小學(xué)素質(zhì)教育匯報(bào)材料.doc

在教育的細(xì)節(jié)中塑造人在教育的點(diǎn)滴中培養(yǎng)人 XX小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作匯報(bào)材料根據(jù)教育局的指示精神，XX小學(xué)多年堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育并取得讓社會(huì)、政府、家長認(rèn)可的成效。為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立“以人為本”的辦學(xué)思想，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新的精神，現(xiàn)對我校全面實(shí)施素質(zhì)教育工作進(jìn)行匯報(bào)如下。一、學(xué)校概況XX小學(xué)坐落于XX南部山區(qū)，與XX省接壤，是一個(gè)半封閉的寄宿制的小學(xué)高級部學(xué)校，現(xiàn)有五、六兩個(gè)年級?，F(xiàn)有學(xué)生458人，共設(shè)教學(xué)班12個(gè)；教師29人，教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，持證上崗率100%，普通話達(dá)標(biāo)率100%，繼續(xù)教育率100%；其中大學(xué)本科學(xué)歷有 5人，大專學(xué)歷有 24人；中學(xué)高級教師19人，小學(xué)高級教師4人，有省骨干教師2人、朝陽骨干教師7人。學(xué)校占地面積 20000 平方米，校舍建筑面積3978平方米。圖書室藏書 8100 冊，普通教室、教師辦公室、圖書室、美術(shù)室、書法室、音樂室、體育器材室、綜合活動(dòng)實(shí)踐室、多媒體教室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢室等教學(xué)功能室和設(shè)施齊全。為素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件。近幾年來，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在總校的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教職工扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)施素質(zhì)教育，大力進(jìn)行教育教學(xué)素質(zhì)改革、實(shí)踐和創(chuàng)新，教育質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)特色逐步凸現(xiàn)，各項(xiàng)工作取得了顯著成績，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的充分肯定和認(rèn)可。二、實(shí)施情況（一）夯實(shí)基礎(chǔ)1、構(gòu)建安全文明校園，營造素質(zhì)教育實(shí)施環(huán)境（1）完善制度，責(zé)任到人，健全安全保障機(jī)制。學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，意外傷害事故、突發(fā)安全事故處理領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了一整套安全管理制度，學(xué)校安全事故應(yīng)急預(yù)案，并層層簽訂責(zé)任狀，將責(zé)任落實(shí)到人。（2）關(guān)注細(xì)節(jié)、防微杜漸，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。在日常工作中，學(xué)校確定了“關(guān)注細(xì)節(jié)，防微杜漸”的工作原則，狠抓落實(shí)，細(xì)化管理。寓安全教育于學(xué)校教育教學(xué)全過程，除搞好環(huán)境衛(wèi)生，疾病預(yù)防，上好安全課、健康課外，結(jié)合實(shí)際利用集合板報(bào)、宣傳欄、廣播、“家校通”、“致家長一封信”等多種形式開展教育，組織安全應(yīng)急演練，開展安全知識競賽等豐富多彩活動(dòng)。借以樹立師生的安全意識，危機(jī)意識，提高師生的自我保衛(wèi)能力。針對農(nóng)村孩子上學(xué)早、回家無人監(jiān)管的現(xiàn)狀，組織教師提前到崗引導(dǎo)孩子鍛煉身體。構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，關(guān)注孩子心理健康。細(xì)致的工作換來的是師生的平安與健康。