人教版-2013年-新教材-八年級(jí)上冊(cè)-生物-導(dǎo)學(xué)案2.doc

第一章 第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物 （學(xué)案）課型：新授課 課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.探究水螅、渦蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)。2.概述水熄、珊瑚蟲(chóng)渦蟲(chóng)、豬肉絳蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境、生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)。3.概述腔腸動(dòng)物類(lèi)、扁形動(dòng)物的主要特征。4.了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征?！厩楦行阅繕?biāo)】1、初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)。2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。3、形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！緦W(xué)生預(yù)習(xí)教師導(dǎo)學(xué)】(一)自學(xué)質(zhì)疑：一、閱讀P2-P7文字并觀(guān)察水螅渦蟲(chóng)圖片及水?？v切片，回答下列問(wèn)題：1動(dòng)物與植物的區(qū)別 。2腔腸動(dòng)物的代表有哪些. 腔腸動(dòng)物的主要特征 、 、 、 。3.水螅的生活環(huán)境 身體呈 色, 形,長(zhǎng)約 。水螅用身體的一端附著在物體上,另一端有 , 周?chē)?10條細(xì)長(zhǎng)的 。4.水螅的體壁是由 和 兩層細(xì)胞構(gòu)成的。兩層細(xì)胞之間又有一層沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中膠層。由體壁圍成的空腔叫做 ,它與 相通。5.珊瑚是由珊瑚蟲(chóng)群集而成的 。在熱帶海洋中,許多種珊瑚蟲(chóng)的生長(zhǎng)和繁殖都很快,它們 的骨骼在海島的四周或海邊堆積,逐漸形成了 和 。珊瑚的軟組織在一定的溫度和壓力條件下能轉(zhuǎn)化成石油。有些珊瑚可制成 品,如紅珊瑚;有些珊瑚能供藥用,如柳珊瑚。6.腔腸動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系有哪些 。7.渦蟲(chóng)生活在 全身只有1015cm 背部呈 色,腹部顏色較淺。身體柔軟,背腹 ,體形像一片柳葉。身體前端呈 ,兩側(cè)各有一個(gè)耳狀突起,頭部背面有兩個(gè)黑色的 ,可以辨別光線(xiàn)的明暗。8扁形動(dòng)物的身體呈 對(duì)稱(chēng)，生活方式 代表動(dòng)物有哪些 。9.扁形動(dòng)物的主要特征是:身體背腹 , 對(duì)稱(chēng),有 個(gè)胚層?！緦W(xué)生合作教師參與】在自己不理解的情況下由組長(zhǎng)帶領(lǐng)相互討論，交流解決疑難統(tǒng)一問(wèn)題答案，準(zhǔn)備展示本組學(xué)習(xí)成果?！緦W(xué)生展示教師激勵(lì)】重難疑點(diǎn),一網(wǎng)打盡；由學(xué)生提出疑難問(wèn)題，教師解答釋疑?！緦W(xué)生探究教師引領(lǐng)】根據(jù)老師的安排有序展示所學(xué)內(nèi)容，脫稿展示，其他小組認(rèn)真聽(tīng)隨時(shí)補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。【學(xué)生達(dá)標(biāo)教師測(cè)評(píng)】10.水螅體內(nèi)的結(jié)構(gòu)叫做( )。A.空腔B.消化腔C.體腔D.內(nèi)臟11.在水螅周?chē)判┧?活水蚤進(jìn)入水螅體內(nèi)的方式( )。A.水蚤游到水?？谥?B.水蚤被吞入水螅口中C.水蚤被水螅的觸手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的觸手捕捉,送入口中12.水螅排出食物殘?jiān)姆绞绞? )。A.由肛門(mén)排出 B.由口排出C.由胞肛排出 D.由細(xì)胞膜排出13.觀(guān)察水螅的體形和生活狀態(tài),以下最適于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一組是( )。A.新鮮的自來(lái)水中,生有芽體的饑餓的水螅B.井水中,生有芽體的飽食后的水螅C.放置幾天后的自來(lái)水中,不生芽體的饑餓的水螅D.蒸餾水中,不生芽體的飽食后的水螅14.與原生動(dòng)物相比,水螅是 動(dòng)物,細(xì)胞有了 ;體壁由 、中膠層和 組成;體內(nèi)有消化腔,消化方式不僅有細(xì)胞內(nèi)消化,還有 消化。以上表明,腔腸動(dòng)物比原生動(dòng)物 而 。15.腔腸動(dòng)物全為多細(xì)胞動(dòng)物,但它仍然是低等的。例如,在消化方面,從結(jié)構(gòu)上來(lái)看,有 無(wú) ,從功能上來(lái)看,消化方式還保留著相當(dāng)一部分細(xì)胞內(nèi)消化。這種消化方式無(wú)論是消化食物的種類(lèi)還是數(shù)量都是不足的。【拓展延伸】源于教材,寬于教材,舉一反三顯身手閱讀下段文字,并回答問(wèn)題:血吸蟲(chóng)體長(zhǎng)僅十幾毫米,身體前端有口吸盤(pán)和腹吸盤(pán),它依靠吸盤(pán)吸附在人體腸壁的血管和肝臟的血管內(nèi),以吸血為生,能造成人的貧血等結(jié)果,甚至引起死亡。解放以前,血吸蟲(chóng)病嚴(yán)重威脅我國(guó)特別是南方水鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的身體健康。解放以后,黨和政府帶領(lǐng)人民開(kāi)展了消滅血吸蟲(chóng)的群眾愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),早在20世紀(jì)50年代末,一些地方就根治了血吸蟲(chóng)。血吸蟲(chóng)的傳播途徑是這樣的:血吸蟲(chóng)卵隨人的糞便排出體外在水中孵化成幼蟲(chóng)毛蚴。水中有一種軟體動(dòng)物釘螺,毛蚴鉆入釘螺體內(nèi),發(fā)育成包蚴,包蚴再發(fā)育成尾蚴,這些屬于幼蟲(chóng)階段。但是隨著幼蟲(chóng)的發(fā)育,它們的數(shù)量不斷增加,一條毛蚴在釘螺體內(nèi)可發(fā)育成幾萬(wàn)至十幾萬(wàn)條尾蚴! 尾蚴從釘螺體內(nèi)出來(lái),密集在水面。當(dāng)人到水田干活時(shí),尾蚴接觸到人的皮膚,就從皮膚侵入,隨血液循環(huán)到達(dá)小腸和肝臟的血管,發(fā)育為成蟲(chóng)。(1)血吸蟲(chóng)的成蟲(chóng)生活在 ,以 為生。