日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得　范文.doc

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得范文 日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得作為一個(gè)日語(yǔ)等級(jí)考試過(guò)來(lái)人，在此分享一下學(xué)習(xí)心得。 首先我先來(lái)講一下最近學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)的普遍現(xiàn)象吧。 很多人有這樣一個(gè)觀念，日語(yǔ)讀的好的人，英語(yǔ)一般都不好，反過(guò)來(lái)的意思也就是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)不好的，可能日語(yǔ)就可以學(xué)好。 這類(lèi)想法與其說(shuō)是不正確的，不如說(shuō)是一種自我安慰。 很多人在沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)的情況下，轉(zhuǎn)而去學(xué)習(xí)日語(yǔ)，實(shí)在，每個(gè)語(yǔ)言之間都是有聯(lián)聯(lián)系的，最少每個(gè)語(yǔ)言都都是交換之用。 那末，我我們大可沒(méi)必要學(xué)習(xí)一種種語(yǔ)言的同時(shí)，去否定、拋棄另外一個(gè)語(yǔ)言。 大家都知道，日語(yǔ)的語(yǔ)序序和英語(yǔ)不同，是主賓謂謂的情勢(shì)，而和中文一樣樣屬于粘著語(yǔ)，與中文之之間有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系系。 所以有些同學(xué)以為，日語(yǔ)不過(guò)是中文分支罷罷了，基本都能看懂。 實(shí)實(shí)在不然，很多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)日語(yǔ)到一個(gè)階段以后發(fā)發(fā)現(xiàn)，瀏覽會(huì)看不懂，固固然隨著水平的上升，瀏瀏覽中中文漢字出現(xiàn)的次次數(shù)逐漸增加，但是卻會(huì)會(huì)有只能看懂單詞，不明明白句子含義的窘境。 這這實(shí)在從一定程度上，體體現(xiàn)的是英語(yǔ)水平不高。 還記得初中高中時(shí)候，英語(yǔ)老師教給自己定語(yǔ)語(yǔ)修飾語(yǔ)的瀏覽技能么？日語(yǔ)也有這樣的結(jié)構(gòu)，必須要找到每個(gè)短句所所修飾的單詞，才能正確確、完全地理解句子的意意思。 如何將短語(yǔ)劃分到到應(yīng)當(dāng)所屬的修飾中去，決定了瀏覽的成敗。 那那末，是否是可以得出這這樣的結(jié)論英語(yǔ)學(xué)習(xí)的的好壞，也能夠影響日語(yǔ)語(yǔ)學(xué)習(xí)吧？接著談?wù)勚兄形暮腿照Z(yǔ)之間的關(guān)系吧吧。 “日語(yǔ)的文字都是中中國(guó)之前傳過(guò)去的。 很很多人有這類(lèi)想法吧？但但是，如今的日語(yǔ)已不是是原來(lái)的日語(yǔ)了，就比如如我們中文，天天都以飛飛快的速度變化著。 間隔隔中文傳入日本，已經(jīng)過(guò)過(guò)很長(zhǎng)的歷史時(shí)間了，期期間，中國(guó)也發(fā)生著天翻翻地覆的變化，用口語(yǔ)文文代替了艱澀的古文。 而而如今的日本，也不只是是受中文的影響，還有來(lái)美國(guó)和歐洲語(yǔ)言的影影響，出現(xiàn)了大量的用片片假名表達(dá)的單詞。 所以以說(shuō)，一個(gè)人的中文水平平不能完全的反映其日語(yǔ)語(yǔ)水平。 但是，這不是否否是認(rèn)中文學(xué)習(xí)對(duì)日語(yǔ)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，特別是一一個(gè)人古文學(xué)習(xí)水平的高高低，的確在一定程度上上，能夠進(jìn)步日語(yǔ)學(xué)習(xí)效效力。 