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2011 2012學(xué)年度 第一學(xué)期教 案課 程 名 稱：影視藝術(shù)作品賞析團(tuán)隊(duì)/教研組：大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成中心任 課 教 師： 蘇 娜 使 用 教 材：如何寫影評(píng)周 次授 課 內(nèi) 容 摘 要學(xué)時(shí)備注第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周 影視藝術(shù)的釋意 2第10周第11周第12周第13周 影視藝術(shù)的釋意 2第14周 影視藝術(shù)的釋意2第15周第16周第17周第18周第19周第20周教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃 表教 案 內(nèi) 容課題名稱影視藝術(shù)作品賞析授課時(shí)間2011.11.7 2011.11.30 2011.12.2 授課班級(jí)11報(bào)貨三班 11報(bào)貨八班 11動(dòng)漫 11報(bào)貨一班 七班 九班 11綜合三班 11物流一班 11寶石 教學(xué)資源參考數(shù)目或教學(xué)用具等授課類型理論、理論實(shí)踐一體化、實(shí)踐、討論任選一個(gè)【教學(xué)目標(biāo)】 了解影視藝術(shù)的內(nèi)涵，掌握攝影的基本技巧 【重 點(diǎn)】 了解影視藝術(shù)的功能與特性【導(dǎo) 入】 各個(gè)高校陸續(xù)開展了影視藝術(shù)賞析這門公共課，目的是通過鑒賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的影視藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力，進(jìn)而全面的提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在進(jìn)行審美教育的同事加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，拓闊大家的視野，對(duì)影視藝術(shù)形式有一個(gè)認(rèn)識(shí)。下面讓我們一同走入電影視界?！拘?授】 第一節(jié) 影視藝術(shù)的釋義案例：寶馬車的系列廣告片，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，從而引入內(nèi)涵。從哲學(xué)內(nèi)涵與外延的關(guān)系闡述影視藝術(shù)的功能及特性。從內(nèi)涵分析即定理，提出相應(yīng)的問題使學(xué)生先用自己的理解方式回答。不論學(xué)生的闡述角度如何都不做正確與錯(cuò)誤的判定，這樣給予其充分的鼓勵(lì)。其次在講授影視藝術(shù)與其他藝術(shù)的關(guān)系時(shí)，從與戲劇、音樂、攝影三方面的角度分析，在這個(gè)過程中也需要互動(dòng)環(huán)節(jié)。調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓其積極參與，與此同時(shí)播放影片哈姆雷特、肖申克的救贖、紅高粱等作品，加深其對(duì)影視藝術(shù)與其他藝術(shù)形式關(guān)系的理解。 如哈姆雷特當(dāng)中的經(jīng)典對(duì)白：要聽別人說，自己少說。不向人借錢也不借給人錢等語(yǔ)言，讓學(xué)生參與到分析語(yǔ)境中來。在分析與音樂之間的關(guān)系時(shí)，播放肖申克的救贖這部影片，播放懂得過程中暫停聲音讓學(xué)生加深對(duì)無聲影片的理解，介紹肖申克救贖影片當(dāng)中播放的歌?。嘿M(fèi)加羅的婚禮的作曲背景以及意義，介紹這部歌劇的蘊(yùn)含的內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。 在分析影片與攝影關(guān)系中提出景別的概念，運(yùn)用不同景別的照片進(jìn)行講解，使學(xué)生真切的掌握遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫等意義。景別是指由于攝影機(jī)與被攝體的距離不同，而造成被攝體在電影畫面中所呈現(xiàn)出的范圍大小的區(qū)別。