血吸蟲(chóng)動(dòng)物分類(lèi)上屬于 動(dòng)物,在營(yíng)養(yǎng)方式上屬于 ,寄主有 和 。(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)方案,防止血吸蟲(chóng)的傳播。 。 。 ?！窘虒W(xué)反思】學(xué)了本課你有哪些收獲或還有什么疑問(wèn)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)在下面： 。本節(jié)課在學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)狀態(tài)方面，你給自己的評(píng)價(jià)等級(jí)是 第二節(jié) 線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物課型：新授課 課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)性目標(biāo)：1、識(shí)別線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物2、概述線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征及它們與人類(lèi)的關(guān)系。技能性目標(biāo)：1、嘗試?yán)糜^(guān)察和實(shí)驗(yàn)的方法研究動(dòng)物。2、運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)描述線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物。情感性目標(biāo)：1、初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)。2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。3、形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】蛔蟲(chóng)和蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征和觀(guān)察蚯蚓的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)?！緦W(xué)生預(yù)習(xí)教師導(dǎo)學(xué)】自主學(xué)習(xí)：一、觀(guān)察蛔蟲(chóng)標(biāo)本及蛔蟲(chóng)縱剖面圖，并閱讀P9頁(yè)文字，回答下列問(wèn)題：1、蛔蟲(chóng)身體呈 形，兩端逐漸變細(xì)， 較小， 較大。2、蛔蟲(chóng)的身體表面有半透明的 ，能抵抗 的侵蝕，對(duì)自身有保護(hù)作用?；紫x(chóng)的消化器官十分 ，但它體內(nèi)的發(fā)達(dá)的 。這些特點(diǎn)都是與其寄生活相適應(yīng)的。二、觀(guān)察蚯蚓的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)的課件，閱讀P10文字，回答問(wèn)題：1、蚯蚓的體色為暗紅色或灰黑色，身體長(zhǎng)而圓，由許多 構(gòu)成?？拷岸藥坠?jié)，顏色較淺、表面光滑，形成一個(gè)環(huán)狀結(jié)構(gòu)，叫 。蚯蚓除前端和最后端幾個(gè)體節(jié)外。其它各節(jié)都生有 ，有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的功能。2、線(xiàn)形動(dòng)物的身體一般為 或 ， ，有 和 。多生活在 或 ，也有些種類(lèi)營(yíng) 生活。代表動(dòng)物有 、 等。3、環(huán)節(jié)動(dòng)物生活在 和 的陸地環(huán)境中，身體由許多相似的環(huán)狀 構(gòu)成， 使它們的身體更靈活。蚯蚓的身體分 和 ，靠近 有一環(huán)帶?！緦W(xué)生合作教師參與】小組討論【學(xué)生展示教師激勵(lì)】提出疑問(wèn)，教師解難?！緦W(xué)生探究教師引領(lǐng)】4、觀(guān)察第9頁(yè)圖5-12，填空：（1）蚯蚓的身體由許多相似的環(huán)狀 組成，身體靠近前段有一個(gè) ，前段較后端 。（2）用手觸摸蚯蚓的背部，有 的感覺(jué)，觸摸其腹部則有 的感覺(jué)。蚯蚓的運(yùn)動(dòng)形式是 爬行。（三）體會(huì)“生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”1、蚯蚓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能身體體壁2、常見(jiàn)的環(huán)節(jié)動(dòng)物舉例： 。3、概括環(huán)節(jié)動(dòng)物的定義： 。4、舉例說(shuō)明環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系： 。【學(xué)生達(dá)標(biāo)教師測(cè)評(píng)】1在下列蛔蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，哪項(xiàng)是不屬于適于寄生生活的（）A身體呈圓柱形B體表有角質(zhì)層C生殖器官發(fā)達(dá)D消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單2在下列蛔蟲(chóng)形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征中，哪項(xiàng)是比水螅在進(jìn)化上的高等之處（）A蟲(chóng)體細(xì)長(zhǎng)B具有消化腔C四周?chē)腥紻具有口和肛門(mén)3蛔蟲(chóng)進(jìn)入人體是通過(guò)（）A呼吸道B口腔C蚊蟲(chóng)叮咬D皮膚4患蛔蟲(chóng)病的人常有失眠、煩躁、夜驚等癥狀，其原因是蛔蟲(chóng)（）A唇片叮咬B蟲(chóng)體活動(dòng)C分泌毒素D吸食人體營(yíng)養(yǎng)5能正常生活的蚯蚓，其體表狀況應(yīng)為（ ）A濕潤(rùn)、光滑 B干燥、光滑C濕潤(rùn)、粗糙 D干燥、粗糙6在做觀(guān)察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態(tài)（ ）A環(huán)境氣體流通好，使蚯蚓體表干燥B將蚯蚓的體表涂抹凡士林，使體表保持濕潤(rùn) C將蚯蚓放入水中，避免體壁變干燥D經(jīng)常用浸過(guò)水的棉球輕擦蚯蚓體表7蚯蚓的生存環(huán)境是（ ）。A干燥，疏松的土壤 B潮濕，疏松，富含氧氣的土壤C潮濕，疏松，富含有機(jī)物的土壤D潮濕，疏松，植物稀少的土壤8雨后，常見(jiàn)到地面上有一些蚯蚓，這是因?yàn)椋?）。A蚯蚓爬出地面呼吸 B蚯蚓爬出地面飲水C蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行D借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改變生存環(huán)境9蚯蚓的體壁總是濕潤(rùn)的，這有利于蚯蚓（ ）。