的是回歸于生活，為幼兒學習如何快樂地生活服務(wù)的，所以活動的能力目標我們讓孩子們學會使用禮貌用語：“我請你吃*顏色的水果”，大膽地進行表達和交流，將學習的能力遷移到生活中，服務(wù)于生活。本次活動的教具是一本自制書，書的主人公是目標中孩子需要認識的紅、黃、藍三種顏色寶寶，通過觀察它們穿的衣服，喜歡的水果，讓幼兒在游戲的情境中不斷復習鞏固對三原色的認識。大書中顏色寶寶兩邊設(shè)計了插袋，幼兒一邊操作一邊練習使用禮貌用語：“*寶寶，我請你*”，達成了活動的第二個目標?；顒幼詈笠粋€環(huán)節(jié)，孩子們都變成了魔術(shù)師，搖一搖就讓無色的水變出了各種顏色，激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的興趣和愿望。整個活動過程中，老師為幼兒提供了想說、敢說、會說的環(huán)境，幼兒在老師的引領(lǐng)下積極主動地參與，大膽地使用禮貌用語進行交流，獲得了快樂地情緒體驗。小班綜合活動紅黃藍鎮(zhèn)江市潤州區(qū)鳳凰家園幼兒園活動目標：1、識別紅、黃、藍三種顏色，能夠按顏色對水果進行分類。2、學會使用禮貌用語：“我請你吃*顏色的水果?！被顒訙蕚洌航叹撸侯伾珜殞殨?、顏色寶寶插卡帶、音樂紅黃藍-寶寶之歌。顏色寶寶書制作如下：【圖片一】【圖片二】【圖片三】【圖片四】【圖片五】【圖片六】【圖片七】【圖片八】【圖片九】【圖片十】學具：1、紅、黃、藍三種顏色的水果卡片與幼兒人數(shù)相投。2、礦泉水瓶、顏料?！緢D片十一】活動過程：一、出示魔術(shù)盤，變出紅、黃、藍三種顏色。二、識別紅、黃、藍三種顏色，能進行簡單的分類，理解并使用詞語“請”。1、認識紅色及紅色水果。（1）師：“噓，聽是誰？紅色衣服、紅色褲子，我最喜愛，我是紅寶寶。”（將自制書翻到圖片一）（2）出示水果，帶領(lǐng)幼兒認識水果及顏色。（3）紅寶寶吃水果。鼓勵幼兒講述“紅寶寶，我請你吃*水果?！?、認識黃色和黃色水果。（1）出示黃色衣服、黃色褲子，請幼兒猜是誰來了。（將書翻到圖片二）（2）師：“是不是黃寶寶來了呢？我們一起來看一看。”（將書翻到圖片三）（3）教師出示水果，幼兒說出水果的名字及顏色。（4）幼兒邊請黃寶寶吃水果，邊說：“黃寶寶，我請你吃*水果?！?、認識藍色和藍色水果。（1）師：“瞧一瞧，好像又有寶寶要來了?！背鍪舅{色的窗簾，藍色的沙發(fā)，藍色的桌子。提問：“這是誰的家？”（將書翻到圖片四）（2）師：“是不是藍寶寶的家呢，我們一起來喊1、2、3，看看出來的是不是藍寶寶?！保▽綀D片五）（3）引導幼兒觀察藍寶寶，并發(fā)現(xiàn)藍寶寶沒有穿衣服。（4）出示三種顏色的衣服，請幼兒給藍色寶寶送衣服，并說有禮貌的話。（將書翻到圖片六）三、通過游戲“送水果”，對三種顏色的卡片進行分類。1、出示三種顏色的寶寶的展牌（如圖七、八、九），講解游戲規(guī)則。師：瞧我們的顏色寶寶都來了，這是什么顏色寶寶？他喜歡什么顏色的東西？（