大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì).docx

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)篇一：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的感想 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的感想 大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)最關(guān)心的熱門話題之一，它不僅 涉及到大學(xué)生自身利益實(shí)現(xiàn)，還會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)是否能夠健康發(fā)展 和國(guó)家安定團(tuán)結(jié)。如今，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)引起黨和國(guó)家高度重視，人大 會(huì)議溫家寶總理曾在政府工作報(bào)告中指出解決大學(xué)生就業(yè)的重要性，并強(qiáng) 調(diào)：“畢業(yè)生就業(yè)工作是一個(gè)涉及全局的重大問(wèn)題，必須全力以赴地作好”。大學(xué)就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為近年來(lái)政府和社會(huì)廣泛關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，就業(yè)工作 的系統(tǒng)化和專業(yè)化水平的高低也直接影響到就業(yè)問(wèn)題的改善。 大學(xué)就業(yè)問(wèn)題已如此嚴(yán)重，為把學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)工作做好，學(xué)校在 我們大一新生的第二學(xué)期就開(kāi)了就業(yè)指導(dǎo)課程，這個(gè)課程不同與其他的學(xué) 習(xí)課程，我們大一新生對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)情況并不太熟悉，只從電視新 聞上知道一些，好像就業(yè)問(wèn)題離我們很遠(yuǎn)，但是心里又充滿了很多疑惑。 學(xué)生們不知道自己想做什么、適合做什么、能做什么，這個(gè)課程很好的彌 補(bǔ)了我們迫切需要得到的東西，課堂上老師幽默的談吐和行云流水的課堂 安排給了我們大一新生對(duì)未來(lái)就業(yè)很多啟發(fā)。老師讓我們認(rèn)清了當(dāng)前的就 業(yè)壓力，同時(shí)又讓我們對(duì)自己充滿了信心。 第一， 充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)。 下面是一段網(wǎng)上流傳的幾句話很能體現(xiàn)出就業(yè)難現(xiàn)象和畢業(yè)生的尷 尬。 當(dāng)我們讀小學(xué)的時(shí)候，讀大學(xué)不要錢； 當(dāng)我們要讀大學(xué)的時(shí)候，讀小學(xué)不要錢； 當(dāng)我們還沒(méi)能工作的時(shí)候，工作也是分配的； 當(dāng)我們可以工作的時(shí)候，撞得頭破血流才勉強(qiáng)找份餓不死人的工作做； 當(dāng)我們不能掙錢的時(shí)候，房子是分配的； 當(dāng)我們能掙錢的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)房子已經(jīng)買不起了； 當(dāng)我們沒(méi)有進(jìn)入股市的時(shí)候,傻瓜都在賺錢； 當(dāng)我們興沖沖地闖進(jìn)去的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)自己成了傻瓜； 當(dāng)我們不到結(jié)婚的年齡的時(shí)候騎單車就能娶媳婦； 當(dāng)我們到了結(jié)婚年齡的時(shí)候沒(méi)有洋房汽車娶不了媳婦； 當(dāng)我們沒(méi)找對(duì)象的時(shí)候，姑娘們是講心的； 當(dāng)我們找對(duì)象的時(shí)候，姑娘們是講金的； 當(dāng)我們沒(méi)找工作的時(shí)候，小學(xué)生也能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的； 當(dāng)我們找工作的時(shí)候，大學(xué)生也只能洗廁所的； 造成大學(xué)生就業(yè)難的原因，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是大學(xué)生教育體系與勞動(dòng)力市場(chǎng) 之間存在嚴(yán)重脫節(jié)。自1990年代中期時(shí)候以來(lái)，我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)化改革進(jìn)程不斷加快，經(jīng)過(guò)10年多的發(fā)展，市場(chǎng)已經(jīng)在我國(guó)勞動(dòng)力資源配置中發(fā)揮主導(dǎo)作用。但大學(xué)生供給體系改革嚴(yán)重滯后，大學(xué)教育的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)特征明 顯，高等教育層次單一，課程內(nèi)容和設(shè)置僵化，與市場(chǎng)多樣化的需求相比，高等學(xué)校提供的畢業(yè)生同質(zhì)性強(qiáng)、就業(yè)能力差，反映在就業(yè)市場(chǎng)上，人們 經(jīng)?？梢钥吹揭涣鞔髮W(xué)、二流大學(xué)甚至三流大學(xué)的畢業(yè)生，都在爭(zhēng)搶同樣 乃至同一個(gè)就業(yè)崗位。最近幾年的公務(wù)員招考人滿為患，有些崗位經(jīng)常是 一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)被數(shù)千人爭(zhēng)搶；相反，一些跨國(guó)公司需求大量經(jīng)營(yíng)管理和技 能人才，因中國(guó)本土難以招募到合格人才而不得不花更高的代價(jià)從海外雇 傭。