A完成呼吸 B在土壤中運(yùn)動(dòng) C吸收營(yíng)養(yǎng) D保持水分10蚯蚓體表剛毛的作用是（ ）A防御敵害 B協(xié)助運(yùn)動(dòng) C捕殺小動(dòng)物 D協(xié)助呼吸11觀(guān)察蚯蚓標(biāo)本時(shí)，應(yīng)區(qū)分其前、后、背、腹，標(biāo)志是（）A有眼睛的是前端，顏色淺的是背面B有環(huán)帶的是前端，顏色深的是背面C有肛門(mén)的是后端，顏色淺的是腹面D有口的是前端，顏色深的是腹面【課后反思】第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)?zāi)軈^(qū)分軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的異同，并能概述它們的主要特征。2、關(guān)注無(wú)脊椎動(dòng)物的生活環(huán)境，列舉無(wú)脊椎動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征?！緦W(xué)生預(yù)習(xí)教師導(dǎo)學(xué)】1、在生活中你認(rèn)識(shí)哪些軟體動(dòng)物呢？舉例說(shuō)明。2、軟體動(dòng)物有哪些主要特征？所有的軟體動(dòng)物都有貝殼和足嗎？3、軟體動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系：用于水產(chǎn)養(yǎng)殖以 ；可入 ；用于制作 ；有一定的危害，如釘螺是 的中間寄主，與血吸蟲(chóng)的傳播有關(guān)。4、在生活中你認(rèn)識(shí)哪些節(jié)肢動(dòng)物呢？舉例說(shuō)明。節(jié)肢動(dòng)物是 最多， 最廣泛的一類(lèi)動(dòng)物。5、探究實(shí)驗(yàn)：觀(guān)察蝗蟲(chóng)（1）結(jié)合蝗蟲(chóng)模型，根據(jù)P15實(shí)驗(yàn)觀(guān)察方法、步驟，分組進(jìn)行觀(guān)察（會(huì)識(shí)圖）（3）結(jié)合觀(guān)察結(jié)果完成下列討論題：A：蝗蟲(chóng)的軀體可以分成哪幾部分？B：蝗蟲(chóng)的足、翅、觸角各有何特點(diǎn)？這對(duì)蝗蟲(chóng)的生活有何意義？C：體表堅(jiān)硬對(duì)蝗蟲(chóng)有什么意義？D：推測(cè)蝗蟲(chóng)氣門(mén)的作用。6、歸納總結(jié)：節(jié)肢動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其相適應(yīng)的功能。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能身體軀體、足、觸角體表【學(xué)生合作教師參與】小組討論【學(xué)生展示教師激勵(lì)】提出疑問(wèn)，教師解難?！緦W(xué)生探究教師引領(lǐng)】。7、觀(guān)察圖2。210 填空：（1）蝗蟲(chóng)體表有 ，身體分 、 、 ，頭上有 ，身體胸部長(zhǎng)有 足， 翅。 革質(zhì)，狹長(zhǎng)， 薄膜狀，柔軟而寬大，適于飛行。（2） 蝗蟲(chóng)足和觸角均 ， 有嗅覺(jué)和觸覺(jué)的作用。腹部長(zhǎng)有 ，是氣體進(jìn)出蝗蟲(chóng)身體的門(mén)戶(hù)。（3） 蝗蟲(chóng)的運(yùn)行方式為 和 ?！緦W(xué)生達(dá)標(biāo)教師測(cè)評(píng)】1下列各項(xiàng)中，不屬于腔腸動(dòng)物的是（ ）A海葵 B珊瑚蟲(chóng) C水母 D沙蠶2蚯蚓、沙蠶、水蛭都屬于（ ）A環(huán)節(jié)動(dòng)物 B軟體動(dòng)物 C節(jié)肢動(dòng)物 D線(xiàn)形動(dòng)物3生物圈中，種類(lèi)和數(shù)量最多，分布最廣的一類(lèi)動(dòng)物類(lèi)群是( )A環(huán)節(jié)動(dòng)物 B節(jié)肢動(dòng)物 C 魚(yú)類(lèi) D鳥(niǎo)類(lèi)4節(jié)肢動(dòng)物與軟體動(dòng)物的相同之處是（ ）A體表有外骨骼， B身體分部， C足和觸角分節(jié) D身體由許多體節(jié)組成5區(qū)別蚯蚓前后端的依據(jù)是（ ）A肛門(mén)的位置 B體節(jié)的多少 C口的位置 D 環(huán)帶的位置6下列各項(xiàng)中，不屬于水螅形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（ ）A身體呈圓筒狀 B肛門(mén)位于身體的下端 C體壁有內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成 D有口無(wú)肛門(mén)7河蚌、蝸牛和烏賊共同具有的特點(diǎn)是（ ）A都有貝殼 B都有外套膜 C都用腹足運(yùn)動(dòng) D都用腕足捕食【教學(xué)反思】第四節(jié) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物課型：新授課 課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征是什么？2、它們與人類(lèi)的生活有什么關(guān)系？【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】?jī)蓷珓?dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征【難點(diǎn)預(yù)測(cè)】?jī)蓷珓?dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征【學(xué)生預(yù)習(xí)教師導(dǎo)學(xué)】1、青蛙和龜既能水中生活，又能陸地生活，然而青蛙屬于兩棲動(dòng)物，龜屬于爬行動(dòng)物，這是為什么呢？2、青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能：觀(guān)察、思考、討論。3、青蛙為什么既能在陸地上生活，也能在水中活動(dòng)？ 前肢短支撐，后肢長(zhǎng)跳躍、有蹼劃水；能用肺呼吸 。 4、其他兩棲動(dòng)物： 蟾蜍、大鯢、蠑螈【學(xué)生合作教師參與】小組內(nèi)交流以上內(nèi)容：要求1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員交流自學(xué)所得。2、小組長(zhǎng)對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)給予幫助。【學(xué)生展示教師激勵(lì)】請(qǐng)同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果，提出自學(xué)中的問(wèn)題和困惑，認(rèn)真積極發(fā)表自己的看法。【學(xué)生探究教師引領(lǐng)】1、兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可以輔助呼吸。