粵教版必修三這個世界的音樂 課件（47張） .ppt

導入新課 對于音樂 大家一定并不陌生 通常人們把音樂分成了若干個類型 比如 通俗 流行 民族 古典等等 人們對于各種音樂的理解也是莫衷一是 各有所好 那么自然界也有音樂嗎 如果有的話 是怎樣的音樂呢 是否與人類有著千絲萬縷的聯(lián)系或者根本不同呢 本文為我們揭示的就是這樣一個問題 現(xiàn)在就讓我們一起走進托馬斯的 這個世界的音樂 走進神秘的動物世界 去聆聽自然的聲音 這個世界的音樂 學習目標 1 領會 這個世界的音樂 的含義 懂得自然界一些生物的 音樂 表現(xiàn)形式 2 掌握本文運用的說明方法 品味作品形象而生動的語言 3 培養(yǎng)學生探索大自然奧秘的勇氣和信心及熱愛自然 熱愛任何形式的生命的人文精神 重點 正確理解 這個世界的音樂 的含義 難點 解讀作者的創(chuàng)作意圖 把握作品主題 從而培養(yǎng)學生熱愛自然 熱愛任何形式的生命的人文精神 談到 音樂 你想到了些什么 音樂會 歌星 百鳥朝鳳flash欣賞 一 這個世界側(cè)重寫的是什么世界 動物世界 朗讀課文 接觸不一樣的音樂概念 作者介紹 美國醫(yī)學家 生物學家 科普作家 美國科學院院士 1974年出版隨筆集 細胞生命的禮贊 獲該年度美國圖書獎 劉易斯 1913 1994 慰藉潛在剔除顫動縹緲蝙蝠骷髏蟾蜍蚊蚋迄今歌鴝管弦戛然而止縈繞湮沒 注意字詞 ji qi n t ch n bi n k l u ch nch ru q q xi n ji y ngr o y n 飄渺 魚鰾 bi o 嘟噥d nong 咔嗒k d 混沌h nd n 迅速瀏覽課文 梳理文章思路 全文可分為三個部分 第一部分 1 2 由現(xiàn)代生活引出說明的話題 指出大自然不喜歡長時間的沉寂 人類應該去傾聽大自然美麗而和諧的音樂 第二部分 3 14 狀寫大自然中各種動物的聲音 指出它們是我們這個世界的音樂 第三部分 15 概述大自然的 音樂 給予我們?nèi)祟惖膯⑹?文章講的是音樂 但似乎我們看到更多的是動物發(fā)出的聲音 什么樣的聲音是動物音樂 是不是動物發(fā)出的所有聲音都是音樂 我們先來找找動物的聲音是音樂的句子 閱讀3 14段 篩選信息理解課文 白蟻高度的組織規(guī)律的敲打聲 有規(guī)律的 有節(jié)奏的 長度不同的短句出現(xiàn)的敲擊聲就像定音鼓部的譜號 蝙蝠休息時發(fā)出的一種奇異的 孤凄的 清脆如鈴的可愛聲音 蚯蚓也能發(fā)出一組組微弱的規(guī)則組合的斷音符 這里的 也 說明本段的其它動物發(fā)出的聲音也具有蚯蚓聲音的特點 蟾蜍互相對歌 朋友們則報以應答輪唱 畫眉的歌唱 采用擬人手法 讓人體味出畫眉歌聲中的人情味 第十段中那些鳥兒們能唱出不同類型的曲子 如 蟋蟀 蚯蚓的合奏 座頭鯨的充滿力度和肯定的歌曲 蚊蚋之群縹緲的和聲 鯨魚之歌等等 畫眉歌唱 蟋蟀奏鳴 蟾蜍對歌 鯨魚之歌 這個世界的音樂 根據(jù)你的理解說一說動物的音樂是一種的音樂 所以 動物的音樂是動物的有規(guī)律 有節(jié)奏 有一定曲調(diào) 重復出現(xiàn)的表達情感的一種聲音 而那些彼此交流信息如 警告 驚叫 求偶 宣布領地等事務性語言則不是音樂 哪些聲音不屬于動物的音樂 依據(jù)作者的觀點 小到甲蟲 大到巨鯨 乃至智慧生物人類作為地球生物 他們創(chuàng)作音樂的原因是什么 是人的內(nèi)心表達的需要 更是一種最古老的記憶 是一支舞曲總譜 記載了混沌中雜亂無章的無生命的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成違反幾率的 有條有理的生命形式的過程 也就是重復再現(xiàn)過去的記憶 舉例子 列數(shù)字 引用 1 指出文中使用的說明方法 體會寫作技巧 用白蟻在蟻穴中黑暗的 發(fā)著回響的走廊里頭用頭部敲擊地面 彼此發(fā)出一種打擊樂式的 聲音 的例子來說明動物的聲音總有一種持續(xù)不斷的音樂潛在于所有其他信號之下 北美的野云雀能熟練運用360個音符 它把這些音符排成三到六個一組的樂句 譜出50種類型的歌曲 引用莫羅維茨以熱力學的語言提出見解 來說明 音樂 的形成過程 1 充滿感情的語言 作為一名生物學家 科普學家 行文中利用專業(yè)術語來表達是不可避免的 然而文中的術語不僅不會讓人感覺生硬 反而讓人覺得親切 作者用自己的內(nèi)心貼近大自然 筆下流淌著自己的激情 讓讀者仿佛真的聽到了這個世界的音樂 2 謙虛