另外，英語(yǔ)單詞的的學(xué)習(xí)也是必不可少的。 現(xiàn)在很多日語(yǔ)單詞原型型都是英語(yǔ)過(guò)來(lái)的。 可能能有些同學(xué)覺(jué)得片假名的的單詞很難背誦，我想說(shuō)說(shuō)的是，要是能夠有一些些英語(yǔ)的基礎(chǔ)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)那些單詞瞬間會(huì)變得那那末好背誦。 至于平假名名的單詞，很多都是和中中文表達(dá)類(lèi)似的，背誦可可能沒(méi)有很大的題目。 不不過(guò)，大家要留意它們的的長(zhǎng)音、短音、促音的地地方，這也是考試比較留留意的地方。 有些單詞，看似是中文，實(shí)在意思思卻和中文中的意思完全全不同，也是需要關(guān)心的的。 或許看到這里，大大家會(huì)覺(jué)得，一種語(yǔ)言的的學(xué)習(xí)已夠戧了，怎樣還還能不停敦促大家學(xué)習(xí)英英語(yǔ)呢？的確，這也是我我自己的一種見(jiàn)解，不一一定適用于每個(gè)學(xué)習(xí)者。 但是我想說(shuō)的是，假如如是學(xué)有余力的同學(xué)，務(wù)務(wù)必也學(xué)習(xí)一下英語(yǔ)，不不只是對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)有好處處，也是進(jìn)步綜合競(jìng)爭(zhēng)力力的方式吧，究竟如今英英語(yǔ)不行，走到哪里都是是難覓工作，和外國(guó)人的的交換也是會(huì)有障礙的。 可能大家覺(jué)得，我講講的如此井井有條，一定定是日語(yǔ)系的學(xué)生吧？實(shí)實(shí)在，我只不過(guò)是一個(gè)業(yè)業(yè)余日語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在大學(xué)學(xué)的專(zhuān)業(yè)是工科的化學(xué)，也并沒(méi)有選修日語(yǔ)二專(zhuān)專(zhuān)。 那末，是甚么支持著著我學(xué)習(xí)至今呢？我覺(jué)得得還是一個(gè)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，但是不只是愛(ài)好。 我相相信有很多人開(kāi)始學(xué)習(xí)日日語(yǔ)的緣由，都是對(duì)日本本的一種愛(ài)好所然。 但是是，能夠堅(jiān)持到考完日語(yǔ)語(yǔ)一級(jí)的，對(duì)日語(yǔ)不只是是要保持著愛(ài)好，也必須須有學(xué)習(xí)的毅力。 很多多人都會(huì)去看日本的電視視劇和動(dòng)畫(huà)片吧，我也是是其中之一。 有多少個(gè)星星期，都在等待這一季的的電視劇的下一集；有多多少個(gè)晝夜，都抱著電視視機(jī)或電腦，將一整套的的海賊王、火影忍忍者一口氣看完。 我想想說(shuō)的是，這些作品，的的確進(jìn)步了我的聽(tīng)力水平平。 不過(guò)，光是去看電視視劇和動(dòng)畫(huà)片，不能完全全進(jìn)步自己整體的日語(yǔ)水水平。 日語(yǔ)學(xué)習(xí)也有一個(gè)個(gè)循序漸進(jìn)的進(jìn)程，必須須是勞逸結(jié)合，而不光光光是只有悠閑的文娛而已已，學(xué)習(xí)也必須延續(xù)堅(jiān)持持。 在寫(xiě)這篇文章之前前，我去網(wǎng)上搜索了一下下大家的學(xué)習(xí)心得。 網(wǎng)絡(luò)絡(luò)上普遍流傳著這樣一個(gè)個(gè)說(shuō)法，日語(yǔ)三級(jí)考試是是沒(méi)必要要的，是太基礎(chǔ)礎(chǔ)的東西，不如努力一下下，直接考日語(yǔ)二級(jí)。 不不能說(shuō)這類(lèi)說(shuō)法是完全錯(cuò)錯(cuò)誤的，但是很多同學(xué)會(huì)會(huì)誤以為，日語(yǔ)的三級(jí)和和二級(jí)實(shí)在分別實(shí)在不大大，所以說(shuō)是為了好勝也也好，為了面子也好，很很多人都不屑于去考日語(yǔ)語(yǔ)三級(jí)的考試。 