2、兩棲動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系農(nóng)田害蟲(chóng)的天敵；禁止對(duì)它們?yōu)E捕亂殺。3、爬行動(dòng)物（1）、蜥蜴的身體結(jié)構(gòu)、呼吸、生殖蜥蜴適于陸地生活的的重要原因頭部后面有頸；表面覆蓋角質(zhì)的鱗片；發(fā)達(dá)的肺；卵外有堅(jiān)韌的卵殼。生殖和發(fā)育可以擺脫對(duì)水環(huán)境的依賴(lài)4、其他爬行動(dòng)物：龜、 鱉、蛇、鱷。5、爬行動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲； 用肺呼吸； 在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān) 韌的卵殼。6、盤(pán)點(diǎn)收獲兩棲動(dòng)物爬行動(dòng)物生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)主要特征與人類(lèi)關(guān)系【學(xué)生達(dá)標(biāo)教師測(cè)評(píng)】1、某同學(xué)捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的魚(yú)缸中，準(zhǔn)備精心飼養(yǎng)，觀(guān)察蛙的活動(dòng)，可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是 ( )。A缺氧 B饑餓 C. 驚嚇 D水質(zhì)有問(wèn)題2、在下列有關(guān)兩棲動(dòng)物的描述中，有錯(cuò)誤的是 ( )。A既能生活在水中，又能生活在陸地的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物B兩棲動(dòng)物變態(tài)發(fā)育；幼體呈蝌蚪形，成體具有四肢C兩棲動(dòng)物心臟為二心房一心室，體溫不恒定D兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，成體一般在陸地生活3、下列動(dòng)物都屬于兩棲類(lèi)的一組是 （ ） A、大壁虎、蛙、黃金蟒 B、蛙、大鯢、蟒蛇 C、蟾蜍、蠑螈、紅瘰疣螈 D、娃娃魚(yú)、紅瘰疣螈、大壁虎4、蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)細(xì)鱗，這有利于( )。A. 適應(yīng)水生生活 B. 利用皮膚呼吸 C. 適應(yīng)陸地生活 D. 自由活動(dòng)5、蜥蜴呼吸的特點(diǎn)是( )。A完全用肺呼吸 B. 肺呼吸，皮膚輔助呼吸 C. 用體表呼吸 D. 用鰓呼吸6、蜥蜴卵的發(fā)育方式是( )。A. 產(chǎn)大型卵，靠雌蜥蜴孵化蜥蜴卵 B. 產(chǎn)大型卵，卵外有堅(jiān)韌的卵殼，靠陽(yáng)光的熱量孵化C卵很小，產(chǎn)于沙土中，借陽(yáng)光的照射孵化 D卵較大，在雌蜥蜴體內(nèi)孵化成小蜥蜴7、真正的陸生脊椎動(dòng)物是( )。A昆蟲(chóng)綱 B爬行綱 C. 蛛形綱 D. 兩棲綱8、被稱(chēng)為“活化石”的爬行動(dòng)物是( )。A蜥蜴 B. 揚(yáng)子鱷 C馬門(mén)溪龍 D. 蛇【教學(xué)反思】第五節(jié) 魚(yú)課型：新授課 課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、記住鯽魚(yú)適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要特征。2、觀(guān)察與思考魚(yú)的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、了解動(dòng)物分類(lèi)。2、記住鯽魚(yú)適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要特征?！倦y點(diǎn)預(yù)測(cè)】記住鯽魚(yú)適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要特征。【學(xué)生預(yù)習(xí)教師導(dǎo)學(xué)】一、仔細(xì)閱讀教材p19頁(yè)第1、2段，明確動(dòng)物的種類(lèi)及主要生活環(huán)境是怎樣的？溫馨提示：脊柱是由脊椎骨構(gòu)成的.1、目前已知的動(dòng)物大約有 多萬(wàn)種，根據(jù)體內(nèi)有無(wú) ，可分為脊椎動(dòng)物（有脊柱）和 （無(wú)脊柱）。2、了解多種多樣的魚(yú)。二、認(rèn)真觀(guān)察課本p20-21頁(yè)圖片，歸納一下魚(yú)適于水中生活的特點(diǎn)有哪些？溫馨提示：我國(guó)的四大家魚(yú)是指（青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)）魚(yú)適于水中生活的特點(diǎn)：1、能靠 來(lái)獲取食物和 。2、能在水中 ?！緦W(xué)生合作教師參與】小組內(nèi)交流以上內(nèi)容：要求1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員交流自學(xué)所得。2、小組長(zhǎng)對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)給予幫助?！緦W(xué)生展示教師激勵(lì)】請(qǐng)同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果，提出自學(xué)中的問(wèn)題和困惑，認(rèn)真積極發(fā)表自己的看法?！緦W(xué)生探究教師引領(lǐng)】同學(xué)們要大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探究，分析解決老師提出的問(wèn)題三、閱讀教材p22-p23的觀(guān)察與思考，簡(jiǎn)要?dú)w納鯽魚(yú)哪些特點(diǎn)是適于水中生活的？溫馨提示：（1）、魚(yú)體的側(cè)線(xiàn)：感知水流的大小、方向和速度。（2）、魚(yú)鰾：上浮下沉、減輕比重。（3）體色：背深腹淺（有利于防御敵害）。（4）魚(yú)的鰓有鰓絲、鰓弓、鰓耙三部分。1、體形：梭形，有利于克服魚(yú)在游泳時(shí)對(duì)水的 。2、魚(yú)的游泳器官是鰭（鯽魚(yú)的鰭有 種）：胸鰭（成對(duì)）維持 ，輔助轉(zhuǎn)變方向。腹鰭（成對(duì)）維持平衡。背鰭掌握魚(yú)體的平衡（關(guān)鍵）。 臀鰭維持平衡，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。尾鰭產(chǎn)生前進(jìn)的 和改變運(yùn)動(dòng)方向。3、魚(yú)的鰓是 色，說(shuō)明內(nèi)含豐富的 。4、魚(yú)的主要特征：生活在水中；體表常常被有鱗片；用 呼吸，通過(guò) 和 擺動(dòng)以及 的協(xié)調(diào)作用游泳?！