我國(guó)的高等教育改革確實(shí)給了更多人接受高等教育的機(jī)會(huì)，但并沒(méi)有 帶來(lái)同樣多的就業(yè)機(jī)會(huì)，高等教育需要發(fā)展，但更需要健康發(fā)展。明年的 畢業(yè)大學(xué)生600萬(wàn)，將會(huì)面臨更嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)。 第二， 在課堂上生動(dòng)的課堂活動(dòng)，印象深刻。 1 充分的認(rèn)識(shí)自己。 記得當(dāng)時(shí)老師讓同學(xué)們做測(cè)試，搞活動(dòng)，從而看出你的內(nèi)在性格，讓我們更清楚的認(rèn)識(shí)自己，才能對(duì)自己的目標(biāo)更清晰，才能知道自己的不足， 以便在以后有針對(duì)性更好的彌補(bǔ)，獲得成功。 2 充分的表現(xiàn)自己。 在課堂上老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們要表達(dá)自己的真實(shí)想法，帶領(lǐng)同學(xué)們喊口 號(hào)，這些都是我在以前的課上沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，很震撼人的。在社會(huì)上，真實(shí) 的表達(dá)自我是很重要的，這樣才能知道自己喜歡什么，追求什么，老師是 在培養(yǎng)我們做真正的自我，一個(gè)勇于爭(zhēng)取自己權(quán)力的自己，這樣才能在競(jìng) 爭(zhēng)激烈的社會(huì)上站住腳。 3 給自己做個(gè)好的規(guī)劃。 記得老師經(jīng)常讓我們想一想自己未來(lái)五年、十年的計(jì)劃，讓我們有一 個(gè)明確的目標(biāo)，現(xiàn)在找到一個(gè)正確的方向，將來(lái)的道路就會(huì)事半功倍，順 理成章。有助于你畢業(yè)后找工作,以及你對(duì)自己所愿意從事的行業(yè)的選擇.一但你選定了某個(gè)行業(yè)就要堅(jiān)持下去.如果沒(méi)有做過(guò)職業(yè)生涯的規(guī)劃,或許做了一段時(shí)間就會(huì)厭倦,如果那個(gè)時(shí)候再轉(zhuǎn)行的話,就很難了.所以做職業(yè)生涯規(guī)劃是很重要的。 第三，我們應(yīng)該好好把握住在學(xué)校里的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 1 努力的充實(shí)自己，未來(lái)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。掌握好自己的專 業(yè)知識(shí)，除此之外還要多掌握一門或數(shù)門其他知識(shí)，這樣可以拓寬你的就業(yè)廣度，提高在社會(huì)上的適應(yīng)能力。如我是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，我就把自己畢業(yè)之前目標(biāo)的定為：成功拿到畢業(yè)證、學(xué)位證、英語(yǔ)四六級(jí)證和考過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)三級(jí)考試，并且考取駕駛執(zhí)照。 2 努力克服心理弱點(diǎn)，培養(yǎng)成功人士必備的心理素質(zhì)?？朔岳⒉蝗绲男睦怼Ｃ鎸?duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)： “要是碰釘子多丟人!”“萬(wàn)一失敗了怎么辦?”這種自我心理障礙，往往使畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和獲勝的信心。克服依賴心理。一些學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成了對(duì)父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生依賴思想。試想。一個(gè)缺乏自立、自主意識(shí)的畢業(yè)生，怎能做出符合自己特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢?克服猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。面對(duì)這一?轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時(shí)機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。克服自視過(guò)高心理。些畢業(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好、自己的能力強(qiáng)、具有一定的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感。過(guò)高地估計(jì)自己，這個(gè)單位瞧不上，那個(gè)單位也不遂心，要想使自己在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問(wèn)題，必須做好各種思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。多參加課外活動(dòng)在實(shí)踐中鍛煉自己，培養(yǎng)自信、果斷、謙虛的性格。 3 樹(shù)立正確的職業(yè)理想。正確的職業(yè)理想還有助于大學(xué)生在求職過(guò)程中正確處理國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人之間的關(guān)系和合理地確立求職的期望值，自覺(jué)將國(guó)家需要與個(gè)人利益相結(jié)合。求職擇業(yè)的過(guò)程，是一個(gè)全面展示自 己的過(guò)程，必須努力完善自己，提高自身的素質(zhì)，要有展示自己才華的勇氣。大學(xué)生在學(xué)業(yè)上奮發(fā)進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，棄而不舍地按照自己的職業(yè)需要充實(shí)完善自我，實(shí)現(xiàn)未來(lái)人生的職業(yè)目標(biāo)有積極的促進(jìn)作用。