小數(shù)的讀法和寫法.doc

小數(shù)的意義和讀寫法作業(yè)設計海原縣李旺鎮(zhèn)中心小學馬應全小數(shù)的意義和讀寫法作業(yè)設計說明本課作業(yè)設計根據(jù)學習目標、教學內(nèi)容、參考資料，認真設計本課作業(yè)，使學生能體會到小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學好數(shù)學的自信心完成本科學習目標。小數(shù)的意義和讀寫法作業(yè)設計教材來源：人教版四年級下冊數(shù)學內(nèi)容來源：第四單元主 題：小數(shù)的意義和讀寫法作業(yè)設計適合對象：四年級學生設計者： 馬應全一、學習目標 1、使學生在現(xiàn)實的情境中，理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法。2、使學生經(jīng)歷小數(shù)意義的探索過程，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。二、作業(yè)設計：（一）小數(shù)的意義1、在括號里分別填上相應的分數(shù)和小數(shù)。 4厘米=（ ）分米=（ ）分米 8角=（ ）元=（ ）元 600克=（ ）千克=（ ）千克 2、填空。 （1）、0.7里面有（ ）個十分之一（2）、0.04里面有（ ）個百分之一。 （3）、0.017里面有（ ）個千分之一。 （4）、3個（ ）是0.03。 （5）、0.8表示（ ），它的計數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數(shù)單位；0.50表示（ ），它的計數(shù)單位是（ ）。 （6）、1里面有（ ）個0.1，（ ）個0.01。 3、用6、8、9和小數(shù)點能組成多少個不同的兩位小數(shù)？ （二）小數(shù)的讀寫法1、填一填。 （1）、3.46讀作（ ）；其中“3”在（ ）位上，表示3個（ ）；“4”在（ ）位上，表示4個（ ）；“6”在（ ）位上，表示6個（ ）。 （2）、零點零零七寫作： （ ）。 （3）、小數(shù)的整數(shù)部分最低位是（ ）位，小數(shù)的整數(shù)部分最高位是（ ）位，它們之間的進率是（ ）。2、說一說下列各數(shù)中的“6”表示的意思。 6.01 7068 691.71 901.306 3、有2個5，2個0和一個小數(shù)點，按下列要求寫出小數(shù)。 （1）、只讀一個零。（ ） （2）、兩個零都讀出來。（ ） （3）、一個零都不讀。（ ） 三、平價標準1、對內(nèi)容的理解。2、使學生建立小數(shù)的意義和讀寫法。3、進行小數(shù)的意義和讀寫法感念的理解。四、評價、反饋形式1、通過課后作業(yè)，評價學生對知識的掌握情況。2、課堂提問、練習對知識的掌握情況。五、學生完成作業(yè)情況估計、學生作業(yè)情況分析。 學生完成作業(yè)情況，80%的學生作業(yè)達到要求，15%的學生馬虎不認真,5%的學生較差。六、補