一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字一教學(xué)設(shè)計(jì)理念.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：第一、要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是教師的任務(wù)之一。人教版課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第一課識(shí)字1，是讓學(xué)生賞讀好詞佳句，感受春天的美。本課的教學(xué)，主要是通過活動(dòng)，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在更廣闊的空間理解和運(yùn)用詞語，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛之情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。第二，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要積極引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。2、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。3、正確、流利地朗讀詞語。4、主動(dòng)收集積累春天的詞語。5、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)識(shí)字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。教學(xué)難點(diǎn)： 在田字格中把字寫美觀、工整。教學(xué)用具：電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板教學(xué)準(zhǔn)備：錄音（流水聲、鳥叫聲）、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體課件（春天美景）、課文詞語卡片、課文插圖放大、兒童歌曲春天在哪里磁帶。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、聽錄音，感受春天。錄音：潺潺水聲，鳥兒鳴叫漸起的春之聲）天氣漸漸地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌兒，空中能看見小燕子快樂的飛翔。這是什么季節(jié)到了？（板書：春天）2語言激趣。是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)。春姑娘在熱情地邀請(qǐng)我們呢！（出示：春天來了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！）二圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語（一）看看、找找春天1播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件（春天的美景）。2提問：小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？3自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語。如：你觀察得很仔細(xì)，令老師想到一個(gè)詞語，出示：柳綠花紅。跟著我讀一讀，好嗎？（鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬）板書：春回大地 萬物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴。（二）讀讀、記記字詞1自由讀詞語。小朋友，剛才我們讀的這些詞語都在我們的書本識(shí)字1這一課上（板書：識(shí)字1），你們看，這些詞語正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）2個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀詞語。出示課文投影。誰來領(lǐng)著大家讀？（學(xué)生跟讀）3、生生互動(dòng)，交流識(shí)字方法。學(xué)生自由找找生字，認(rèn)一認(rèn)。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了?？?，讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?，認(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧！認(rèn)讀生字。哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？一起齊讀生字。小組內(nèi)先交流，再向全班匯報(bào)。說說你能認(rèn)得這么快，有什么好辦法嗎？找出難記的字、生疏字。學(xué)生或老師幫助識(shí)記。教師著重指導(dǎo)記“舞、柳”。動(dòng)作記“舞”，簡(jiǎn)筆畫理解“柳”，相機(jī)擴(kuò)詞。檢查認(rèn)字。我們來玩開火車的游戲吧！三、 讀中悟情，讀中積累。1. 語言渲染：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓我們感受一下春天有多美呀！2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。四玩玩游戲，鞏固字詞。（出示課文插圖），小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎？請(qǐng)拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放春天在哪里的歌曲）五、 總結(jié)全文，延伸拓展1、師總結(jié)。小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說“一年之計(jì)在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來為我們的祖國增光添彩。2、布置作業(yè)：背誦課文。課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀。六、板書： 識(shí)字1 春天春回大地 萬物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1、抽讀生字卡片。2、讀詞語。3、交流課外收集的詞語。二、書寫生字1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“萬、丁、百、冬、齊”，口頭擴(kuò)詞。2、學(xué)生觀察五個(gè)字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的占位，注意關(guān)鍵筆畫。3、教師范寫生字，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)?！叭f”字注意筆順是“一、丿”；“丿”在豎中線上起筆?！岸　钡摹皝|”要寫在豎中線上?！鞍佟弊值臋M寫得長(zhǎng)一點(diǎn)?！岸焙汀褒R”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。4、學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。5、展示、評(píng)價(jià)。三、實(shí)踐活動(dòng)1、出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。2、說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？3、畫一畫：美麗的春天圖（1）小組內(nèi)商量可以畫些什么？（2）播放歌曲春天在哪里，學(xué)生在輕快、愉悅的音樂中，描繪心中的春天。（3）展示自己