要使大學(xué)生的職業(yè)理想向正確的方向發(fā)展，必須用現(xiàn)代的科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)，使我們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀與職業(yè)觀辯證統(tǒng)一起來(lái)，讓正確的職業(yè)理想成為大學(xué)生成人、成才、成業(yè)人生風(fēng)范的不竭動(dòng)力。 數(shù)信學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)*班：* 學(xué)號(hào)：* 2013年5月 2日 篇二：就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì) 就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì) 不知不覺(jué)，我們已經(jīng)快要進(jìn)入大四，即將步入社會(huì)的我們即將要進(jìn)入公司，找一份自己的工作，于是，我們就有了那么一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)課。 通過(guò)了就業(yè)指導(dǎo)課，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在就業(yè)的壓力以及形勢(shì)?，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí)。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí)，例如，取得大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見(jiàn)識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問(wèn)題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 了解了就業(yè)形勢(shì)以后，也了解了很多關(guān)于求職和職場(chǎng)中的技巧。比如，從最基本的面試穿著，禮貌，行為等，到最后在職場(chǎng)中的禮貌和技巧等。 所以我總結(jié)合集三：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)感想 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)感想 就業(yè)是決定一個(gè)人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個(gè)人生中一件很重要的事。我想，我們最開(kāi)始意識(shí)到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無(wú)從下手、無(wú)從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)該有什么樣的工作，應(yīng)該有什么樣的人生。經(jīng)過(guò)深思熟慮，工工整整、虔誠(chéng)地填寫好志愿，那應(yīng)該是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。 進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開(kāi)始慢慢沉淀，也開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來(lái)考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。 大學(xué)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺(jué)，現(xiàn)實(shí)不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過(guò)的鴻溝，但經(jīng)過(guò)細(xì)心經(jīng)營(yíng)也會(huì)別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。 隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開(kāi)，大學(xué)生越來(lái)越多，可是社會(huì)需求卻并沒(méi)有明顯的增長(zhǎng)。人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生似乎沒(méi)有過(guò)去那么搶手了，他們也開(kāi)始掙不到錢，也開(kāi)始為找不到工作而發(fā)愁。當(dāng)太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績(jī)出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮?？沙晒κ请y以復(fù)制的， 創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來(lái)財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)。資金的匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì)，都不斷地對(duì)那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。在大學(xué)生就業(yè)日趨緊張的時(shí)期，他們的創(chuàng)業(yè)情況到底如何？近年來(lái)隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，2010年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)630萬(wàn)，2009年新增的畢業(yè)大學(xué)生610萬(wàn)人,加上前幾年沉積下來(lái)未就業(yè)的畢業(yè)生共達(dá)上千萬(wàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要途徑,受到政府的高度重視。