景別的劃分，一般可分為五種，由近至遠(yuǎn)分別為特寫（人體肩部以上）、近景（人體胸部以上）、中景（人體膝部以上）、全景（人體的全部和周圍背景）、遠(yuǎn)景（被攝體所處環(huán)境）。遠(yuǎn)景畫面遠(yuǎn)景具有廣闊的視野，常用來展示事件發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境 、規(guī)模和氣氛。比如表現(xiàn)開闊的自然風(fēng)景、群眾場(chǎng)面、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面等等。遠(yuǎn)景畫面重在渲染氣氛，抒發(fā)情感。在繪畫藝術(shù)中講究“遠(yuǎn)取其勢(shì)，近取其神”，這一點(diǎn)和繪畫是相通的。遠(yuǎn)景畫面的處理，一般重在“取勢(shì)”，不細(xì)琢細(xì)節(jié)。在遠(yuǎn)景畫面中，不注重人物的細(xì)微動(dòng)作，有時(shí)人物處于點(diǎn)狀，故不能用于直接刻畫人物。但卻可以表現(xiàn)人物的情緒，因?yàn)橛耙暜嬅媸峭ㄟ^畫面組接表情達(dá)意的，通過承上啟下的組接可以含蓄地表達(dá)人物的內(nèi)心情緒。如影片一個(gè)人的遭遇當(dāng)主人公索克洛夫從集中營(yíng)中逃出后，拼命奔跑，最后躺在麥田地里，這時(shí)出現(xiàn)一個(gè)近拉遠(yuǎn)的鏡頭畫面，含蓄地表現(xiàn)了主人公獲得自由的內(nèi)心喜悅。 遠(yuǎn)景除了表現(xiàn)規(guī)模、氣氛、氣勢(shì)之外，還可以表現(xiàn)一定的意境。遠(yuǎn)景畫面，包容的景物多，時(shí)間要長(zhǎng)些。一般不少于10秒。 由于電視畫面畫幅較小，有人主張不用或少用遠(yuǎn)景。少用是對(duì)的，但不能不用。 全景畫面全景用來表現(xiàn)場(chǎng)景的全貌或人物的全身動(dòng)作，在電視劇中用于表現(xiàn)人物之間、人與環(huán)境之間的關(guān)系。全景畫面，主要表現(xiàn)人物全身，活動(dòng)范圍較大，體型、衣著打扮、身份交代的比較清楚，環(huán)境、道具看的明白，通常在拍內(nèi)景時(shí)，作為攝像的總角度的景別。在電視劇、電視專題、電視新聞中全景鏡頭不可缺少，大多數(shù)節(jié)目的開端、結(jié)尾部分都用全景或遠(yuǎn)景。遠(yuǎn)景、全景又稱交代鏡頭。因此，全景畫面比遠(yuǎn)景更能夠全面闡釋人物與環(huán)境之間的密切關(guān)系，可以通過特定環(huán)境來表現(xiàn)特定人物，這在各類影視片中被廣泛地應(yīng)用。而對(duì)比遠(yuǎn)景畫面，全景更能夠展示出人物的行為動(dòng)作，表情相貌，也可以從某種程度上來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。 全景畫面中包含整個(gè)人物形貌，既不像遠(yuǎn)景那樣由于細(xì)節(jié)過小而不能很好地進(jìn)行觀察，又不會(huì)像中近景畫面那樣不能展示人物全身的形態(tài)動(dòng)作。在敘事、抒情和闡述人物與環(huán)境的關(guān)系的功能上，起到了獨(dú)特的作用。 中景畫面畫框下邊卡在膝蓋左右部位或場(chǎng)景局部的畫面成為中景畫面。 但一般不正好卡在膝蓋部位，因?yàn)榭ㄔ陉P(guān)節(jié)部位是攝像構(gòu)圖中所忌諱的。比如脖子、腰關(guān)節(jié)、腿關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)等。中景和全景相比，包容景物的范圍有所縮小，環(huán)境處于次要地位，重點(diǎn)在于表現(xiàn)人物的上身動(dòng)作。中景畫面為敘事性的景別。因此中景在影視作品中占的比重較大。處理中景畫面要注意避免直線條式的死板構(gòu)圖、拍攝角度、演員調(diào)度，姿勢(shì)要講究，避免構(gòu)圖單一死板。人物中景要注意掌握分寸，不能卡在腿關(guān)節(jié)部位，但沒有死框框，可根據(jù)內(nèi)容、構(gòu)圖靈活掌握。 中景是敘事功能最強(qiáng)的一種景別。在包含對(duì)話、動(dòng)作和情緒交流的場(chǎng)景中，利用中景景別可以最有利最兼顧地表現(xiàn)人物之間、人物與周圍環(huán)境之間的關(guān)系。中景的特點(diǎn)決定了它可以更好地表現(xiàn)人物的身份、動(dòng)作以及動(dòng)作的目的。