2 完善科學(xué)運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施步伐 我校本著依法治校、以德治教，以科學(xué)發(fā)展為宗旨，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際情況，逐步建立完善了學(xué)校的管理機(jī)制和管理制度，從學(xué)校到班級，從長遠(yuǎn)規(guī)劃到近期工作，從師德師風(fēng)到教育教學(xué)、教學(xué)研究、安全管理、教育質(zhì)量等。狠抓落實(shí)，確保事事有人管，人人有事做，讓學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作成良好運(yùn)轉(zhuǎn)態(tài)勢。3、錘煉高尚師德師風(fēng)，把握素質(zhì)教育實(shí)施核心我校是一所普通的農(nóng)村小學(xué)，地處偏僻，條件艱苦，規(guī)模不大，教育資源不豐富。我們深知在素質(zhì)教育實(shí)施過程中，唯有依靠一支肯奉獻(xiàn)、能吃苦、素質(zhì)高、具有新的教育理念的教師隊(duì)伍，才能克服種種困難和不利因素，把素質(zhì)教育不斷引向深入。（1）提升管理理念，正確引領(lǐng)教師我校的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，在工作中不斷學(xué)習(xí)，用開闊的視野、理性的思維、開拓的精神，實(shí)事求是、民主公正的作風(fēng)，引領(lǐng)教師并把先進(jìn)的教育理念貫徹于學(xué)校的全部活動(dòng)之中。我校明確提出了新的辦學(xué)理念，即“做文化人，建和諧校園”。做文化人體現(xiàn)了“文化立?！钡木瘢笕熒浴白鲆粋€(gè)文化人”為榮，事事、時(shí)時(shí)、處處體現(xiàn)人文精神， “做文化人”的目的是求得學(xué)?！昂椭C發(fā)展”，其內(nèi)涵有三：一是建設(shè)綠色的、安全的、文化的、文明的校園；二是建設(shè)民主的、融洽的、協(xié)調(diào)的、有序的校園：三：建設(shè)敬業(yè)、愛生、開拓創(chuàng)新的育人校園。（2）嚴(yán)格管理，人文關(guān)懷，打造教師的心靈家園。學(xué)校抓好教師建設(shè)的奠基工程用現(xiàn)代的教育思想武裝教師，提高師德水平。學(xué)校根據(jù)教育法、教師法以及課程改革對高素質(zhì)教師的需求，通過健全落實(shí)政治學(xué)習(xí)制度，開展措施得力的師德教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)并深入貫徹落實(shí)各種文件精神及有關(guān)法規(guī)政策等。學(xué)校經(jīng)常在教師中開展生動(dòng)有效的師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，確立“育人為本”的基本信念。生活上對教師細(xì)致關(guān)懷，讓教師用陽光心態(tài)工作，以愛育愛，教師們能夠努力把師德教育的要求化作自覺行動(dòng)，扎根山村，能夠面向全體學(xué)生，平等關(guān)愛每一名學(xué)生，尤其關(guān)心弱勢群體，關(guān)心留守兒童，對那些家庭困難和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有行之有效的幫教措施，努力把“高尚的師德是教師的最高學(xué)位”落實(shí)到每一天工作中。（二）豐富內(nèi)涵1 、堅(jiān)持“教研領(lǐng)路 科研興?！?，打造一專多能的教師隊(duì)伍。（1）教學(xué)相長，建設(shè)高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍。抓好教師建設(shè)的核心工程濃厚學(xué)習(xí)氛圍，積極建設(shè)“學(xué)習(xí)型”校園。我校堅(jiān)定不移地引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“團(tuán)體學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”的先進(jìn)素質(zhì)教育理念，不斷提升教育教學(xué)理念和教學(xué)水平。一抓校本培訓(xùn)和校本教研。我們按照學(xué)校制定的校本培訓(xùn)方案，有計(jì)劃地實(shí)施，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)了新課程理念等相關(guān)課改書籍，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，踐行新課程理念，而后反思所得，促進(jìn)教學(xué)。二抓借助外力的“富腦工程”?！八街?，可以攻玉”。我校一直注重為廣大教師提供和創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、學(xué)習(xí)成果共享制。教師都十分珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把外出學(xué)習(xí)看作是高級“精神福利”。