從目前的形勢(shì)來(lái)看,社會(huì)上自主創(chuàng)業(yè)的人將越來(lái)越多,甚至也有可能成為今后就業(yè)的主流,成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。如何解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的一系列問(wèn)題成為當(dāng)務(wù)之急。 21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)成為一種新的社會(huì)生產(chǎn)的資源，大學(xué)生是或?qū)⑹侵饕闹R(shí)資本擁有者和營(yíng)運(yùn)者，雖然在創(chuàng)業(yè)時(shí)貨幣資本等有形資本不足，但是他們可以憑借知識(shí)資本來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。 畢業(yè)生要正確認(rèn)識(shí)自己、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)在擇業(yè)過(guò)程中、每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作、這是人之常情的事,但是怎樣才能實(shí)現(xiàn)這種愿望、這就需要正確認(rèn)識(shí)自己、客觀評(píng)價(jià)自己,不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”、而很少了解社會(huì)需求、很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己、因而使自己陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區(qū),畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)要全面、客觀、既要看到長(zhǎng)處的一面、又要看到短處的一面；既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)、又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮全面的整體因素、又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素. 高等的學(xué)歷、豐富的知識(shí)為大學(xué)生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，但在求職面試時(shí)，許多有知識(shí)、有能力的大學(xué)生，往往因?yàn)橐恍┘?xì)小的問(wèn)題而與工作失之交臂大學(xué)生在求職過(guò)程中，要想把握住更多的機(jī)會(huì)，就必須具備較高的綜合素質(zhì)。在知識(shí)面廣、專業(yè)技術(shù)精通、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的基礎(chǔ)上，還必須提高個(gè)人的修養(yǎng)，在日常的生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以避免因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)問(wèn)題而影響自己的前程。要想提高個(gè)人的修養(yǎng)，就必須掌握一些必備的禮儀知識(shí)。 1、只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。一些大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中只有工作條件、收入等眼前實(shí)在利益，而對(duì)自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)。 2、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于功利化、等級(jí)化。一些畢業(yè)生同學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)職業(yè)的功利價(jià)值，甚至還將職業(yè)劃分為不同等級(jí)，而不考慮國(guó)家與社會(huì)的需要，不愿意到條件比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)去工作。 3、求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。 4、過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，學(xué)以致用。在求職時(shí)，只要是與自己專業(yè)關(guān)系不密切的職業(yè)就不考慮，這樣做只能是人為地增加了自己的就業(yè)難度。 5、職業(yè)意義認(rèn)識(shí)不當(dāng)。許多大學(xué)生從觀念上來(lái)說(shuō)，還是僅僅把工作當(dāng)作一種謀生的手段，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)對(duì)個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要意義。，“充電”！只有加強(qiáng)自身的本領(lǐng)，才能在現(xiàn)在的社會(huì)立足.我不僅是要一份體面的工作，還需要一個(gè)好的發(fā)展方向！“大學(xué)生群體是個(gè)體由青年期到成年期成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)特殊的群體。集多種特殊性于一身，具有處于“第二次心理斷乳期”、“邊緣人”地位，處于“心理延續(xù)嘗負(fù)期”，多重價(jià)值觀、人格的再構(gòu)成等心理內(nèi)在原因；同時(shí)存在著環(huán)境中誘發(fā)因素的作用，使得大學(xué)生的心理健康狀況比個(gè)體一生中的其他階段人群及處于這一時(shí)期的其他群體明顯要低。一般的觀點(diǎn)認(rèn)為