緦W(xué)生達(dá)標(biāo)教師測(cè)評(píng)】1、鯽魚(yú)身體呈梭形，這有利于（ ）A、游泳 B、漂浮 C、捕食 D、升降2、與魚(yú)的水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是 （ ）A、體表有鱗片 B、用鰓呼吸 C、有各種鰭 D、以上三項(xiàng)都是3、水由魚(yú)口進(jìn)入，經(jīng)魚(yú)鰓，鰓蓋后緣流出時(shí)，溶解的氣體成分的變化是（ ）A、氧含量減少二氧化碳含量增高 B、氧含量增高，二氧化碳含量減少C、氧、二氧化碳含量都增高 D、氧、二氧化碳含量都減少4、俗話(huà)說(shuō)魚(yú)兒離不開(kāi)水，是因?yàn)轸~(yú)在陸地上無(wú)法用 （ ）來(lái)呼吸A、皮膚 B、體表 C、體壁 D、鰓5、活鯽魚(yú)的鰓絲顏色鮮紅的原因是鰓絲的 （ ）A、毛細(xì)血管豐富 B、靜脈血管豐富 C、大的血管豐富 D、動(dòng)脈血管豐富【拓展提高】（考點(diǎn)鏈接相信你能行!）1、下列動(dòng)物類(lèi)群有口無(wú)肛門(mén)、有消化腔的是 （ ）A、軟體動(dòng)物 B、甲殼動(dòng)物 C、腔腸動(dòng)物 D、兩棲動(dòng)物2、下列屬于軟體動(dòng)物的是 （ ）A、螃蟹 B、河蚌 C、烏龜 D、珊瑚蟲(chóng)3、鯽魚(yú)游泳時(shí)的動(dòng)力來(lái)自 （ ）A、胸鰭和尾鰭的擺動(dòng)B、軀干部和尾鰭的左右擺動(dòng)C、尾鰭的擺動(dòng) D、所有魚(yú)鰭的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)4、目前已知的動(dòng)物種類(lèi)150多萬(wàn)種，可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)，它們的主要區(qū)別在于有無(wú) （ ）A、脊索 B、脊柱 C、脊椎 D、脊髓5、下列動(dòng)物中屬于魚(yú)類(lèi)的是 （ ）A、海馬 B、魷魚(yú) C、章魚(yú) D、鯨魚(yú)6、當(dāng)人從潛水灘上走過(guò)時(shí)，水中的魚(yú)會(huì)迅速游開(kāi)，這是因?yàn)?（ ）A、魚(yú)能通過(guò)眼睛看見(jiàn)有人走過(guò)來(lái) B、魚(yú)能通過(guò)側(cè)線(xiàn)感知水流變化C、魚(yú)耳能聽(tīng)到水聲 D、通過(guò)鼻孔魚(yú)感知了水的波動(dòng)7、鯽魚(yú)不停地用口吞水,水從口進(jìn)入再?gòu)啮w孔排出,完成的生理過(guò)程是 ( )A、呼吸 B、排泄體內(nèi)代謝廢物 C、呼吸和取食 D、游泳時(shí)產(chǎn)生動(dòng)力8、養(yǎng)魚(yú)的魚(yú)缸如果不經(jīng)常換水，魚(yú)會(huì)出現(xiàn)浮頭現(xiàn)象，甚至死亡，其主要原因是 （ ）A、水中缺少食物 B、水中微生物過(guò)多 C、水中缺氧 D、水質(zhì)容易變壞【教學(xué)反思】第六節(jié) 鳥(niǎo) 課型：新授課 課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1.闡明鳥(niǎo)類(lèi)適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2.概述鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】鳥(niǎo)類(lèi)適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征?！倦y點(diǎn)預(yù)測(cè)】鳥(niǎo)類(lèi)適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征?！緦W(xué)生預(yù)習(xí)教師導(dǎo)學(xué)】閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：（1）外形：體形呈 型，體表 ，前肢 。（2）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：翼是鳥(niǎo)類(lèi)的 器官，羽毛在排列上是 的，生有大型正羽，展開(kāi)時(shí)呈 型；骨骼 ，中空，有 ； 肌特別發(fā)達(dá)。（3）消化系統(tǒng)：食量 ，消化能力 ，直腸 ，體內(nèi)不貯存糞便。（4）循環(huán)系統(tǒng)： 發(fā)達(dá)， 的能力強(qiáng)。體溫 。（5）呼吸系統(tǒng)：有 和 ，進(jìn)行雙重呼吸?！緦W(xué)生合作教師參與】小組內(nèi)交流以上內(nèi)容：要求1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員交流自學(xué)所得。2、小組長(zhǎng)對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)給予幫助。2.歸納鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行生活的特點(diǎn)。（主要特征）【學(xué)生展示教師激勵(lì)】請(qǐng)同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果，提出自學(xué)中的問(wèn)題和困惑，認(rèn)真積極發(fā)表自己的看法?！緦W(xué)生探究教師引領(lǐng)】學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充?！举|(zhì)疑探究一】同學(xué)們要大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探究，分析解決老師提出的問(wèn)題1從高處放一張紙與向前拋一個(gè)紙飛機(jī)的現(xiàn)象有哪些不同？鳥(niǎo)飛行與此的共同點(diǎn)是什么？2鳥(niǎo)類(lèi)的體形是怎樣的？與飛行有什么關(guān)系？【質(zhì)疑探究二】.填寫(xiě)下表，說(shuō)明家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。形態(tài)結(jié)構(gòu)適于飛行生活的特點(diǎn)體形體表前肢骨骼肌肉呼吸消化【學(xué)生達(dá)標(biāo)教師測(cè)評(píng)】1.大多數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)體內(nèi)具有氣囊，氣囊在鳥(niǎo)飛行時(shí)所起的作用不包括（ ）A.輔助肺完成雙重呼吸 B.減輕體重，增加浮力C.散失熱量，降低體溫 D.保溫保暖，使體溫恒定2.下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的外形特點(diǎn)（ ）。A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛C.前肢變成翼，生有大型正羽 D.身體呈流線(xiàn)型3.家鴿排便頻繁的原因是（ ）。A.食量大 B.消化功能差 C.吸收功能差 D.直腸短，不能長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存糞便4.