表現(xiàn)多人時(shí)，可以清晰地表現(xiàn)人物之間的相互關(guān)系。 近景畫面拍到人物胸部以上，或物體的局部成為近景。近景的屏幕形象是近距離觀察人物的體現(xiàn)，所以近景能清楚地看清人物細(xì)微動(dòng)作。也是人物之間進(jìn)行感情交流的景別。近景著重表現(xiàn)人物的面部表情，傳達(dá)人物的內(nèi)心世界。是刻畫人物性格最有力的景別。電視節(jié)目中節(jié)目主持人與觀眾進(jìn)行情緒交流也多用近景。這種景別適應(yīng)于電視屏幕小的特點(diǎn)，在電視攝像中用得較多，因此有人說電視是近景和特寫的藝術(shù)。近景產(chǎn)生的接近感，往往給觀眾以較深刻的印象。 由于近景人物面部看的十分清楚，人物面部缺陷在近景中得到突出表現(xiàn)，在造型上要求細(xì)致，無論是化裝、服裝、道具都要十分逼真和生活化，不能看出破綻。 近景中的環(huán)境退于次要地位，畫面構(gòu)圖應(yīng)盡量簡(jiǎn)煉，避免雜亂的背景奪視線，因此常用長(zhǎng)焦鏡頭拍攝，利用景深小的特點(diǎn)虛化背景。人物近景畫面用人物局部背影或道具做前景可增加畫面的深度、層次和線條結(jié)構(gòu)。近景人物一般只有一人做畫面主體，其他人物往往做為陪體或前景處理?！敖Y(jié)婚照”式的雙主體畫面，在電視劇、電影中是很少見的。 由于近景畫面視覺范圍較小，觀察距離相對(duì)更近，人物和景物的尺寸足夠大，細(xì)節(jié)比較清晰，所以非常有利于表現(xiàn)人物的面部或者其他部位的表情神態(tài)，細(xì)微動(dòng)作以及景物的局部狀態(tài)，這些是大景別畫面所不具備的功能。尤其是相對(duì)于電影畫面來講，電視畫面的尺寸狹小，很多在電影畫面中大景別能夠表現(xiàn)出來的比如深遠(yuǎn)遼闊、氣勢(shì)宏大的場(chǎng)面，在電視畫面中不能夠得到充分的表現(xiàn)，所以在各類電視節(jié)目中近景使用較多，觀眾對(duì)近景畫面的觀察更為細(xì)致，這樣有利于在較小的電視屏幕上做到對(duì)觀眾更好的表達(dá)。 在創(chuàng)作中，我們又經(jīng)常把介于中景和近景之間的表現(xiàn)人物的畫面稱為“中近景”。就是畫面為表現(xiàn)人物大約腰部以上的部分的鏡頭，所以有的時(shí)候又把它稱為“半身鏡頭”。這種景別不是常規(guī)意義上的中景和近景，在一般情況下，處理這樣的景別時(shí)候，是以中景作為依據(jù)，還要充分考慮對(duì)人物神態(tài)的表現(xiàn)。正是由于它能夠兼顧中景的敘事和近景的表現(xiàn)功能，所以在各類電視節(jié)目的制作中，這樣的景別越來越多地被采用。 特寫畫面的下邊框在成人肩部以上的頭像，或其他被攝對(duì)象的局部稱為特寫鏡頭。特寫鏡頭被攝對(duì)象充滿畫面，比近景更加接近觀眾。背景處于次要地位，甚至消失，特寫鏡頭能細(xì)微地表現(xiàn)人物畫部表情。它具有生活中不常見的特殊的視覺感受。主要用來描繪人物的內(nèi)心活動(dòng)。演員通過面部把內(nèi)心活動(dòng)傳給觀眾，特寫鏡頭無論是人物或其他對(duì)象均能給觀眾以強(qiáng)烈的印象。在故事片、電視劇中，道具的特寫往往蘊(yùn)含著重要的戲劇因素。在一個(gè)蒙太奇段落和句子中，有強(qiáng)調(diào)加重的含義。比如拍老師講課的中景，講桌上的一杯水，如拍個(gè)特寫，就意味著可能不是普通的水。正因?yàn)樘貙戠R頭具有強(qiáng)烈的視覺感受，因此特寫鏡頭不能濫用。要用的恰到好處，用得精，才能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。濫用會(huì)使人厭煩，反而會(huì)削弱它的表現(xiàn)力。尤其是臉部大特寫（只含五官）應(yīng)該慎用。電視新聞攝像沒有刻畫人物的任務(wù)，一般不用人物的大特寫。在電視新聞中有的攝像經(jīng)常從臉部特寫拉出，或者是從一枚獎(jiǎng)?wù)?、一朵鮮花、一盞燈具拉出，用得精可起強(qiáng)調(diào)作用，用的太多也會(huì)導(dǎo)致觀眾的視覺錯(cuò)亂。如果形成一個(gè)“套子”就更不高明了。影視藝術(shù)功能方面從政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化傳承與創(chuàng)新、娛樂功能等多方面進(jìn)行讀解。通過播放黃金眼、北京迎奧運(yùn)宣傳片等影片片段來加深理解。最后從近真性、綜合性、科技性三方面解釋影視藝術(shù)特性?！拘?結(jié)】 通過這節(jié)