在此我不不是鼓勵(lì)大家都去考日語(yǔ)語(yǔ)三級(jí)，我想說(shuō)的是，不不考沒(méi)有關(guān)系，但是不代代表不去做歷年真題。 的的確三級(jí)是基礎(chǔ)，但是高高樓大廈也必須要有地基基，沒(méi)有最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知知識(shí)，再高的大廈也是會(huì)會(huì)倒塌的。 很多同學(xué)在日日語(yǔ)二級(jí)考試的時(shí)候，都都會(huì)有緊張自己差幾分不不及格的想法吧？這類(lèi)情情況的關(guān)鍵是，大家抱著著“跳一跳，摘桃子”的的心態(tài)。 是有一部份的同同學(xué)在這場(chǎng)考試中，跌跌跌撞撞地過(guò)了分?jǐn)?shù)線，拿拿到了合格的證書(shū)，但是是實(shí)際應(yīng)用能力卻為零。 之前有啞吧英語(yǔ)的說(shuō)法法，在這里就應(yīng)當(dāng)說(shuō)是啞啞吧日語(yǔ)了吧？說(shuō)了這這么多，可能有人會(huì)覺(jué)得得我有些煩瑣，自己不過(guò)過(guò)是想要有一張證書(shū)，證證明自己通過(guò)考試，能夠夠工作或出guo之用吧？那那末，我就說(shuō)一下應(yīng)試的的溫習(xí)方法吧。 大家都都知道，直到XX年的兩兩第二天語(yǔ)等級(jí)考試，考考試的情勢(shì)都是分為文文字辭匯、聽(tīng)力、瀏覽語(yǔ)語(yǔ)法。 各個(gè)考試部份的溫溫習(xí)方法都有所不同。 首先說(shuō)一下單詞。 這是是個(gè)硬任務(wù)，必須要腳踏踏實(shí)地地完成單詞的背誦誦。 不要以為自己天天看看電視劇，就可以夠放松松背誦單詞。 這究竟是考考試，說(shuō)得直白一點(diǎn)，不不是會(huì)平常單詞就可以夠夠過(guò)關(guān)的，特別是到了一一級(jí)，很多單詞是平時(shí)不不會(huì)用的，所以更不用說(shuō)說(shuō)在電視劇中出現(xiàn)了。 直直到二級(jí)為止，日語(yǔ)考試試中的單詞考試都是比較較機(jī)械化的，只要是背誦誦得好，基本都會(huì)拿到好好成績(jī)。 背誦單詞的方方法，不是死記硬背每個(gè)個(gè)單詞，不是說(shuō)腳踏實(shí)地地就是老老實(shí)實(shí)。 一本單單詞書(shū)的單詞，絕對(duì)是不不只是考綱要求的那些，必定會(huì)增加一些，以確確保當(dāng)你考完考試，不會(huì)會(huì)指責(zé)說(shuō)“書(shū)中這個(gè)單詞詞沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)”。 我們應(yīng)應(yīng)當(dāng)作的是，每個(gè)單詞都都要混個(gè)眼熟。 一個(gè)人記記住一個(gè)單詞不是看盯著著這個(gè)單詞的時(shí)間，而是是次數(shù)，科學(xué)研究說(shuō)是要要7次能熟記一個(gè)單詞。 一本單詞書(shū)，往返翻個(gè)個(gè) 1、2遍，不要過(guò)于計(jì)計(jì)較某一些，要通覽。 很很多人的單詞書(shū)，在考試試前都還是停留在“”吧？就似乎英語(yǔ)單詞表表，永久背誦停留在A。 這是由于過(guò)于貪心，想想要記住全部，導(dǎo)致最后后喪失信心，書(shū)也最后只只是堆了一層灰。 把不能能背出的單詞做一些記號(hào)號(hào)，在第二遍可以忽視能能背誦的，而留意背不出出的，但是還是不要死記記硬背。 做完這件事情后后，我們要做的是要背誦誦那些在考試中經(jīng)常出現(xiàn)現(xiàn)的辭匯，而不是每個(gè)自自己沒(méi)有背出的單詞。 怎怎樣才能知道那些?？嫉牡?？不用擔(dān)心，現(xiàn)在市面面上有很多高頻辭匯的單單詞書(shū)，絕對(duì)不用擔(dān)心買(mǎi)買(mǎi)不到。 做到以上兩步以以后，就可以夠開(kāi)始做歷歷年的辭匯部份的真題了了。 接著是聽(tīng)力部份。 可能不是每個(gè)人都有時(shí)時(shí)間天天看電視劇之類(lèi)的的吧？特別是上班了的學(xué)學(xué)習(xí)者，可能覺(jué)得我說(shuō)的的看動(dòng)畫(huà)片甚么的，這類(lèi)類(lèi)時(shí)間是完全沒(méi)有的。 