下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的特點(diǎn)（ ）。A.胸肌發(fā)達(dá) B.骨骼薄而輕 C.氣囊發(fā)達(dá) D.胃發(fā)達(dá)5.鳥(niǎo)飛行時(shí)，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作，其動(dòng)力主要來(lái)自( )A四肢 B胸骨 C胸肌 D羽毛6.家鴿飛行時(shí)，牽動(dòng)兩翼的肌肉主要著生在( )A后肢 B脊椎骨 C頸部 D胸骨7.蜂鳥(niǎo)的心搏次數(shù)為615次/min，是人的8倍還多，這與它下面的哪項(xiàng)生理活動(dòng)密切相關(guān)( )A飛行 B呼吸 C生殖 D孵卵8.家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)家鴿的身體呈 型，可以減少空氣阻力，利于飛行動(dòng)作。(2)飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成了 ，生有幾排大型的 ，胸部有很突出的 ，其兩側(cè)有發(fā)達(dá)的 ，可牽動(dòng)兩翼完成飛行。(3)直腸 ，糞便可及時(shí)排出體外，這樣可以 ，利于飛行。(4)飛行時(shí)，體內(nèi)產(chǎn)生的熱量，通過(guò)體內(nèi)的 經(jīng)呼吸作用，散失到體外，以便保持體溫恒定 （5）心臟 腔， 發(fā)達(dá)，輸氧能力強(qiáng)。9.鳥(niǎo)類(lèi)的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊，氣囊的一端與_ _相通，分布在_ _之間，有的還突入到 里。由此可見(jiàn)，鳥(niǎo)類(lèi)的氣囊具有 、 、 、 減輕 的作用。【教學(xué)反思】第七節(jié) 哺乳動(dòng)物 課型：新授課 課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)： 1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察等活動(dòng)，闡明兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。2.概述哺乳動(dòng)物的主要特征；3.知道保護(hù)動(dòng)物棲息地的重要性。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀(guān)察能力,培養(yǎng)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：1.強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀(guān)點(diǎn)。2.提高學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí). 關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】家兔適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點(diǎn) 哺乳動(dòng)物的主要特征【難點(diǎn)預(yù)測(cè)】家兔適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點(diǎn) 哺乳動(dòng)物的主要特征【學(xué)生預(yù)習(xí)教師導(dǎo)學(xué)】1.恒溫動(dòng)物是 的動(dòng)物， 和 動(dòng)物是恒溫動(dòng)物；變溫動(dòng)物是 的動(dòng)物，例如 動(dòng)物。2.哺乳動(dòng)物大約有4000多種，具有 、 和 的特征。閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P38插圖及資料，小組內(nèi)展開(kāi)討論，暢所欲言，分析回答下列問(wèn)題：（1）家兔體表的毛有什么作用？（2）家兔與吃植物的生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)是牙齒分化為 和 。門(mén)齒適于 ，臼齒適于 食物。兔的消化道上有發(fā)達(dá)的 。（4）家兔有發(fā)達(dá)的 和遍布全身的 ，有發(fā)達(dá)的 ，因而能靈敏地感知外界環(huán)境的變化，迅速做出相應(yīng)的反應(yīng)。2.體溫恒定對(duì)動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境有何意義？【學(xué)生合作教師參與】小組內(nèi)交流以上內(nèi)容：要求1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員交流自學(xué)所得。2、小組長(zhǎng)對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)給予幫助。2.歸納鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行生活的特點(diǎn)。（主要特征）【學(xué)生展示教師激勵(lì)】請(qǐng)同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果，提出自學(xué)中的問(wèn)題和困惑，認(rèn)真積極發(fā)表自己的看法。【學(xué)生探究教師引領(lǐng)】學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。【學(xué)生達(dá)標(biāo)教師測(cè)評(píng)】課堂反饋檢測(cè)：1.兔、牛、羊是食草動(dòng)物，下列與它們食草習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)（ ）門(mén)齒像鑿子犬齒銳利臼齒寬闊消化道長(zhǎng)消化道短盲腸發(fā)達(dá)A. B. C. D.2.生活在海洋中的灰鯨以胎生的方式生育小灰鯨，用乳汁哺育小灰鯨，灰鯨屬于（ ）A.變溫動(dòng)物 B.特殊的魚(yú) C.陸生動(dòng)物 D.哺乳動(dòng)物3.下列動(dòng)物中，體溫均不恒定的一組是（ ）南極磷蝦 野駱駝 褐馬雞 墨斑蛙 華南虎孔雀雉鳥(niǎo) 壁虎 長(zhǎng)臂猿 揚(yáng)子鱷 蠑螈A. B. C. D.4.在馬牛羊的口腔里找不到下列哪種結(jié)構(gòu)（ ）A.犬齒 B.舌頭 C.臼齒 D.門(mén)齒5.據(jù)報(bào)道，進(jìn)入20世紀(jì)后，幾乎每年至少有一種鳥(niǎo)類(lèi)或哺乳動(dòng)物從地球上消失，造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的主要原因是( )A.干旱少雨飲水缺乏 B.天敵過(guò)多大量被捕食 C.食物不足 D.生存環(huán)境的改變和破壞6.兔能迅速對(duì)外界環(huán)境變化做出反應(yīng)，主要原因是（ ）A.具有發(fā)達(dá)的大腦、神經(jīng)及四肢 B.