5.2.1使用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng).doc

52 使用數(shù)據(jù)庫一、教材分析本課時是廣東教育出版社出版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)第一冊第五章“信息資源管理“的第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)的內(nèi)容是學(xué)通過使用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)了解其主要形式及其操作方式，認識數(shù)據(jù)庫管理信息資源的優(yōu)勢。二、學(xué)情分析 對于學(xué)生來說，本節(jié)內(nèi)容并不陌生，例如學(xué)生在日常生活中操作過IP電話、銀行柜員機、搜索引擎、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)游戲等系統(tǒng)，他們已經(jīng)具有一定的感性經(jīng)驗，然而他們對于這些信息認識一般只停留字具體操作或某些功能的實現(xiàn)的層面上。對其中的一些基本原理及功能優(yōu)勢缺乏一個系統(tǒng)而完整的了解。為此，有必要讓他們在實際操作過程中從更高層面上考察這些信息系統(tǒng)的實際應(yīng)用情況，有助于學(xué)生樹立更加科學(xué)的、辯證的生活態(tài)度。三、教學(xué)準備1、課前準備 教師準備一些簡單的數(shù)據(jù)庫比如“迷你通訊錄”“學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)” ,在課前細致分析和領(lǐng)會教材內(nèi)容，搜索相關(guān)資料，開闊學(xué)生視野，對數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的情況有更加深入地探討和理解2、教學(xué)策略 本節(jié)內(nèi)容強調(diào)的是在操作使用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的過程中，目的在于讓學(xué)生對數(shù)據(jù)庫儲存、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索方面的優(yōu)勢又一個新的認識。因此在課堂上具體使用什么樣的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)也顯得十分重要，教材中設(shè)置了3個任務(wù)，都是基于課堂上學(xué)生可以操作使用的考慮而選擇的，如學(xué)科資料庫、搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等。四、教學(xué)課時 2課時第一課時 使用數(shù)據(jù)庫一、 教學(xué)名稱使用數(shù)據(jù)庫二、 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：了解常見的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的功能，認識到數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索的優(yōu)勢。 過程與方法：通過使用常見的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，對數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索的功能進行分析和評價。 情感態(tài)度與價值觀：感受使用數(shù)據(jù)庫管理信息的優(yōu)勢，激發(fā)起學(xué)習(xí)探索信息資源管理的熱情和愿望。三、教學(xué)重點和難點： 教學(xué)重點：實際操作常見的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，認識到數(shù)據(jù)庫存儲、管理數(shù)據(jù)及高效檢索的優(yōu)勢。 教學(xué)難點：如何辯證地認識數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的優(yōu)勢與不足；如何具體評價和衡量數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的優(yōu)勢。四、 教學(xué)方法：講解示范法、任務(wù)驅(qū)動法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入不知大家都有沒有用過QQ進行聊天呢？有沒有設(shè)置過密碼保護呢？學(xué)生回答：我們在申請qq號或者郵箱號碼的時候，都要輸入大量的注冊信息，我們在qq登陸或者是在這只密碼保護等的時候，只要有一項不符合要求，你就不能登陸或者是修改密碼，這時怎么回事呢？其實，這個并不神奇，這就是我們今天要給大家提到的數(shù)據(jù)庫在發(fā)揮作用。