教師參加校外培訓(xùn)，培訓(xùn)效果明顯，為提高課堂教學(xué)水平起到了一定的促進(jìn)作用。三抓“分層次培訓(xùn)”工作，努力提高教師隊(duì)伍整體水平。新來教師培訓(xùn)師徒結(jié)對，快促成長；青年教師培訓(xùn)分擔(dān)重任，做主力軍；骨干教師培訓(xùn)發(fā)揮潛能，再創(chuàng)新高；老教師培訓(xùn)激發(fā)激情，發(fā)揮優(yōu)勢。學(xué)校重視青年教師的教育與培養(yǎng)，讓青年教師與現(xiàn)代教育迅速接軌。此外我們還引導(dǎo)教師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴開始不斷提升綜合素質(zhì)和教學(xué)科研能力。 （2）開展校本教研，為實(shí)施素質(zhì)教育提供動(dòng)力。我校重視開展校本教研，能以新課程改革為契機(jī)，開展有針對性的教學(xué)研究活動(dòng)，不斷深化教育教學(xué)改革。中心校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局關(guān)于課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案，以我校為試點(diǎn)，開展課堂教學(xué)改革的研究工作，并取得初步成效。（1）我校認(rèn)真貫徹和實(shí)施中心校提出的語文教學(xué)的“五四三教學(xué)模式”和數(shù)學(xué)教學(xué)的“四三教學(xué)模式”；在教學(xué)中按照兩張模式上課，并在課堂上采用中心校提出的 “語文板塊教學(xué)法”和“數(shù)學(xué)層層設(shè)疑法”。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，課堂效率得到了提高，學(xué)生的成績明顯提高，并在學(xué)習(xí)過程中找到了學(xué)習(xí)的樂、興趣。（2）為了有效地實(shí)施中心校的模式教學(xué)，我們做了大量的工作，如隨堂聽課，現(xiàn)場指導(dǎo)，組織教研，示范觀摩，開展模式講座，撰寫模式教案，適時(shí)檢查，及時(shí)例會(huì)總結(jié)。通過我們的努力，學(xué)校涌現(xiàn)出一批教育思想超前、教學(xué)方法靈活、角色轉(zhuǎn)變迅速、教學(xué)效率很高的教師，他們挑起了學(xué)校素質(zhì)教育的大梁。我校有語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組，學(xué)校規(guī)定每月兩次教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。由于多年來一直重視教研組建設(shè)，因而各教研組都能認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃，積極組織教師開展講座、研討、研究課等形式多樣的活動(dòng)。我校以教研組為陣地，走校本教研之路，不僅提高了教師在新課程背景下實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，造就和培養(yǎng)了一批年輕的骨干教師，也使教師的教學(xué)教研能力得到了較大提高。 （3）堅(jiān)持開展特色活動(dòng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育實(shí)施的活力。我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為中心，以“創(chuàng)新教育、幸福師生”為重點(diǎn)，大力開展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)校的特色發(fā)展。我校切實(shí)落實(shí)中心校制定的“六項(xiàng)活動(dòng)”的安排，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展。1）、“課改模式教學(xué)”做為”六項(xiàng)活動(dòng)之首，是學(xué)校工作的核心我校以“先學(xué)后教、多學(xué)少教、以學(xué)定教”為基本理念，繼續(xù)推進(jìn)中心校倡導(dǎo)的教學(xué)模式，將其做為我校課堂教學(xué)改革的上課模式，借此規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。2）、 “班主任工作沙龍”是為班主任提供一個(gè)平等交流、對話的平臺(tái)，以此擴(kuò)展班主任工作的視野，豐富班主任工作的閱歷與經(jīng)驗(yàn)。通過活動(dòng)，讓班主任在教育實(shí)踐中的經(jīng)典案例和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)平臺(tái)中進(jìn)行交流和分享，讓每個(gè)參與者都能從中受益，盡快提高自己的業(yè)務(wù)管理水平，加強(qiáng)班級的日常管理，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、人文素養(yǎng)。