那那末，請(qǐng)?jiān)囋囄彝扑]的第第二種方法延續(xù)聽(tīng)歷年年的聽(tīng)力真題。 聽(tīng)的方法法也是有講求的，不是直直接當(dāng)作題目去聽(tīng)，那只只會(huì)打擊自信心。 在考前前一個(gè)月，乃至更長(zhǎng)的一一段時(shí)間，不要去看圖、題目之類(lèi)的，只是去盲盲聽(tīng)。 為甚么這么做？我我的目的不是知道聽(tīng)力在在說(shuō)甚么，而是培養(yǎng)一個(gè)個(gè)日語(yǔ)的聽(tīng)力環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)他們的語(yǔ)音腔調(diào)。 漸漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)似乎乎聽(tīng)不懂的，在聽(tīng)完幾遍遍后會(huì)豁然開(kāi)朗。 這類(lèi)情情況，不但適用于考試，還適用于平時(shí)看電視劇劇和聽(tīng)廣播劇之類(lèi)的。 條條件是，已背過(guò)單詞，最最少是已瀏覽過(guò)辭匯表。 之所以有這樣的要求是是，單詞表究竟沒(méi)有發(fā)音音，可能自己覺(jué)得發(fā)音正正確，但是在考試中卻不不能反應(yīng)的情況是屢見(jiàn)不不鮮的。 聽(tīng)力練習(xí)的進(jìn)程程中，我經(jīng)常會(huì)有“哦是這個(gè)啊”的感嘆，這這必須要求已有單詞的印印像吧？到了快考試的時(shí)時(shí)候，把聽(tīng)過(guò)的聽(tīng)力的題題目，依照考試的時(shí)間、安排來(lái)做一遍。 說(shuō)到到這里，我要提示大家，聽(tīng)力是沒(méi)有聽(tīng)完檢查、涂格子的時(shí)間的，必須須要聽(tīng)一道涂一個(gè)，我碰碰到好幾個(gè)到了考場(chǎng)，卻卻不知道考試規(guī)則的學(xué)生生，每次都是監(jiān)考老師最最后心軟，讓他們填完交交的。 但是，我以為這還還是會(huì)影響后面考試的心心情的，不只是這個(gè)考生生，還有四周的同學(xué)。 所所以，大家一定要好好地地記清楚考試的順序、時(shí)時(shí)間之類(lèi)的題目。 做好聽(tīng)聽(tīng)力以后，要認(rèn)真地對(duì)著著后面原文，把自己不熟熟悉的單詞、句子好好弄弄懂。 不只是自己做錯(cuò)的的，做對(duì)的不代表真的明明白，還帶有猜對(duì)的，所所以必須要弄懂每個(gè)題目目。 假如有時(shí)間的話，務(wù)務(wù)必再聽(tīng)一遍。 最后是是瀏覽和語(yǔ)法。 先說(shuō)說(shuō)說(shuō)瀏覽吧。 很多人都說(shuō)，聽(tīng)力不好拿分，還是把把希望賭在瀏覽上，這個(gè)個(gè)讓我想到英語(yǔ)考試啊。 為甚么說(shuō)到外語(yǔ)考試，總是會(huì)想到要拿好瀏覽覽的分?jǐn)?shù)呢？語(yǔ)言的學(xué)習(xí)習(xí)不是為了能夠開(kāi)口嗎？這是題外話了，還是先先拿了分，再來(lái)討論吧。 剛才開(kāi)始的時(shí)候我就說(shuō)說(shuō)過(guò)，瀏覽不是會(huì)讀中文文就可以夠了。 日語(yǔ)的很很多表達(dá)，有其獨(dú)特的處處理方式。 中文是用于交交換和記載兩部份的，所所以理解上來(lái)講，比較具具體具體。 但是日語(yǔ)是先先有交換再有文字的，文文字的不用說(shuō)，就是是舶來(lái)品。 所以，日語(yǔ)有有很強(qiáng)的口語(yǔ)性質(zhì)，瀏覽覽中省略也是很常見(jiàn)的現(xiàn)現(xiàn)象。 由于在每個(gè)句子的的組成部份后面加上不同同的介詞，比如“”、“”，就會(huì)稱(chēng)為句子子中完全不同的成份，所所以對(duì)中國(guó)的學(xué)生來(lái)講，日語(yǔ)有些讓人捉摸不透透。 我們要做的是，掌控控整個(gè)句子，而不是看局局部，乃至有時(shí)候要掌控控一個(gè)句子，要聯(lián)系上下下幾個(gè)句子。 緣由在于，日語(yǔ)的強(qiáng)大的省略能力力，一旦前面的句子和后后面的句子的人物相同，就很難在后面的句子里里，找到主語(yǔ)。 