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課文中描寫(xiě)花草的詩(shī)句“既替余以蕙兮,又申之以攬苣”“步余馬于蘭,馳椒丘且焉止息”“制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳”。這些詩(shī)句交代詩(shī)人自己被疏廢棄的原因及被廢棄后的行為。顯然,詩(shī)人用自己愛(ài)好奇?zhèn)ス妍惖南戕ケ扔髯约豪硐氲某绺呙篮?;在被疏廢棄后的惡劣處境中,詩(shī)人仍讓自己的馬援行在長(zhǎng)滿蘭草的水邊高地,即馳在長(zhǎng)滿椒樹(shù)的山岡,依舊以荷花荷葉為衣,表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)論進(jìn)退,清白的操守和報(bào)國(guó)的理想始終不變,九死不悔。在描述楚國(guó)群邪避賢,自己壯志難酬時(shí),自古來(lái)鷹和凡鳥(niǎo)不能同群比喻自己不與小人同流合污的決心。詩(shī)人展開(kāi)豐富的想象,寫(xiě)出他對(duì)種種香草幽花的辟愛(ài),運(yùn)用比喻手法,表現(xiàn)他的志杰行芳,即使在惡劣的環(huán)境中,他仍然堅(jiān)持清白的操守和報(bào)國(guó)的理想始終不變,不與小人同流合污。詩(shī)人用江離,辟芷,秋蘭,木蘭,宿莽等作比,使人不止感受到花草的色和香,更能被一種深遠(yuǎn)的意境所吸引,這些生長(zhǎng)在水國(guó)荒地的幽花香草把人們的心情引到奇異的幻想境界。用他們來(lái)象征高潔的品德,佩戴親近它們,就是象征他的被服德義,加強(qiáng)美德修養(yǎng),寫(xiě)出詩(shī)人的高潔形象。用“蕙”“臣”“鷙鳥(niǎo)”“蘭”“椒”“ 芰荷”“芙蓉”等作比,意象華美,使人不只感受到花草的色和香,更能被一種深遠(yuǎn)的意境所吸引這些生長(zhǎng)在水國(guó)荒地的幽花香草把人們的心情引到奇異的幻想境界
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