中外教育史考前復習.doc

.名詞解釋1、設計教學法:在社會環(huán)境中進行的有目的的活動，設計教學注重教學活動的社會和道德因素。2、國子監(jiān):又稱太學，是清代全國的最高學府和最高的教育行政機關。3、私學:與官學相對，有兩種意義，一是教育學意義上的，指私人教育形式，一是學術意義上的，指私家學派。4、要素教育:各種教育都應該從最簡單的要素開始，然后逐漸轉(zhuǎn)到日益復雜的要素，以便循序漸進地促建人的和諧發(fā)展。5、教學相長:一方面教師本身主動學習，另一方面教師在教學過程中碰到困難也會促進學習，教的過程也是學的過程，教與學是同一事物的兩個方面，相互依存，都會促進教師的進步。6、八股文是一種專門文體，又稱制藝、制義和時文，其結構體裁有一套固定的格式，包括破題、承題、起講、起股、中股、后股、束股和大結股八部分組成。7、察舉制：所謂察舉，就是指鄉(xiāng)舉里選，由下而上層層推薦，或者由地方官推薦，中央核準，然后由皇帝親自策問，優(yōu)異者加以錄用。8、稷下學宮：稷下，是指齊國都城臨淄稷門附近的地區(qū)，稷下學宮設立于此，因而得名，也稱稷下之學，它是戰(zhàn)國時期百家爭鳴的中心場所，也是當時私學空前發(fā)展的一個標志9、九品中正制：又稱“九品官人法”， 它把選的士按家世和才德分為九品三級，即上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下等，由中正官為其分品第。10、教育生物起源論:教育的生物起源論認為教育主要是一種生物現(xiàn)象，教育從本質(zhì)上說是按照生物學規(guī)律進行的本能的傳授活動。11、書院的官學化：是指在遼、金、元時期，政權對書院施加了越來越大的影響和控制，最終導致書院的官學化。12、產(chǎn)婆術：又稱為蘇格拉底法，是在教師與學生共同討論的過程中，教師并不直接說明概念或知識，而是通過問答或辯論揭露對方認識中的矛盾，逐步引導學生最后得出正確結論的方法。問答題1、洋務派創(chuàng)辦的新式學堂主要可以分為哪三種類型？ 一是翻譯學堂；二是軍事學堂；三是郵政、交通等與民生有關的學堂。2、元代書院的官學化主要有哪些表現(xiàn)？ 第一，由各級官府為書院委任或派遣山長。第二，書院的直學、教授等職務的任命和提升，都必須經(jīng)政府批準。第三，官方控制書院教育經(jīng)費的使用。第四，政府控制書院的招生、考試及生徒的去向。3、中國古代教育的基本特征是什么？ 1. 注重倫理道德教育，傳授知識偏重于理論，以文科知識為主。2.教育內(nèi)容較為全面，豐富多彩。3. 古代教育者有等級差別，教育不平等，歧視現(xiàn)象嚴重。4. 古代教育政教合一，官學私學并立。4、根據(jù)不同的目的，克伯屈將設計教學法分為哪四類？ 生產(chǎn)者的設計。生產(chǎn)者的設計也稱建造設計，以生產(chǎn)某物為目的，用物質(zhì)的形式去體現(xiàn)一種思想或觀念。消費者的設計。消費者的設計又稱欣賞設計，以消費為目的。克伯屈認為兒童“非?；钴S地消費、吸收和享用別人所生產(chǎn)的東西”。如欣賞別人的畫、演出或文學作品等。問題的設計。問題的設計目的在于解決一個問題，澄清某種理性的困難，如陽光對植物的影響，鳥兒為什么會飛等等。練習的設計，或稱具體學習設計。它的目的在于獲得某一種或某一程度的技能或知識，如學習讀、寫、算等。5、維新派在建立新的學校制度方面有進行了哪些改革？ 第一 ,由洋務時期直接學習西方轉(zhuǎn)而把眼光投向東方新崛起的日本 ;第二 ,重視師范教育 ;第三 ,重視女子教育 ;第四 ,不再滿足于洋務教育只注意引進西方課程 ,而是把矛頭直接指向空疏腐化的舊教育制度。6、盧梭自然主義教育的原則有哪些？ 1、反對過早對兒童進行理性的教育。2、應對兒童進行“依賴于物”的自然教育。、反對進行“積極教育”，主張對兒童進行“消極教育”。