視覺(jué)敏感 C.具有較大的耳朵 D.嗅覺(jué)靈敏7.蝙蝠與家鴿都適于飛行，但蝙蝠是哺乳類(lèi)而不是鳥(niǎo)類(lèi)，它特有的特征是（ ）A.雙重呼吸 B.體溫恒定 C.心臟四腔 D.胎生哺乳8哺乳動(dòng)物特有的特征是（）A心臟四腔B體溫恒定C胎生、哺乳D用肺呼吸9下列關(guān)于哺乳動(dòng)物的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A主要特征包括胎生和哺乳等B是動(dòng)物界最高等的類(lèi)群C有些可以生活在水中D哺乳動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力很強(qiáng)，能適應(yīng)任何環(huán)境10、生物物種多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅下列珍稀動(dòng)物中，胎生哺乳的物種是（）ABA揚(yáng)子鱷B大熊貓C白鷴D中華鱘11與家鴿相比，家兔更高等，更能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的特點(diǎn)是（）A心臟四腔，血液運(yùn)送氧氣的能力強(qiáng)B肺發(fā)達(dá)，能單獨(dú)完成呼吸作用C體表被毛，能保持恒定體溫D胎生哺乳，胚胎和幼體發(fā)育條件優(yōu)越12.下面是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答：（1）填寫(xiě)圖中各標(biāo)號(hào)的名稱(chēng)： ； ； 。（2） 圖表示的是肉食性動(dòng)物的牙齒。簡(jiǎn)要說(shuō)明你判斷的依據(jù) 。（3）_是兔的牙齒,_是狼的牙齒. 人類(lèi)的牙齒有幾種齒型？ 。（4）兔和狼的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這種差異的主要原因是_【教學(xué)反思】第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)主備人：教學(xué)目標(biāo)：1說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié)構(gòu)。2說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解肌肉、關(guān)節(jié)的與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。理解運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的重要意義。根據(jù)素材分析推理，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。1、 自主探究：1、右圖為關(guān)節(jié)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）填寫(xiě)各部分名稱(chēng)： （2） 運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦并緩沖兩骨之間撞擊力的是 ，把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是 。（3） 我們常說(shuō)的脫臼是指 從 中脫出來(lái)。（4） 請(qǐng)寫(xiě)出人體的3個(gè)關(guān)節(jié)： 2、下圖是肌肉協(xié)作完成一個(gè)動(dòng)作的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1） A圖表示的是 動(dòng)作B圖表示的是 動(dòng)作（2） 圖中1是指 ，圖中2是指 （3） 在A(yíng)圖和B圖所示的動(dòng)作中，1的狀態(tài)分別是 和 2的狀態(tài)分別是 和 （4） A圖和B圖表明肌肉協(xié)作完成一個(gè)動(dòng)作的基本情況，它說(shuō)明，一個(gè)動(dòng)作的完成至少需要以 組上的肌群相互配合。（5） 1、2能相互配合，共同完成的動(dòng)作是在 系統(tǒng)的支配之下。人在完成屈肘和伸肘動(dòng)作時(shí)，需要能量的供應(yīng)，因此還需要 系統(tǒng)、 系統(tǒng)和 系 統(tǒng)等的配合。2、 合作探究、交流展示（要求：小組合作10分鐘，再交流展示）1、上圖是一位同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板、兩條松緊帶和一顆螺絲制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）圖中相當(dāng)于兩塊 ，相當(dāng)于 ，相當(dāng)于 。（2）圖中虛線(xiàn)箭頭表示處于 狀態(tài)，此時(shí)應(yīng)當(dāng)處于 狀態(tài)。（3）圖中、兩條松緊帶的兩端都分別連在、兩塊木板上，這相當(dāng)于骨骼肌兩端的 繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在不同的骨上。（4）如果表示肘關(guān)節(jié)，則此過(guò)程表示 動(dòng)作。三、當(dāng)堂鞏固1、 下列有關(guān)人體骨骼肌的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）A、 受刺激時(shí)能收縮 B、所受到的刺激多為神經(jīng)傳來(lái)的興奮C、收縮時(shí)需要能量D、一塊骨骼肌能獨(dú)立地完成運(yùn)動(dòng)2、下列關(guān)于骨骼肌對(duì)骨的作用的說(shuō)法，正確的是 （ ）A、骨骼肌既能牽拉骨，又能推開(kāi)骨 B、骨骼肌不能牽拉骨，又不能推開(kāi)骨 C、骨骼肌不能牽拉骨，只能推開(kāi)骨 D、骨骼肌只能牽拉骨，不能推開(kāi)骨3、脊椎動(dòng)物的四肢，有許多可以使運(yùn)動(dòng)更加靈活的結(jié)構(gòu)是 （ ）A、肌肉 B、骨 C、關(guān)節(jié) D、皮膚4、當(dāng)我們做屈肘動(dòng)作時(shí)，相關(guān)肌肉的舒縮情況是A、肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張B、肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮C、肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮張D、肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張5、人體完成一個(gè)動(dòng)作的順序，正確的是骨骼肌收縮肌肉附著的骨受到牽拉骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮 （ ）A、 B、 C、 D、6、哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)不能很好地完成，還需要參與的是 （ ）A、神經(jīng)系統(tǒng) B、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等C、神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)D、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)第2節(jié) 先天行為和學(xué)習(xí)行為主備人：教學(xué)目標(biāo)：1區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說(shuō)明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。