一年級(jí)品生教案景縣連鎮(zhèn)鄉(xiāng)李林森.doc

一年級(jí)品生教案第一單元 我上學(xué)了總目標(biāo)：1、 讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。2、 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。3、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)?；顒?dòng)主題一 上學(xué)去 教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。2、 教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。3、 動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、 導(dǎo)入。1、師自我介紹。2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。3、“擊鼓傳花”介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。1、 課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？2、 假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）3、 來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）4、 參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論指名回答補(bǔ)充意見師小結(jié)）5、 上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論指名回答補(bǔ)充意見師小結(jié)）二、 動(dòng)手制作課程表。1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？2、老師示范做課程表。3、學(xué)生動(dòng)手制作。三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往?；顒?dòng)主題二 看看我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：1、 幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。2、 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)時(shí)間：共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過程： 第一課時(shí) （學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、 導(dǎo)入。師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)二、 活動(dòng)準(zhǔn)備階段。1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園）3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長，由老師帶隊(duì)集體參觀。三、 活動(dòng)進(jìn)行。 方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。1、 參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。2、 參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。3、 參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。4、 參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。四、 回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。第二課時(shí) 一、 導(dǎo)入。二、 繼續(xù)參觀校園。形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。1、 老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌2、 學(xué)生自主參觀。三、 回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。四、 布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。第三課時(shí) 一、 導(dǎo)入。二、 以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。1、 學(xué)生選出主持人。2、 將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。3、 先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）學(xué)生自由發(fā)言。我知道我能找到我覺得我還想畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。三、 活動(dòng)小結(jié)。四、 活動(dòng)延伸：1、 班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)?！?。2、 回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校?；顒?dòng)主題三 在學(xué)校的一天 活動(dòng)導(dǎo)入：大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”活動(dòng)過程：1、 小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？2、 建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。3、 在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長參加。4、 根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品?；顒?dòng)延伸：與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂?？纯磿r(shí)間活動(dòng)目標(biāo)1.通過活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念；2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備小鬧鐘一個(gè)?；顒?dòng)過程一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？2.小鬧鐘能告訴我們什么？2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！二、合作探究，體驗(yàn)快樂1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。我的時(shí)間表早上，我6：30起床， 離開家。中午，我 到家吃中餐， 到學(xué)校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來爭當(dāng)守時(shí)的好孩子！三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）好好走路活動(dòng)準(zhǔn)備1.剪刀、膠水。2.紙、鉛筆或彩筆。3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫下來。5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地?；顒?dòng)實(shí)施1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對(duì)。3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。4.開展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競賽活動(dòng)，比比誰認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)?；顒?dòng)小結(jié)1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。活動(dòng)延伸1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。平安回家活動(dòng)目標(biāo)1.了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾?；顒?dòng)過程一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！3.交流各自的路線圖。（教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。）4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢？3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說的答案作出判斷哦。說對(duì)了，表揚(yáng)他；說得不對(duì)，你教他。（學(xué)生下位活動(dòng)。）4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）師：綠燈亮學(xué)生：向前行！師：紅燈亮學(xué)生：停一停！四、情景表演，鞏固深化1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧。2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！ 我的同學(xué)和老師 教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。2、 使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。3、 讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。認(rèn)識(shí)好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫毛筆字，會(huì)畫畫，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。生自由發(fā)問。（長相、愛好、個(gè)性等）師相機(jī)作答。二、生自我展示。師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺(tái)介紹。師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：當(dāng)說到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌；當(dāng)說到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；當(dāng)說到自己會(huì)寫玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。