學(xué)校負(fù)責(zé)分管此項(xiàng)工作的大隊(duì)鋪導(dǎo)員應(yīng)事先選好探討的話題，話題的選擇盡量貼近班級存在的實(shí)際問題，每期一個(gè)話題，并預(yù)先告訴各位班主任，班主任結(jié)合班級的實(shí)際情況，針對此話題進(jìn)行材料的整理。3）、“課前經(jīng)典誦讀”是進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育、構(gòu)建儒雅校園的一項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)以“誦經(jīng)典、品書香、塑人格”為主題，旨在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高語文素養(yǎng)，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。4）“小球伴我成長”是我們以營造乒乓校園，培養(yǎng)學(xué)生終生體育愛好項(xiàng)目，提高學(xué)生身體素質(zhì)為目的一項(xiàng)素質(zhì)教育活動(dòng)。體育教師科學(xué)的安排時(shí)間，合理的利用場地，并講求學(xué)生個(gè)人愛好與基本素質(zhì)相結(jié)合，全面培養(yǎng)，分層訓(xùn)練，做到課內(nèi)課外相結(jié)合，講解示范相結(jié)合，練習(xí)競技相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成規(guī)范的競技方法，并以此養(yǎng)成終生的體育特長。學(xué)校的要求是全面培養(yǎng)，突出重點(diǎn)加以強(qiáng)化，用球技突出的同學(xué)帶動(dòng)其他同學(xué)，充分利用好班級前的球臺(tái)設(shè)施，并以此規(guī)范學(xué)生課間的行為，達(dá)到競技與育人的雙重目的。5）、“童心畫世界”是我們努力挖掘?qū)W生們的繪畫潛質(zhì)，以學(xué)生們的心智用畫筆描繪多彩世界的一項(xiàng)活動(dòng)。充分利用好每個(gè)班級每周一節(jié)的美術(shù)課，進(jìn)行常規(guī)的美術(shù)知識講授，而后美術(shù)教師在學(xué)生中選拔出基礎(chǔ)扎實(shí)、素養(yǎng)較高的部分學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)校安排統(tǒng)一的專用教室，采買必要的材料，利用課余時(shí)間進(jìn)行必要的強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)校實(shí)施美術(shù)興趣培養(yǎng)要堅(jiān)持如下原則：教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合；賞析與實(shí)踐相結(jié)合；因地制宜與適當(dāng)投入相結(jié)合。6）“我練書法寫人生”活動(dòng)的開展是基于學(xué)生的漢字書寫水平日漸下降的情況下進(jìn)行的。時(shí)下，信息時(shí)代的產(chǎn)物-電腦，使?jié)h字的正確書寫遇到了前所未有的瓶頸。漢字是中華民族的國粹。努力傳承中華文明，是我們每個(gè)教育工作者的職責(zé)。我們的想法是：加大學(xué)生書法能力的練習(xí)力度，提高師生的寫字水平，樹立“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。2、 堅(jiān)持德育為首，多方滲透，全面提高學(xué)生素質(zhì)。（1）堅(jiān)持德育為首，為孩子健康成長導(dǎo)航。一是逐步健全了德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立了以校長為首的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化了以班主任為主體的德育隊(duì)伍。二是強(qiáng)化德育過程管理，德育工作脈絡(luò)清晰。學(xué)校能按照學(xué)生的心理特征，在認(rèn)真抓好思想品德課的同時(shí)，抓好學(xué)科滲透教育將德育融入教育全過程；抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（2）關(guān)愛留守兒童，為守巢孩子獻(xiàn)親情我們學(xué)校每學(xué)年都有留守兒童，他們一般都與爺爺奶奶、外公外婆生活，或者寄居在親戚家甚至一人守家。成長中缺少父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，思想和學(xué)習(xí)上缺少恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，加上爺爺奶奶忙于生活，隔代教育力不從心，很多孩子性格孤僻、不合群，放學(xué)以后缺少照管，連安全也存在隱患。