教育局對初中學校師資隊伍及教學管理情況的調(diào)研報告[范本]

教育局對初中學校師資隊伍及教學管理情況的調(diào)研報告一、基本情況目前，轄區(qū)共有初級中學XX所，共有在校初中生XX人，有在編教職工XX人，XX年XX年招聘特崗教師XX名，教職工總計XX人。任職資格率、學歷合格率均達100%，初中教師本科以上學歷達86.1%。初中平均班額48人，大班額問題初步得到了緩解。二、存在問題 1、初中學校師資隊伍年齡老化。初中學校在編教職工XX人中，XX年-XX年正常退休教師XX人，符合提前退休政策的教師有XX人，共計XX人，占總數(shù)的22.8%。其中市七中、十七中教師老齡化現(xiàn)象尤為嚴重，分別占到學校教職工人數(shù)的50%和30%。2、工勤人員占用教師編制過多。新移交XX所初中學校XX人中，其中工勤人員XX人，占移交教職工人數(shù)的4.8%，學校無法安排這么多的工勤崗位，占用教師編制過多，造成教學崗位人員不足。 3、市十七中和市八中聯(lián)合辦學問題。XX市第十七中學始建于1981年， XX年8月為整合教育資源，將原市第五中學與第十七中學合并，成立新的XX市第十七中學。XX年8月學校整體遷入新校區(qū)，XX年9月經(jīng)市教體局批準將十七中確立為市八中分校，實行一名校長為法人代表，兩個校區(qū)辦學。市八中選派教學副校長到十七中進行教學管理。由于市八中教師隊伍不足、市十七中師資隊伍年齡老化，兩校沒有進行師資隊伍整合交流。4、農(nóng)村初中教師隊伍不穩(wěn)定。原區(qū)屬XX中學高中部XX年9月移交光明中學，留下的教師年齡老化現(xiàn)象與特崗教師年輕化并存，教學力量薄弱；一站學校中小學分離后初中教師數(shù)量不足，補充近XX名特崗教師從事教學工作，師資力量薄弱。由于兩校年輕特崗教師數(shù)量多，學校教師績效工資平均數(shù)遠低于城區(qū)學校，教師工作不安心，提出調(diào)動申請的教師多，教師隊伍不穩(wěn)定。5、學校發(fā)展不均衡。由于各初中學校辦學存在較大差距，初中學生擇?，F(xiàn)象較為嚴重。城鄉(xiāng)學校教學質量差距較大、城區(qū)學校發(fā)展也不均衡。城區(qū)XX所初中，辦學規(guī)模、師資隊伍配備基本相當，但是存在部分學校超計劃招生、部分學校生源流失的問題。 三、建議1、對符合提前退休政策教師給予適當優(yōu)惠政策。由于退休政策實行自愿申請退休，部分符合提前退休政策、但不能正常從事教學工作的教師仍然在觀望，希望、等待晉檔漲工資。建議制定晉檔一級工資的優(yōu)惠政策，動員符合提前退休政策、不能從事正常教學的人員退休。2、分流學校工勤人員。調(diào)整XX名工勤人員崗位，留少量需要的工勤人員，其余工勤人員調(diào)離學校，分流到園林、城管等其他事業(yè)單位，空出教師編制，用于招聘教師補充教學崗位人員。 3、市十七中與市八中分離辦學。實行市十七中獨立辦學，配齊領導班子，從城區(qū)各初中學校選調(diào)部分教師交流到十七中任教，優(yōu)化師資隊伍，逐步提高教學質量，吸引生源，擴大辦學規(guī)模。4、制定傾斜政策，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。一是按照初級教師績效工資標準，由財政出資設立農(nóng)村特崗教師績效工資，由農(nóng)村學校進行考核發(fā)放，縮小城鄉(xiāng)學校教師績效工資平均差距，實行待遇留人；二是實行特崗教師在農(nóng)村任教年限和城區(qū)培養(yǎng)2年后到農(nóng)村學校任教至少3年政策，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍，有利于城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。目前，我區(qū)農(nóng)村中小學教師數(shù)量基本滿足學校教學需要，城區(qū)中小學由于退休人員多，教師數(shù)量不足，需要補充特崗教師。特崗教師在城區(qū)學校培養(yǎng)，更利于自身業(yè)務素質提高和教學能力提高，在城區(qū)學校培養(yǎng)后交流到農(nóng)村學校任教，有利于農(nóng)村學校發(fā)展，也符合上級教育主管部門提出的城鄉(xiāng)學校教師交流政策。 5、積極推進校長工作交流，提高學校辦學水平，縮小校際之間教學質量。對學校發(fā)展緩慢、思想保守、綜合評價不高、或在同一