四年級(jí)上冊(cè)Unit1Nicetomeetyou教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思.doc

四年級(jí)上冊(cè)Unit1 Nice to meet you! 課文第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 1 Nice to meet you!課文第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)冀教版七年級(jí)第一單元第一課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說以下交際用語，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語介紹其他人和相互問候“This is ”,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”, Good afternoon”.2.認(rèn)識(shí)四個(gè)人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 正確運(yùn)用和理解Mr.和Miss3.會(huì)唱歌曲Hi, Nancy三、教學(xué)重點(diǎn)1.日常交際用語“This is ” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”，“Good afternoon”.2.認(rèn)識(shí)四個(gè)人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing.四、教學(xué)難點(diǎn)1.比較熟練的運(yùn)用“This is ” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”，“Good afternoon”.2.能正確運(yùn)用和理解Mr. 和Miss五、教學(xué)過程A. Free talk and motivate（約4分鐘）1.教師出示Nancy頭飾向?qū)W生介紹This is 2.依次和學(xué)生打招呼Hello/Whats your name? /Im3.引出句型Nice to meet you ,做出和學(xué)生握手的樣子，理解其意思，并引導(dǎo)學(xué)生回答Nice to meet you，too.4.師生反復(fù)操練句型.5.出示卡片，教師引導(dǎo)學(xué)生用句型“This is ”說出動(dòng)物單詞。B. Presentation and practice.（約20分鐘）1.用人物卡片介紹四個(gè)人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing.a.拿出第三張卡片出現(xiàn)人物Helen，教師介紹“This is Helen.”并拿出聲音“Nice to meet you”,學(xué)生一起回答“Nice to meet you，too.”b.同法教授其它Mr. Green，Miss Li, Wang Bing.一一拿出卡片，并操練句型“Nice to meet you” “Nice to meet you，too.”（卡片4-6）c.教師用一些圖片讓學(xué)生正確運(yùn)用和理解Mr. 和Miss.（卡片7-8）d.拿出歌曲Hi, Nancy，分別用四個(gè)人物來替換歌詞，進(jìn)一步鞏固人物特征。2.介紹“Good morning” 和“Good afternoon”的運(yùn)用和區(qū)別a.教師畫鐘面，以不同的時(shí)間分別教學(xué)：“Good morning”，和“Good afternoon”。b.師生可以相互操練。c. Chant: This is Wang Bing. Good morning, Wang Bing! Nice to meet you, Wang Bing.This is Helen. Good afternoon, Helen! Nice to meet you，Helen.3.游戲。（約4分鐘）請(qǐng)四位學(xué)生戴上人物頭飾，圍成一圈，再請(qǐng)一位學(xué)生蒙上眼睛，站在中間，四位戴頭飾的同學(xué)其中一位說“Hi, Im，Nice to meet you.”蒙著眼睛的同學(xué)聽聲音方向找出那個(gè)同學(xué)和他握手并說“Nice to meet you，too，”猜對(duì)的學(xué)生可以加以獎(jiǎng)勵(lì)。依次請(qǐng)學(xué)生表演（先前教師可以示范操練）C .Learn to say （約5分鐘）1.拿出課件，完整聽完課文對(duì)話 2.跟錄音讀兩遍。3.關(guān)掉聲音，請(qǐng)學(xué)生配音。D. Consolidation.（約6分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生自編對(duì)話。2.表演對(duì)話。E.復(fù)習(xí)歌曲Hi, Nancy F. Homework. 1.跟讀課文對(duì)話三遍2.復(fù)習(xí)歌曲 附板書設(shè)計(jì)Unit 1 Nice to meet you Good morning.This is Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.四年級(jí)上冊(cè)Unit1 Nice to meet you! 課文第一課時(shí)教后反思讓英語教學(xué)回歸自然朋友中經(jīng)常會(huì)有人這樣問我：假如讓你重新選擇，你做什么？很少人想做現(xiàn)在的自己。同行們，如果讓你重新選擇呢？你是否還會(huì)選擇做教師呢？那么，如果讓我重新選擇，我想我還會(huì)選擇做一個(gè)教師。選擇輕松的做一名好老師，因?yàn)橹挥性谧匀坏臓顟B(tài)下輕松走進(jìn)課堂，才能上出自己滿意的高水平的課。今天，剛上課時(shí)，我在黑板上認(rèn)真地板書，優(yōu)美的英文字母不僅耐看，也讓我們師生共同朝美的目標(biāo)邁進(jìn)。它拉近了我們的距離，要叫學(xué)生做得好，首先我自己要做到最好。這就是我的準(zhǔn)則。以下就是我在這節(jié)課上的所作，所思，所得！1、我們?cè)诟杪暋癐m Helen ,hello, hello”中開始了這堂課。輕快的音樂讓孩子們馬上進(jìn)入了英語語言的氛圍中，爭著上臺(tái)表演。象往常的課一樣，歌詞被我改成I m Nancy.Hello, hello. Im Lily. Hello, hello. 2、接下來是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了常規(guī)的實(shí)物與圖片：Whats this ? This is a的句子帶動(dòng)復(fù)習(xí)詞匯。如：Monkey, monkey, this is a monkey.令我吃驚的是今天.學(xué)生的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象，除了部分較優(yōu)秀的同學(xué)，普通的同學(xué)也展示出了他們鮮為人知的一面。三年級(jí)的學(xué)生才學(xué)了幾個(gè)單元，他們居然把學(xué)過的對(duì)話，老師平時(shí)使用的課堂用語都用上去了。 Dog, dog. May I coming, dog? Cat, cat. Lets play a game, cat. Bird, bird. Sit down, please. dog. 這種復(fù)習(xí)單詞的手法，新穎獨(dú)特，既鞏固了單詞，運(yùn)用了課堂交際用語，更體現(xiàn)出人與人之間的交流溝通，人與動(dòng)物，人與自然的一種和諧共處的關(guān)系。3、由詞匯的復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)進(jìn)入詞組，句子，對(duì)話的訓(xùn)練。學(xué)生們?cè)谧匀簧畹那榫持凶杂傻亟涣?，合作地學(xué)習(xí)，愉快地表演。 4、這堂課我們師生一共唱了3首歌，每首歌并不僅為了烘托氣氛，它在活躍學(xué)生思維的