而在題目目中，經(jīng)常會(huì)問(wèn)的就是誰(shuí)誰(shuí)、甚么、哪里之類(lèi)的，提問(wèn)句中完全找不到的的答案。 如何才能做到利利用自若？答案就是熟能能生巧，多做一些歷年真真題，培養(yǎng)自己的分析能能力是關(guān)鍵。 不要拘泥做做的對(duì)錯(cuò)，而是要真實(shí)的的理解句子的意思。 有空空的話，分析一下句子的的結(jié)構(gòu)。 日語(yǔ)的語(yǔ)法這這個(gè)東西，是非常奧妙的的。 隨便找一個(gè)單詞可能能就會(huì)產(chǎn)生和它搭配的語(yǔ)語(yǔ)法，而單單一個(gè)“”也可能代表萬(wàn)千的的含義。 重要的是理解，不是死記硬背。 在前面面，我提到過(guò)要去做日語(yǔ)語(yǔ)三級(jí)的真題，為的是把把握基本的語(yǔ)法。 日語(yǔ)的的很多語(yǔ)法，都是在基本本語(yǔ)法上的一些變形。 把把三級(jí)的語(yǔ)法完全弄懂，是把握二級(jí)、一級(jí)語(yǔ)法法的鑰匙。 但是，千萬(wàn)不不要有能夠背出所有語(yǔ)法法這類(lèi)想法，這是不切實(shí)實(shí)際的，就算是教日語(yǔ)的的老師也不能百分百的弄弄懂每個(gè)。 把每個(gè)等級(jí)要要去的基本的語(yǔ)法把握好好，絕對(duì)就已可以得出一一個(gè)好分?jǐn)?shù)了。 把四級(jí)、三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)的語(yǔ)語(yǔ)法逐一地學(xué)習(xí)、應(yīng)用好好，在考試中能夠正常發(fā)發(fā)揮很重要的。 還有就是是多做題目，培養(yǎng)語(yǔ)感。 不是每個(gè)題目都能在預(yù)預(yù)感當(dāng)中的，在非常時(shí)期期，憑語(yǔ)感得出的答案，絕對(duì)照瞎猜的正確率高高。 XX年開(kāi)始，日語(yǔ)語(yǔ)等級(jí)考試要實(shí)行新的考考試方法，估計(jì)大家都已已都知道了吧。 官方的說(shuō)說(shuō)法是，要側(cè)重應(yīng)用能力力，不再單單只是各類(lèi)項(xiàng)項(xiàng)目的測(cè)試，而是一個(gè)綜綜合的測(cè)試了。 但是，由由于這樣一說(shuō)，一些同學(xué)學(xué)會(huì)想，反正都已不重視視單詞語(yǔ)法之類(lèi)的了，不不去認(rèn)真溫習(xí)也沒(méi)關(guān)系吧吧？那末，我想說(shuō)的是，有這類(lèi)想法的學(xué)生，是是絕對(duì)不可能在新的能力力考試中合格的。 綜合能能力不是說(shuō)不考，而是要要求更高了才對(duì)。 不只是是機(jī)械的背誦，還要會(huì)用用，才能考出好成績(jī)。 以后日語(yǔ)等級(jí)考試的方方法會(huì)分為兩種，N5N3為一種，N2N N1為一種。 看到N2N1的考試的第一部份份，讓我想到的是考研的的考試情勢(shì)。 可能很多人人都知道，考研時(shí)候的英英語(yǔ)考試有多么困難吧？所以大家預(yù)備七月份開(kāi)開(kāi)始的，要認(rèn)真溫習(xí)??！假如需要進(jìn)一步了解考考試情勢(shì)的同學(xué)，可以登登錄教育部考試中心海外外考試報(bào)名信息網(wǎng)，查詢?cè)児鏅谶^(guò)去的通知，有有各個(gè)等級(jí)考試的樣張。 以上就是一些個(gè)人的的日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可能實(shí)實(shí)在不是完全合適每個(gè)人人，但是希望可以作為大大家學(xué)習(xí)的參考方法。 同同時(shí)，也指出了一些誤區(qū)區(qū)，希望大家能夠好好學(xué)學(xué)習(xí)。 另外，還要建議議大家，要了解考試的時(shí)時(shí)間、安排之類(lèi)的題目，經(jīng)常關(guān)注報(bào)名網(wǎng)站的動(dòng)動(dòng)向。 我的很多同學(xué)，都都是到了考試才開(kāi)始慌慌慌張張地問(wèn)我一些基本的的題目，實(shí)在在網(wǎng)站上都都有具體的說(shuō)明，大家