2運(yùn)用研究動(dòng)物行為的方法，探究動(dòng)物行為的成因。3嘗試制定探究計(jì)劃，編寫(xiě)探究報(bào)告。4認(rèn)同人類(lèi)學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性。5通過(guò)參加探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。6通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生更親近大自然，親近動(dòng)物，增強(qiáng)熱愛(ài)動(dòng)物的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：先天行為和學(xué)習(xí)行為1、 自主探究：1、動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的 （ ）A、運(yùn)動(dòng) B、活動(dòng) C、行為 D、本能2、決定動(dòng)物先天性行為的是 （ ）A、動(dòng)物的遺傳物質(zhì) B、動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng) C、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) D、環(huán)境因素3、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)是生下來(lái)就有的 后天獲得的 在遺傳因素的基礎(chǔ)上形成 通過(guò)環(huán)境因素的作用形成 （ ）A、 B、 C、 D、4、下圖中動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是 （ ）A、 B、 C、 D、5、剛出生的小馬，很快就能站起來(lái)，抖動(dòng)幾下身體就能行走；雛雞從卵殼內(nèi)鉆出來(lái)，立刻能隨母雞啄食食物，這些行為從發(fā)生上都屬于 行為，都是由于 6、請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物行為的問(wèn)題：（1）剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開(kāi)。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅?。小袋鼠的行為是生?lái)就有的。由動(dòng)物體內(nèi)的 所決定，是先天性行為。（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹(shù)枝從洞穴中調(diào)取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。成年黑猩猩?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來(lái)就有的，而是分別通過(guò) 和 獲得的，是學(xué)習(xí)行為；而其他比較低等的動(dòng)物學(xué)不會(huì)這些行為，可見(jiàn)學(xué)習(xí)行為必須建立在 的基礎(chǔ)上。如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無(wú)法獲得這些行為，可見(jiàn) 對(duì)學(xué)習(xí)行為的獲得也起到了至關(guān)重要的作用。（3）先天性行為和學(xué)習(xí)行為都有利于動(dòng)物的 ，相比之下，學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于使動(dòng)物能夠更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。二、合作探究、交流展示（要求：小組合作10分鐘，再交流展示）1、家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚(yú)和草履蟲(chóng)是同學(xué)們熟悉的動(dòng)物，它們都有學(xué)習(xí)行為。下列按照其學(xué)習(xí)行為由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的排序，正確的是：三、當(dāng)堂鞏固1、下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物行為的特點(diǎn)？ （ ）A、動(dòng)物的行為對(duì)其繁殖后代有重要作用 B、動(dòng)物的行為有利于動(dòng)物的存活C、動(dòng)物的行為都是由上一代遺傳而來(lái) D、動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)2、下列不屬于動(dòng)物行為的選項(xiàng)是 （ ）A、貓靜伏玉老鼠出沒(méi)的洞口 B、小袋鼠爬向育兒袋吃奶C、母兔生下的小兔有黑色和白色 D、篇幅白天棲息于巖壁上3、失去幼崽的母狼把人類(lèi)的小孩撫養(yǎng)成“狼孩”的行為是先天性行為 學(xué)習(xí)行為 由遺傳物質(zhì)控制的行為 由環(huán)境因素控制的行為A、 B、 C、 D、（4） 下列關(guān)于動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的認(rèn)識(shí)，正確的是 （ ）A、動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，在所有行為證明所占比例也越大B、先天性行為和學(xué)習(xí)行為都是只在遺傳物質(zhì)的控制下形成的C、無(wú)脊椎動(dòng)物比較低等，沒(méi)有學(xué)習(xí)行為D、動(dòng)物界中，只有哺乳動(dòng)物才有學(xué)習(xí)行為第三節(jié) 社會(huì)行為主備人：教學(xué)目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為；明確社會(huì)行為的特征；闡明動(dòng)物群體中信息交流的意義。2、通過(guò)信息交流的探究活動(dòng)，認(rèn)同合作與交流的重要性，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、思維、合作、創(chuàng)新等能力。3、