學(xué)校針對這一情況，采取了一系列的措施關(guān)愛這些留守孩子，為他們健康成長保駕護(hù)航。一是建立保障機(jī)制，加強(qiáng)家校聯(lián)系。學(xué)校成立了留守兒童關(guān)愛組，校長任組長，全員參與。開學(xué)初，由各班主任在班上進(jìn)行調(diào)查，分班登記好留守兒童的姓名，家庭住址，監(jiān)護(hù)人聯(lián)系電話。通過家長會(huì)、電話、家訪、家長學(xué)校摸清各留守孩子現(xiàn)狀。將留守兒童分解到教師，結(jié)對關(guān)愛。通過“家校通”平臺(tái)，加強(qiáng)孩子與父母的聯(lián)系，老師們及時(shí)和父母溝通交流，指導(dǎo)他們更好的關(guān)愛孩子。二是關(guān)愛生活，關(guān)心學(xué)習(xí)，促進(jìn)全面發(fā)展。在學(xué)校，老師義務(wù)為留守兒童義務(wù)輔導(dǎo)功課，有目的、有針對性的去幫助他們學(xué)習(xí)。如六年二班的XX同學(xué)他母親在他二年級的時(shí)候就因病去世了，父親一直在外面打工，她和爺爺奶奶生活在一起。剛?cè)雽W(xué)時(shí)他不愛學(xué)習(xí)、性格孤僻，不愛講話。班主任與課任老師像父母一樣照顧她，關(guān)心她。在學(xué)習(xí)上經(jīng)常幫他輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的活動(dòng)。現(xiàn)在的他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，性格開朗，自立自強(qiáng)。學(xué)校關(guān)愛留守兒童的工作受到了孩子的擁護(hù)，家長贊譽(yù)、社會(huì)好評，我們的工作舉措得到推廣。(3)重視養(yǎng)成教育，為農(nóng)村建設(shè)創(chuàng)文明養(yǎng)成教育，是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高農(nóng)村文明程度的重要一環(huán)。為此，我校在注重提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生的品行習(xí)慣養(yǎng)成教育。一是加強(qiáng)講文明、懂禮貌教育。講文明，懂禮貌是中華民族幾千年以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，小學(xué)教育是學(xué)生講文明、懂禮貌的起點(diǎn)。由于很多農(nóng)村家庭家長受教育程度偏低，農(nóng)活繁重，特別是監(jiān)護(hù)老人對留守孩子的溺愛導(dǎo)致許多孩子在行為習(xí)慣上從不約束，驕縱自私，不懂謙讓。針對這一現(xiàn)象，我校強(qiáng)化機(jī)制完善制度，加強(qiáng)講文明、懂禮貌教育。加大了對小學(xué)生文明守則和日常文明禮儀規(guī)范學(xué)習(xí)，對學(xué)生從儀表、語言、行為、愛護(hù)公物、尊敬師長等方面提出要求，從行動(dòng)上落實(shí)，每天進(jìn)行檢查，及時(shí)糾正。養(yǎng)成了良好的品行行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣：見到老師或來賓，孩子們會(huì)敬禮問好；孩子們團(tuán)結(jié)友愛，活潑開朗；地上紙屑彎腰揀起；校園里的花草樹木孩子們倍加保護(hù)，力爭上游；往返學(xué)校路邊的莊稼、花果不去破壞；愛護(hù)公共設(shè)施；主動(dòng)參加社區(qū)服務(wù)二是加強(qiáng)愛勞動(dòng)、守紀(jì)律教育。我校因地制宜，結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，利用農(nóng)村充足的勞動(dòng)資源，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。為營造學(xué)校良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我校把學(xué)校公共區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生分配到每個(gè)班級，實(shí)行“門前三包”，并每天對“包干區(qū)”進(jìn)行評比，作為文明班級評比的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動(dòng)技巧、勞動(dòng)紀(jì)律和熱愛勞動(dòng)的情懷。三是加強(qiáng)愛校園、愛家鄉(xiāng)教育。在校園醒目處制作“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”“讓小草和