、自然教育應當通過兒童做事情來進行。、應當讓兒童成為學習的主人、自然教育還可以通過身體教育和感官教育進行。7、西周學校制度的特點主要有哪些？ “學在官府”是西周教育制度的主要特征。主要體現(xiàn)在：1.學術和教育為官方所把持。2.較為完善的學校教育體制，包括國學和鄉(xiāng)學。3.教育內(nèi)容包括禮、樂、射、御、書、數(shù)等六藝為主體。4.政教合一，實行“以法為教”、“以吏為師”的學吏教育制度。8、教育起源的理論流派主要有哪些？(一).生物起源說，認為人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動。(二).心理起源說，認為教育起源于兒童對成人的無意識的模仿。 (三).勞動起源說，認為教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辨證統(tǒng)一。9、蔡元培“五育”教育思想的具體內(nèi)容是什么？ 1、軍國民教育。打破國內(nèi)軍人成為“全國中特別之階級”的局面，實行軍國民教育。 2、實利主義教育。加強科學技術教育，提高生產(chǎn)力，發(fā)展國民經(jīng)濟。3、公民道德教育。把“自由、平等、博愛”作為道德教育的內(nèi)容。4、世界觀的教育。培養(yǎng)人對現(xiàn)象世界持超然態(tài)度，對實體世界則抱積極進取態(tài)度，遵循思想自由，言論自由的原則。5、美育教育。美育具有陶冶人的感情，使人的道德品質(zhì)高尚純潔的特性。10、陶行知生活教育理論包括哪三個組成部分？ 1、“生活即教育”。生活決定教育，教育改造生活2、“社會即學?！薄?主張學校教育的范圍不在書本，而應擴大到大自然、大社會和群眾生活中去。3、“教學做合一”。反對以“教”為中心。11、夸美紐斯提出的教學原則有哪些？ 直觀性原則 學生學習的主動性和自覺性的原則 系統(tǒng)性和循序漸進的原則 鞏固性原則 教學必須適應兒童年齡特點、心理特點和學生接受能力的原則12、中世紀的大學主要有哪些方面的特權？居住權、司法自治權、罷課權和遷徙權、頒發(fā)教學許可證的權利、免稅權和免役權。單項選擇題中國史部分1、 學記中提出的教育教學原則包括：教學相長、尊師重教、啟發(fā)誘導 。2、 京師同文館是我國第一所新式學堂，被認為是中國近代教育的開端。3、 與慶歷興學相關的人物是范仲淹。4、土地革命時期根據(jù)地進行的主要教育：干部教育、群眾教育、兒童教育。5、從教育的角度來看，中國教育起源的時期：原始人群階段。6、漢代太學是我國最早的以傳授知識、研究學問為主要任務的最高學府。7、明太祖時首創(chuàng)八股取士，規(guī)定科舉考試的文體一律采用八股文。8、孔子最早運用了因材施教的原則。 9、1912年1月9日，民國臨時政府正式設立教育部，任命蔡元培為教育總長。10、被稱為先秦法家的奠基人的是商鞅。11、1847年隨傳教士布朗赴美、成為中國最早的留學生的人有容閎、黃寬 黃勝 。外國史部分1、 世界上第一所幼兒園是由德國福祿倍爾創(chuàng)辦的。2、教育的勞動起源論的代表是：米定斯基。 3、騎士七技 ：騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、弈棋和吟詩。4、在教育上的貢獻主要以其“產(chǎn)婆術”著稱的是：蘇格拉底。5、歐洲新教育運動最早出現(xiàn)在英國。6、被稱為教育心理學開創(chuàng)者的是赫爾巴特。7、昆體良提出了學校教育優(yōu)于家庭教育的觀點。8、屬于要素主義教育思想的代表的是：巴格萊、 貝斯特 、康南特 。9、大教學論使教育學第一次獨立于哲學等學科，教育學科開始逐步獨立成為一門新興學科。 10、古代希臘 是現(xiàn)代西方文明的搖籃，也是現(xiàn)代教育的發(fā)祥地。 