繪本《我有友情要出租》設(shè)計(jì)及實(shí)錄.doc

繪本我有友情要出租課堂實(shí)錄文本解讀：這本書(shū)中的大猩猩其實(shí)代表著一般的小朋友，孤單寂寞，卻不知如何交朋友。于是大猩猩采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去，這一來(lái)，不但有朋友陪著一起玩耍，而且還有錢(qián)賺，一舉兩得。剛巧，咪咪出現(xiàn)了，正好沒(méi)有玩伴，馬上租下大猩猩陪她玩。他們玩得很痛快。接下來(lái)，咪咪每天都來(lái)租友情，也都先付了租金，他們?cè)酵嬖介_(kāi)心。這一天，大猩猩特地沒(méi)帶裝錢(qián)的小背包和計(jì)時(shí)用的沙漏，反而準(zhǔn)備了好吃的餅干，要和咪咪共享。誰(shuí)知她竟然搬走了，留給大猩猩難忘的想念。后來(lái)，大猩猩又出租友情了，不過(guò)，這一次他特意強(qiáng)調(diào)“免費(fèi)”出租，代表他已經(jīng)了解友情的真諦，即友情是不能用金錢(qián)買(mǎi)賣(mài)的。閱讀目標(biāo)：1、能理解故事的主要內(nèi)容，初步理解“友情的真諦，友情是不能用金錢(qián)買(mǎi)賣(mài)的?！薄芭笥咽且フ覍さ?，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)?！?、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，能主動(dòng)地閱讀書(shū)籍，并能通過(guò)提問(wèn)、朗讀、觀察、想象等方式與讓伙伴分享閱讀的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：喜歡大猩猩、喜歡咪咪，從而喜歡閱讀我有友情要出租，以致喜歡讀書(shū)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：找朋友音樂(lè)響起師：上課之前，我們先來(lái)做個(gè)找朋友的游戲，好嗎？生：好。師生一起做找朋友的游戲。 一、激發(fā)閱讀興趣：師：今天，老師就想和小朋友聊聊關(guān)于友情的話題。這是一個(gè)有趣的“繪本”故事。知道什么叫“繪本”嗎？（指名生回答，師小結(jié)：繪本就是圖畫(huà)書(shū)。）師：想知道我們讀的是一個(gè)怎樣的故事嗎？二、看封面師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，（板書(shū)：看）你們能從封面上了解到什么信息？生1：我了解到這個(gè)故事的名字叫我有友情要出租生2：我了解到這個(gè)故事的作者是方素珍、繪者是郝洛玟。生3：我看到封面上畫(huà)了一只可愛(ài)的大猩猩，他正在吃餅干，可他一點(diǎn)都不快樂(lè)，眼神很憂傷。 師小結(jié)：同學(xué)們可真了不起，只看了個(gè)封面就有這么多收獲！ 三、問(wèn)問(wèn)題師：看到這個(gè)書(shū)名或者這個(gè)封面，你有什么想問(wèn)問(wèn)的嗎？請(qǐng)你大膽地提出來(lái)。（板書(shū)：?jiǎn)枺┥?：我想知道：是誰(shuí)在出租他的友情？生2：大猩猩為什么而憂傷？生3：這個(gè)小姑娘是誰(shuí)？ 教師小結(jié)，過(guò)渡：小朋友們心中有這么多問(wèn)題，能不能在故事中得到解答呢？現(xiàn)在咱們的故事就要開(kāi)始了 師深情地講述：在一個(gè)綠油油的大森林，有一只可愛(ài)的大猩猩，他常常想，我好寂寞，都沒(méi)有朋友和我一起玩四、讀繪本（一）引導(dǎo)學(xué)生賞析文本與圖畫(huà)課件翻開(kāi)第一頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖1、小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看看：你從什么地方可以看出大猩猩很寂寞？ 學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)2、寂寞的大猩猩想出了一個(gè)好辦法，你們看，他寫(xiě)了個(gè)廣告，廣告上寫(xiě)了什么？