四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-語(yǔ)文百花園二 能說(shuō)會(huì)道：學(xué)會(huì)安慰｜語(yǔ)文S版.doc

學(xué)會(huì)安慰教學(xué)設(shè)計(jì)芷江縣芷江鎮(zhèn)三里坪小學(xué) 楊儒文教學(xué)目標(biāo)：1、明確安慰的對(duì)象，讓學(xué)生懂得“安慰”在現(xiàn)實(shí)生活中的重要意義，體會(huì)安慰的力量。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話，用自己的真情語(yǔ)言去打動(dòng)別人。3、培養(yǎng)學(xué)生在交際對(duì)話中的交往能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言去安慰別人。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話，用自己的真情語(yǔ)言去打動(dòng)別人。培養(yǎng)學(xué)生在交際對(duì)話中的交往能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)第五單元，體會(huì)人間真情。2、PPT教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入今天，老師跟你們一起上一堂口語(yǔ)交際課，面對(duì)這么多老師、還有這些攝像鏡頭，你們的心情怎樣？誰(shuí)有些什么好辦法讓這些同學(xué)不緊張？揭題：學(xué)會(huì)安慰二、 看視頻，學(xué)會(huì)安慰方法1、在人的一生中，每個(gè)人都會(huì)遇到不順心的事，人在孤獨(dú)、困難、痛苦的時(shí)候，常常需要?jiǎng)e人的安慰，請(qǐng)看視頻。2、聽了這些同學(xué)的安慰，楊藝同學(xué)現(xiàn)在怎么樣了？3、你喜歡誰(shuí)的安慰，為什么？你們?yōu)槭裁床幌矚g文文的安慰呢？4、師小結(jié)：我們?cè)诎参縿e人的時(shí)候應(yīng)該盡量做到視頻上同學(xué)的這些要求，如果能像紅紅那樣結(jié)合自己的話，再引用恰當(dāng)?shù)拿嗣酝⑺渍Z(yǔ)或諺語(yǔ)就更能打動(dòng)人了。三、小組合作，實(shí)踐安慰1、 出課件：這里有兩個(gè)個(gè)同學(xué)需要你的安慰，你們最想去安慰誰(shuí)呢？（1）、李亮心愛的鋼筆丟了，這只鋼筆可是叔叔從香港帶回來(lái)的呀。李亮越想越傷心，眼淚止不住往下流。（2）、因?yàn)榍皫滋焐。埥【裉焐蠑?shù)學(xué)課好多地方都聽不懂。為此，他感到很焦慮，下課了，還坐在座位上發(fā)愣。2、合作要求：1、四人為一個(gè)小組，運(yùn)用集體的智慧，共同來(lái)安慰這兩個(gè)同學(xué)。在安慰時(shí)要做到：委婉動(dòng)人、設(shè)身處地、充滿鼓勵(lì)、出謀劃策。小組合作交流。2、 全班交流。（1）、安慰李亮安慰李亮同學(xué)的請(qǐng)站上來(lái)，其他同學(xué)，你們就是李亮了，你們要仔細(xì)聽，他們可是來(lái)安慰你、幫助你的。生交流，師點(diǎn)評(píng)，再請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。（2）、安慰龍健君顧亮的問(wèn)題解決了，龍健君還在焦慮中呢，誰(shuí)來(lái)安慰他呀！注意引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。四、學(xué)以致用，課堂實(shí)踐。1、 過(guò)渡：我們都知道生活不是一帆風(fēng)順的，你們?cè)敢獍焉钪髦胁豁樞牡氖虑檎f(shuō)給你的好朋友聽聽，讓他們也來(lái)安慰一下你嗎？2、 生自由下位，交流。3、 全班交流。4、 小結(jié)：同學(xué)們，你我心靈之間的距離并不遙遠(yuǎn)，只要敞開你我的心扉，在生活中學(xué)會(huì)安慰別人，捧出你的心，獻(xiàn)上我的愛，放飛我們的心情，我們就會(huì)彼此快樂、幸福！五、 拓展延伸，提高練習(xí)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了一種神奇的本領(lǐng)學(xué)會(huì)安慰別人?，F(xiàn)在，你不僅能安慰別同學(xué)，朋友，家人，身邊的人，不熟悉的人，還能哪些人呢？1、安慰爸爸：今天放學(xué)回家，你看到爸爸神色黯然，悶悶不樂的樣子同，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（1）、學(xué)生回答。（2）、師生同同演：（模擬情節(jié)）師：唉，我們廠又來(lái)了一批有文化的年輕人，爸爸因?yàn)閷W(xué)歷低，下崗了，這以后的日子怎么過(guò)呀？生安慰。師：孩子，你懂事了，知道減輕爸爸的負(fù)擔(dān)了，爸爸很高興，聽了你的話，對(duì)未來(lái)爸爸有信心了2、安慰老師老師也非常不容易，他們也有很多的煩惱，他們有時(shí)為學(xué)生不完成作業(yè)而煩惱，有時(shí)為學(xué)生上課不專心而煩惱，有時(shí)為學(xué)生考試成績(jī)不理想而煩惱，有時(shí)為不能評(píng)上文明班級(jí)而煩惱，等等。你們想去安慰他們嗎？下面，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フ乙晃焕蠋?，可以是我，也可以是臺(tái)下聽課的老師，如果你能安慰到他們的心坎上去，我想，他們一定會(huì)感謝你們的。七、總結(jié)1、出示一首安慰的小詩(shī)：安慰，是增進(jìn)情感的紐帶；安慰，是勾通心靈的橋梁；安慰，是醫(yī)治心病的良藥；安慰，是汲取力量的源泉；安慰，是安慰，是愛的奉獻(xiàn)。教師范讀，全班齊讀。2、小結(jié)：播放愛的奉獻(xiàn)同學(xué)們，你們知道嗎？有一顆關(guān)愛的心，是一個(gè)品格中最重要的部分。安慰一個(gè)正處在痛苦中的朋友也是友誼中最珍貴的部分。得到安慰的人會(huì)快樂，安慰別人的人