啟迪學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì).doc

啟迪學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”這句話(huà)十分扼要地說(shuō)明了培養(yǎng)興趣在孩子的學(xué)習(xí)中是多么重要。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往以自己的學(xué)習(xí)興趣為轉(zhuǎn)移，年級(jí)越低的表現(xiàn)越明顯。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某一學(xué)科發(fā)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)、心情愉快地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不會(huì)覺(jué)得是一種沉重的負(fù)擔(dān)。否則，學(xué)生就可能只是形式地、勉強(qiáng)地去學(xué)習(xí)。不是有句俗話(huà)是這樣說(shuō)的：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。因此，學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力乃是對(duì)所學(xué)材料的樂(lè)趣。 在課余休息時(shí)間，經(jīng)常聽(tīng)到孩子們這樣的議論“我最喜歡某某老師”“我最喜歡上某某老師的課”或者“我不喜歡某老師”“我最不喜歡上某課”諸如此類(lèi)的話(huà)，每當(dāng)聽(tīng)到這些，就想起自己也曾因?yàn)橄矚g某個(gè)老師，而喜歡一門(mén)課程，從而對(duì)這門(mén)課程感興趣，到后來(lái)的主動(dòng)學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)，讓孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣是多么的重要。我認(rèn)為要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，首先讓他對(duì)老師產(chǎn)生好感。老師在課堂上不要吝嗇對(duì)學(xué)生的夸獎(jiǎng)、贊許。一次精彩的回答，一個(gè)響亮的聲音，一回工整的作業(yè)，一次有進(jìn)步的成績(jī)都可以成為老師夸獎(jiǎng)的切入口。得到了老師的肯定，這個(gè)學(xué)生就能體驗(yàn)到快樂(lè)的感覺(jué)。這樣的情況經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就有興趣了，同時(shí)對(duì)老師也抱有好感。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，只要有機(jī)會(huì)，就應(yīng)表示賞識(shí)其成功或努力，使學(xué)生獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)，并且應(yīng)該反復(fù)地使學(xué)生得到。同時(shí)，在平時(shí)的課余時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生的交往和溝通，這樣學(xué)生更喜歡你，更喜歡接近你，從而也有利于提高學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。 其次，我認(rèn)為以新穎的教學(xué)方法和手段也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就拿最近上課來(lái)說(shuō)吧，記得學(xué)習(xí)第二課雅魯藏布大峽谷的時(shí)候，課文寫(xiě)得很優(yōu)美“大峽谷的水，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪道沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，這是千姿百態(tài)?！睂W(xué)生基本上都沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)生活見(jiàn)到過(guò)這樣的自然景觀(guān)，所以要他們想象還是有一定的難度，他們的興趣也不是很高,這時(shí)候?qū)崟r(shí)地通過(guò)課件，讓學(xué)生看到這樣的自然景觀(guān)，不僅幫助他們理解課文內(nèi)容，更讓他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。看到他們那放光的眼神，興致勃勃的表情，你會(huì)覺(jué)得課前的那些準(zhǔn)備，制作的那些課件，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么的重要。所以在教學(xué)中以豐富有趣的內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法引起學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣是很重要的。 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的效率是有重要作用的，但我們不能脫離教材內(nèi)容的要求單純追求興趣。教師不僅要求學(xué)生注意他感興趣的東西，而且也要求學(xué)生注意他不感興趣的重要知識(shí)。只有這樣學(xué)習(xí)才不會(huì)偏廢，才有利于學(xué)生對(duì)必要的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，還必須從學(xué)生已有的知識(shí)程度和接受能力出發(fā)，運(yùn)用適合