大聲地讀讀吧。（板書(shū)：讀）我有友情要出租，一小時(shí)五塊錢(qián)。（理解“出租”）師：你知道哪些東西可以出租呢？ 生1：房子生2：碟片、汽車(chē)、生3：書(shū)、服裝 師：那什么叫“友情出租”呢？你看懂了大猩猩的廣告了嗎？（生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）生1：我覺(jué)得，大猩猩可能是想賺錢(qián)。生2：我想，應(yīng)該是大猩猩太孤單、寂寞了，所以他想找朋友和他一起玩。生3：我認(rèn)為是大猩猩既想交朋友，又想賺錢(qián)。生4： 3、教師讀故事：“他坐在大樹(shù)下，等著、等著，等到眼睛都快閉上了?！钡降渍l(shuí)會(huì)來(lái)租他的友情呢？你能大膽地猜猜嗎？（板書(shū)：大膽猜） 生1：我想應(yīng)該是人類(lèi)來(lái)租他的友情，因?yàn)橹挥腥瞬庞绣X(qián)。 生2：我覺(jué)得是小老鼠來(lái)租他的友情。 生3：我認(rèn)為是長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)榇笮尚梢毁N出廣告，長(zhǎng)頸鹿就出現(xiàn)在樹(shù)叢后面了！教師引導(dǎo)：同學(xué)們的猜測(cè)可謂“五花八門(mén)”。到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？答案就在書(shū)中。你們看老師給你們帶什么來(lái)了？（搬書(shū)出來(lái)）張老師看到小朋友們這么愛(ài)看繪本，特意送給大家看，想讀嗎？（?。┠悄愦蛩阍鯓幼x呢?師望向一位學(xué)生：你這么投入，專(zhuān)注地看著老師手里的書(shū)，我覺(jué)得你一定很想讀，是嗎？（生：是的。）那你想怎么讀？（學(xué)生匯報(bào)自己讀書(shū)的方法）生：我想認(rèn)真地讀文字，再仔細(xì)地看看圖畫(huà)。評(píng)價(jià)：是個(gè)很不錯(cuò)的方法，待會(huì)這本書(shū)就獎(jiǎng)勵(lì)給你看！生：我想和小組同學(xué)一起分享這本書(shū)！可以邊看邊交流自己的感受！師評(píng)價(jià)：好一個(gè)“分享”！生：我想大聲地讀這個(gè)故事，讀到有趣的地方和小組同學(xué)交流交流。師小結(jié)：同學(xué)們有這么多好的讀書(shū)方法，相信大家一定會(huì)收獲很多！大家都想讀，可老師這兒的書(shū)不多，你愿意和你身邊的同學(xué)一起分享嗎？（愿意?。┬?shū)蟲(chóng)們，出發(fā)吧?。ǘ?、學(xué)生自由閱讀繪本五、品故事1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的經(jīng)過(guò)是怎樣的？（指名學(xué)生說(shuō)，相機(jī)評(píng)價(jià)。）2、師：有人把讀書(shū)比作煮書(shū)，就是要把書(shū)讀懂、讀熟！這本書(shū)老師讀過(guò)很多遍，但，每讀一遍都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的感覺(jué)，所以說(shuō)“一本好書(shū)不是讀一遍就能結(jié)束的?！弊屛覀?cè)僖淮渭?xì)細(xì)地品味：回想一下，書(shū)中的那一幅圖、哪一個(gè)場(chǎng)景令你感受最深？并說(shuō)說(shuō)你的理由。生：這本書(shū)中“咪咪每次贏了都狠狠地踩大猩猩的腳。可有一次，大猩猩贏了，他卻重重地舉起來(lái)，輕輕地踩下去?！绷钗腋袆?dòng)，我覺(jué)得，大猩猩知道謙讓咪咪，是個(gè)不錯(cuò)的朋友。生：咪咪和大猩猩一起快樂(lè)的玩耍令我感受很深。我覺(jué)得，有朋友是世界上最快樂(lè)的事情。生：我覺(jué)得，咪咪和大猩猩離別的畫(huà)面很傷感。4、師：剛才，同學(xué)們說(shuō)了很多體會(huì)和感受，是??！大猩猩孤單、寂寞，于是采取了“出租”的方式，這樣一來(lái)，不但有朋友陪著他一起玩耍，而且還有錢(qián)賺，一舉兩得。