11、被稱為西方教育史上的三大里程碑的著作包括理想國、愛彌兒、民主主義與教育。填空題中國史部分1、 生活教育理論是陶行知教育思想的核心，貫穿在他教育實踐的各個方面。2、 中國古代的很多教育家，教育思想都是以人性論為基礎的。3、 漢代官學標志著我國封建官學制度的確立。 4、 孔子著重論述了道德教育和道德修養(yǎng)的方法，他強調(diào)內(nèi)省和外察相結合。5、 八股取士制度的特點是科舉考試的規(guī)范化和標準化。6、 梁啟超提出了“新民”的教育宗旨，認為“新民”包括民智、民力、民德三個方面，其中民德最為重要。 7、 在人性論的問題上，韓非子發(fā)展了荀子的性惡論，認為趨利避害是人的本性。8、 明末清初的啟蒙主義教育思想主張，教育要培養(yǎng)經(jīng)世致用的實用人才。9、 唐朝科舉考生主要有三種來源：“生徒”、“鄉(xiāng)貢”、“制舉”。10、 宋代還實行學田制，為地方學校撥置田產(chǎn)和資助，促進了地方官學的興盛。11、稷下學宮也是戰(zhàn)國時期私學發(fā)展和養(yǎng)士之風的產(chǎn)物。 12、蔡元培教育思想的核心是對于完全人格的教育。 13、國子監(jiān)生根據(jù)資格可以分為兩類：貢生，監(jiān)生。14、實科教育開創(chuàng)了職業(yè)教育的先河。15、氏族公社的教育鮮明地體現(xiàn)了中國原始教育的基本特點。外國史部分1、根據(jù)統(tǒng)覺原理，赫爾巴特提出兩種課程編制原則：相關性原則和集中性原則。2、古羅馬教育的發(fā)展遵循一種實用的理念，這與古希臘的理想主義形成了鮮明對比。3、古代雅典教育的核心概念是和諧。4、柏林大學是后來研究型大學的重要源頭所在。5、培根被稱為是“整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖”。6、中世紀大學的教學內(nèi)容以七藝 教育為主。 7、洛克的教育思想是以其為白板論其理論基礎的。8、“五項競技”是古代斯巴達和古代雅典教育的重要內(nèi)容，包括賽跑、跳躍、摔跤、擲鐵餅和標槍五個項目。 9、費里法案為法國初等教育確立了國民教育義務、免費和世俗化的三原則。 10、古印度的教育主要由婆羅門教育和佛教教育組成。11、第斯多惠在教育史上第一次提出了形式教學和實質(zhì)教學的概念。 12、為了解決幼兒園向?qū)W校過渡的問題，福祿倍爾提出了建立中間學校的觀點。 13、初等教育法是英國教育史上第一部初等教育法律。14、盧梭自然主義教育的核心是復歸自然。15、杜威思想的兩個突出特點：一是實用主義，二是他的思想與進步主義運動的關系。 1、諸子百家 是指先秦到漢初各家學派的代表人物及其代表著作，其中最主要的有儒家、道家、陰陽家、法家、名家、縱橫家、農(nóng)家等2、科舉即分科選舉，是指通過逐級考試的方式來選拔人才3、自然后果法 答案:一種主張利用兒童自身的不良行為所產(chǎn)生的不良后果使他們接受教訓，通過對自身行為后果的體驗來獲得相應教育的方法5、希臘化：指公元前334年到公元前30年這一段歷史時期，其實質(zhì)是希臘文化向其他地區(qū)進行傳播和滲透的時期，也是使其他地區(qū)的文化打上希臘文化烙印的歷史時期，同時更是希臘從繁盛走向衰落甚至最后導致滅亡的時期。6、大學推廣運動：主要是指全日制大學以校內(nèi)或校外講座的形式將教育推廣到非全日制學生的運動。9、導生制:為解決師資短缺問題而出現(xiàn)的一種教學制度，教師先在學生中選拔一些年齡較大、學習成績較好的學生出任導生，教師先對這些導生進行教學，在他們掌握有關知識的前提下，讓這些導生再去教其他的學生。10、方言學堂：也即外國語學堂，是洋務派為培養(yǎng)精通外語的人才而設立的外國語學校11、巡回學校:為解決離市鎮(zhèn)中心較遠的兒童接受教育的問題而興起的一種教育方式