2012-2013學(xué)年三生教育教學(xué)總結(jié).doc

紅巖明德小學(xué)2012-2013“三生教育”教學(xué)總結(jié) 紅巖明德小學(xué) 2012年8月23日紅巖明德小學(xué)2012-2013“三生教育”教學(xué)總結(jié) 為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 切實(shí)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入特殊教育中。我校積極開(kāi)展三生教育的教學(xué)，本學(xué)期我承擔(dān)三生教育的教學(xué)工作?，F(xiàn)行教材使用的是云南省首創(chuàng)且自主出版的標(biāo)準(zhǔn)教材，本教材有機(jī)的結(jié)合了國(guó)情、生理、心理、道德、法律等內(nèi)容，為學(xué)生開(kāi)啟內(nèi)心世界、認(rèn)識(shí)世界、了解人生、理解社會(huì)，同時(shí)直面挫折、創(chuàng)新思維、提高 實(shí)踐能力有指導(dǎo)性的作用。 但本學(xué)校學(xué)生特殊，所以我針對(duì)學(xué)生做出如下教學(xué)計(jì)劃： 1、 教學(xué)目標(biāo)教材分為三個(gè)單元，分別是生命、生存和生活。他們之間有必然的內(nèi)在聯(lián)系。首先，加深理解三生的意義，學(xué)習(xí)三生教育是為什么,以及實(shí)施“三生教育”現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。 上學(xué)期低年級(jí)的同學(xué)初步認(rèn)識(shí)了“三生教育” ，而高年級(jí)的同學(xué)則是加深認(rèn)識(shí)它的深刻內(nèi)涵，它不僅是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)，也是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)， 是德育工作的主要內(nèi)容， 是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福，促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求，實(shí)施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。 教育目標(biāo)：育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則。突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注生命、生存、生活的基本問(wèn)題，促進(jìn)人的發(fā)展。 三年級(jí)要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展“三生“教育。 2、 針對(duì)這種情況的具體情況具體分析。 學(xué)生具有一定的積極性，也形成了一套自己判斷事物的價(jià)值觀， 對(duì)于本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容有自己的看法， 他們的積極性就不如其他學(xué)生， 這樣才接受老師教 育時(shí)便會(huì)有自己的思考方式，故教學(xué)需要手段多樣化，方式方法多樣化。 三、教學(xué)方法手段方法：講解法、演示法、調(diào)查法、討論法等創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、 互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的 方法。 努力做到以學(xué)生為中心，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)關(guān) 注人格注重個(gè)性差異，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)求知的需求，使每名學(xué)生都 得到充分的發(fā)展。 手段：通過(guò)多媒體吟誦古詩(shī)文、童謠、角色扮演、聽(tīng)影視 作品、 演講比賽等多種生動(dòng)的形式， 培養(yǎng)中小學(xué)生不畏艱難困苦， 勤奮學(xué)習(xí)的情操和品格，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀念。 4、 教學(xué)措施 1與社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合。激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué) 習(xí)積極性，以學(xué)生為中心開(kāi)展教育教學(xué)。 2理論聯(lián)系實(shí)際并與養(yǎng)成教育相結(jié)合。針對(duì)盲學(xué)生采取不 同方法， 遵循他們的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律， 有的放矢、 循序漸進(jìn)。 3與校園文化建設(shè)相結(jié)合。采用互動(dòng)教學(xué)、多媒體情境教 學(xué)等多變的教學(xué)手段。 4加 強(qiáng) 自 身 學(xué) 習(xí) 和 研 究 與心理健康教育相結(jié)合。 三生 “ 教育”涉及到哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、社 會(huì)學(xué)、文化學(xué)和生命科學(xué)等不同學(xué)科的范疇。特別是盲啞 學(xué)生的心理建設(shè)方面要加強(qiáng)。 總之，本學(xué)期有好的地方我們要發(fā)揚(yáng)，不好的我會(huì)在 以后工作中摒棄，開(kāi)展三生教育是我們的基礎(chǔ)任務(wù)，實(shí)施 三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工作，我將繼續(xù)廣泛、深入 的 開(kāi) 展 三 生 教 育 ，以 改 革 創(chuàng) 新 的 精 神 狀 態(tài) 、創(chuàng) 新