三、自由交流。還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問問他的愛好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰最會(huì)交朋友（老師的音樂開始你也開始活動(dòng)，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂：找朋友生：互相交流介紹。師：你又認(rèn)識(shí)了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來說。生作介紹。四、體驗(yàn)游戲。師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。1、邊拍手邊念兒歌： 真快樂，真快樂 學(xué)校里面朋友多。 真快樂，真快樂， 一起游戲快樂多。 我叫 ，我叫 ，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。 2、師生互動(dòng)游戲。五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？2、你覺得可以在上面寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動(dòng)手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會(huì)交朋友。（音樂：好朋友）4、展示最有特色的名片。5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。六、總結(jié)多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。活動(dòng)主題二 我喜歡和同學(xué)在一起活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友，這節(jié)課我們先來一個(gè)猜謎語的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳?！贝蛞恢参铩Ｄ阌惺裁粗i語能說給大家猜猜嗎？活動(dòng)過程：1、 仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。2、 在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點(diǎn)很廣；（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。3、組織開展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。活動(dòng)總結(jié)：教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)?；顒?dòng)主題三 我們的老師真好設(shè)計(jì)一：活動(dòng)導(dǎo)入：由猜老師的游戲?qū)?，她，胖胖的臉，下課時(shí)喜歡和我們開玩笑，上課時(shí)常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示?；顒?dòng)進(jìn)行：1、 觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？2、 討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡3、 觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?4、 討論:你有這樣的老師嗎?說說看?；顒?dòng)延伸：利用課余時(shí)間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪。設(shè)計(jì)二：活動(dòng)導(dǎo)入：方式一：三名學(xué)生上臺(tái)表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。方式二：運(yùn)用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論?；顒?dòng)進(jìn)行：1、 觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長，工作的內(nèi)容很多。2、 討論：說說自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長、教導(dǎo)主任等。3、 開展“我為老師爭光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？然后布置活動(dòng)。 家里的我 教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。3、 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。4、 讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。活動(dòng)主題一 我的家 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準(zhǔn)備世上只有媽媽好，或好爸爸壞爸爸的音樂伴奏帶。2、 教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場景的小品。3、 學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片?；顒?dòng)過程：1、 師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說吧。學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？學(xué)生回答。2、 師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？3、 學(xué)生交流介紹。4、 師：在家里，你喜歡什么呢？學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。5、 同學(xué)們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。6、 在什么情況下，你感覺到長輩對(duì)你的關(guān)愛呢？你可以說一說，也可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起表演出來。7、 學(xué)生匯報(bào)或表演。8、 全班齊唱世上只有媽媽好、好爸爸壞爸爸，或者學(xué)唱打月餅?；顒?dòng)小結(jié)： 同學(xué)們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？活動(dòng)延伸：以瞧，這是我們一家子為主題辦一期墻報(bào)，貼上每個(gè)學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫一幅畫，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場景?；顒?dòng)主題二 我是家里的開心果活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長而操勞的影像資料；制作活動(dòng)記錄表。2、 教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。3、 學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品?；顒?dòng)過程：1、 看資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，交流自己的所感所想。2、 設(shè)計(jì)“愛心一句話”。 教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)父母或長輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇3、 評(píng)比自理小能手。每個(gè)孩子說說自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長聯(lián)合進(jìn)行評(píng)議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。4、 能力大比拼。第一項(xiàng)比賽洗手帕：教師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項(xiàng)比賽穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。5、 “我是好孩子”大行動(dòng)。開展自理實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)給學(xué)生一份“自理自立、堅(jiān)持做家務(wù)活”的活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會(huì)嗎？怎么去學(xué)？活動(dòng)總結(jié)： 我找到秋天啦教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入親愛的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰又悄悄來到了我們中間呀？二、交流。（感受秋天的美好。）老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。）A當(dāng)學(xué)生說到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計(jì)。師：你怎么知道天氣變涼了？（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)）B當(dāng)學(xué)生說到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了）彭老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？生上臺(tái)活動(dòng)。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？根據(jù)學(xué)生的猜測出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。C當(dāng)學(xué)生說到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。（補(bǔ)充板書上的省略號(hào)。）師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的）點(diǎn)撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？生自由發(fā)言。師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫）生介紹作品師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！想個(gè)好辦法活動(dòng)目標(biāo)：1