剛巧，咪咪出現(xiàn)了，正好沒(méi)有玩伴，馬上租下大猩猩陪他玩。（課件：出示大猩猩和咪咪玩游戲的畫(huà)面）師：他們?cè)谕媸裁?？（生：猜拳踩腳）讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中和自己的同伴玩玩這個(gè)游戲吧！游戲結(jié)束后，師：能說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情嗎？生：快樂(lè)、高興、興奮、幸福師：此時(shí)，大猩猩和咪咪同你們一樣！因?yàn)楸舜说男枰⑿湃?，讓他們走到了一起，他們感受到了友情的溫暖，也找到了幸福的感覺(jué)，誰(shuí)能把這種幸福通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)？（指名學(xué)生讀）出示咪咪和大猩猩玩耍的圖片，師小結(jié)：從此，咪咪每天都到大樹(shù)下來(lái)租大猩猩的友情，有時(shí)，他們?cè)诖髽?shù)下玩“木頭人”的游戲，有時(shí)，咪咪在大樹(shù)下教大猩猩講故事，有時(shí)，咪咪在大樹(shù)下做功課，大猩猩就乖乖地趴在旁邊看，即使不說(shuō)一句話，都覺(jué)得好幸福?。ǔ鍪荆簞e離圖）師：但，幸福是短暫的，別離還是不可預(yù)期地來(lái)了。這一天下午，大猩猩在樹(shù)下焦急地等待，等待把最可口的餅干與好朋友分享，可是，沒(méi)等到快樂(lè)，卻等到了別離他握著咪咪最后送他的洋娃娃，在山上遙望她遠(yuǎn)去的背影。此時(shí)，他的心里會(huì)想些什么呢？出示：看著遠(yuǎn)去的咪咪，大猩猩想生：咪咪，你別走！你走了誰(shuí)和我玩呀！生：咪咪，都是我不好，我再也不要你的錢(qián)了，你回來(lái)吧！生：咪咪，你走了，我又要寂寞了師小結(jié)：望著咪咪遠(yuǎn)去的背影，大猩猩有后悔，有悲哀，更多的是不舍咪咪清脆的笑聲離他越來(lái)越遠(yuǎn)離，可惡的卡車(chē)裝走了他們的歡聲笑語(yǔ)，留下的卻是苦苦的思念，真是“桃花潭水深千尺，不及猩猩咪咪情”！師：咪咪走了，大猩猩再一次出租了自己的友情，這一次是（強(qiáng)調(diào)：免費(fèi)出租）為什么？生：因?yàn)榇笮尚梢呀?jīng)知道了，友情是不能用錢(qián)來(lái)買(mǎi)賣(mài)的。生：因?yàn)橛亚槭莾蓚€(gè)人真心相處，兩顆心的交融，不能用錢(qián)來(lái)衡量。生：因?yàn)橛亚槭菬o(wú)價(jià)的。師：可，遺憾的是，直到今天，那片葉子都褪色了，都沒(méi)有人來(lái)租他的友情，可憐的大猩猩還在等待下一個(gè)好朋友。同學(xué)們，難道在大猩猩的周?chē)诉溥?，就真的沒(méi)有朋友可交了嗎？讓我們?cè)俅位氐焦适轮凶屑?xì)地找找看?。ㄉ瓡?shū)找，交流發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物）生：大猩猩的周?chē)€有長(zhǎng)頸鹿、鱷魚(yú)、小兔子、豹子。生：小老鼠始終陪在大猩猩的身邊。師小結(jié)：原來(lái)，在大猩猩的周?chē)€有這么多小動(dòng)物。那，大猩猩為什么不能和他們成為朋友呢？你想對(duì)他說(shuō)什么？課件出示：大猩猩，我想對(duì)你說(shuō)生：大猩猩，你不能這樣苦苦地等待下去，你的身邊有那么多動(dòng)物，你可以和他們做朋友。生：大猩猩，你應(yīng)該主動(dòng)地去“找”朋友，不能“等”朋友。否則，你會(huì)永遠(yuǎn)寂寞的！生：大猩猩，你應(yīng)該主動(dòng)去尋找朋友。師總結(jié)：是啊，朋友就在我們的身邊，我們應(yīng)該主動(dòng)地親近、尋找朋友，才能得到珍貴的友情.。出示：嗨，看過(guò)來(lái)，朋友就在這里！朋友是要去找尋的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。（齊讀）六、總結(jié)與延伸1、關(guān)于友情，老師就和大家聊到這里，小朋友，你想和誰(shuí)交朋友？（指名學(xué)生說(shuō)）生：我想和我們班的朱宇翔交朋友。（師引