我們知道使用qq的有好幾千萬個用戶，每個用戶都有好多信息，幾千萬人的信息是非常多而且是非常復(fù)雜的，這些信息都需要保存在騰訊公司的數(shù)據(jù)庫中，當(dāng)你登陸或申請密保的時候，他就會將你輸入的信息與公司的數(shù)據(jù)庫中的信息進行比較，看看是不是完全一樣的，如果一樣，則用戶可以登陸或者進行下一步操作。如果不一樣，則提示你出錯信息，這就是數(shù)據(jù)庫的一個重要的功能。當(dāng)然了，數(shù)據(jù)庫還有好多功能和優(yōu)勢，我們今天先來簡單的使用一下小型數(shù)據(jù)庫。學(xué)生思考教師各個提問并結(jié)合實際進行回答。讓學(xué)生從日常的上網(wǎng)活動中來體驗數(shù)據(jù)庫的作用和用途。從而更好的為使用數(shù)據(jù)庫來體驗信息管理做好鋪墊。使用數(shù)據(jù)庫一 使用數(shù)據(jù)庫我們每位同學(xué)都有一個通訊錄，上面用筆記錄了自己的好友、同學(xué)、家人等電話、生日、住址、電子郵箱、星座、愛好等信息。當(dāng)有一位同學(xué)電話號碼變了這時該怎么辦？學(xué)生思考回答：修改，并膠帶或橡皮出去，寫上新的。教師提問：如果又有新朋友的信息需要記錄又該怎么做？學(xué)生回答：寫在最后面。如果一個同學(xué)的信息不需要的怎么辦?學(xué)生回答：擦掉或撕掉。教師提出：如果我們做一個電子的通訊錄就不用這么麻煩了。教師打開“迷你通訊錄”演示基本操作，教師通過點擊“添加”按鈕，添加一新同事的信息，此后有修改了另一位同事的信息。我們使用電子的通訊錄就可以非常方便快捷的對信息進行各種各樣的操作了?，F(xiàn)在請大家也來使用一下“電子通訊錄”來創(chuàng)建自己的好友和同學(xué)信息。學(xué)生思考：自己的通訊錄都會記錄好友的哪些信息？在修改和新添加的時候自己又是怎么做的？聯(lián)系生活中的實際使用“通訊錄”來引發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)庫的興趣。學(xué)生操作學(xué)生活動：學(xué)生打開“迷你電子同學(xué)錄”創(chuàng)建自己的通訊錄，要求添加五位好友的各種信息，并試圖修改軟件自帶的信息。學(xué)生的興趣已經(jīng)引出來了，讓學(xué)生趁熱打鐵感受數(shù)據(jù)庫的優(yōu)勢。歸納總結(jié)教師總結(jié)：我們剛才使用的“迷你通訊錄”其實就是一個小型數(shù)據(jù)庫，那么我們學(xué)校有5000多名學(xué)生，學(xué)校又是怎樣管理同學(xué)們的信息的呢？其實學(xué)生也是使用了一套數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來對大家的信息進行管理的。下面請大家按照教師要求動手對學(xué)籍管理系統(tǒng)進行操作來親自感受一下數(shù)據(jù)庫是特性。學(xué)生聽課課堂作業(yè)任務(wù)一 學(xué)生按照如下要求對學(xué)籍管理系統(tǒng)進行操作。1 查找“郭丹”同學(xué)的信息。2 修改“張燕”同學(xué)的出生年月日為“2002-5-25”3 刪除張青同學(xué)的全部信息。4 添加小組四位同學(xué)的各種信息。5 填寫“任務(wù)一 學(xué)習(xí)情況表” 表的具體信息附后 。上交作業(yè)學(xué)生完成作業(yè)后按照統(tǒng)一的方法將自己的文件上交至教師機的ftp服務(wù)器中。課后反思 本節(jié)課是學(xué)生第二次接觸到數(shù)據(jù)庫，第一次是在認識到信息資源管理粒接觸到，這樣學(xué)生理解起來不難。通過學(xué)生最喜歡的聊天工具QQ引入本節(jié)課比較成功，能將學(xué)生的注意力吸引進來，讓學(xué)生知道qq的后臺支持這就是一個數(shù)據(jù)庫，究竟怎么樣使用它，用了幾個實例（迷你通訊錄、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)）讓學(xué)生實踐，引導(dǎo)學(xué)生分析和評價信息活動，感受利用數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索的優(yōu)勢。 存在問題：1、 用“迷你通訊錄“的實例引不起學(xué)生的興趣，因為現(xiàn)在的學(xué)生多半都有手機，大多數(shù)學(xué)生對通訊錄這個概念不是很清楚，如果以“手機“為例可能更好一點。 附錄：使用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的情況記錄表一、填寫：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)名稱 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 存儲信息的具體項目 學(xué)號、姓名、相片、性別、出生年月、原畢業(yè)學(xué)校、籍貫、家長姓名、電話、地址、備注 存儲信息的總量 138條記錄 系統(tǒng)包含的操作 （ ）添加 （ ）修改 （ ）刪除 （ ）插入 （ ）統(tǒng)計 （ ）打印 （ ）檢索 操作的共享性 （ ）單機上使用 （ ）網(wǎng)絡(luò)上獨占使用 （ ）網(wǎng)絡(luò)上共享使用 檢索的效率 （ ）