學(xué)校元宵節(jié)活動(dòng)方案3篇

學(xué)校元宵節(jié)活動(dòng)方案 3篇 學(xué)校元宵節(jié)活動(dòng)方案一： 一、目的及意義 1、鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手組織活動(dòng)，參與到整個(gè)活動(dòng)中來(lái)，體現(xiàn) “學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體 ”這個(gè)理念。培養(yǎng)他們組織和參與活動(dòng)的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力 2、讓學(xué)體會(huì)到自己才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，獲得成就感，激發(fā)他們積極、主動(dòng)求知的愿望， 3、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)都是生機(jī)盎然的，充滿趣味的。 二、基本情況 時(shí)間： 2 月 24 日晚上 6： 008： 00 地點(diǎn)：操場(chǎng) 人員： 全體師生及自愿參加的家長(zhǎng)。 要求：每個(gè)學(xué)生至少帶一個(gè)燈籠， (最好有自制的 )查閱資料，或自制燈謎若干，寫(xiě)在紙條上。要符合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，并自備獎(jiǎng)品，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給猜出自己制作的燈謎的同學(xué)?？梢哉?qǐng)求家長(zhǎng)協(xié)助 (比如寫(xiě)燈謎 )，但不能完全代替。 三、活動(dòng)基本思路。 動(dòng)員，集思廣益。 在開(kāi)學(xué)報(bào)到完后，召開(kāi)班會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生討論如何辦好這次活動(dòng)。歸納總結(jié)活動(dòng)方法，鼓勵(lì)大家積極籌備，簡(jiǎn)單分工。 (比如哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集跟 “羊 ”有關(guān)系的詞語(yǔ)，哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集喜慶的詞語(yǔ)，或是跟元宵節(jié)有關(guān)的知識(shí)等。 )指導(dǎo) 學(xué)生通過(guò)四五天時(shí)間搜集資料，制作燈謎、燈籠。 教師，做好領(lǐng)路人。 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)，在籌備過(guò)程中，鍛煉能力。為了落實(shí)活動(dòng)中的知識(shí)能力目標(biāo)，教師一方面做好引導(dǎo)，一方面也要參與到活動(dòng)中去、可以設(shè)計(jì)制作一些燈謎。 家長(zhǎng)，好幫手。 充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這支好幫手隊(duì)伍。請(qǐng)幾個(gè)比較有組織能力的家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助管理，以便更有秩序的搞好活動(dòng)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)從中體會(huì)新課程的理念。 學(xué)校元宵節(jié)活動(dòng)方案二： 一、活動(dòng)背景 為了深入貫徹黨的十七大精神，充分挖掘民族節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵，引導(dǎo)廣大青少年進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日 、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，并在傳統(tǒng)節(jié)日中了解偉大祖國(guó)的悠久歷史，感受傳統(tǒng)文化魅力，傳承中華美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過(guò)這次的元宵節(jié)活動(dòng)，來(lái)樹(shù)民俗文化之根，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。 二、活動(dòng)目的： 學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 元宵節(jié)。 學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而尊重和熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化。 次活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。 理資料，調(diào)查訪問(wèn)等綜合能力。 究意識(shí)，協(xié)作精神，讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。 三、活動(dòng)內(nèi)容 (一 )找一找、做一做： 1 月 29 日 2 月 18 日 (寒假期間 ) “元宵節(jié)的由來(lái)、元宵節(jié)的習(xí)俗、元宵節(jié)的詩(shī)歌 ”3 個(gè)方面了解元宵節(jié)的來(lái)歷、演變過(guò)程以及相關(guān)習(xí)俗 (如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等 )，收集 相關(guān)的文字、圖片資料，新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)制作手抄報(bào)。 風(fēng)俗紙文化自主拓展課程中學(xué)到的紙藝技能技巧，與父母、長(zhǎng)輩一起動(dòng)手制作元宵燈。 (二 )誦一誦、說(shuō)一說(shuō)： 2 月 20 日 班級(jí)組織主題班會(huì)讓學(xué)生交流元宵節(jié)的來(lái)歷，講講關(guān)于元宵節(jié)的故事，朗誦一些關(guān)于元宵節(jié)的詩(shī)詞。評(píng)選出最能代表班級(jí)水平的學(xué)生參加學(xué)校 “我們的節(jié)日 元宵節(jié) ”誦讀大賽。 師引導(dǎo)學(xué)生用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、制作方法及特別之處等 ;評(píng)選出最能代表班級(jí)水平的花燈參加學(xué)校元宵花燈 “紙藝小能手 ”評(píng)選。 (三 )猜一猜、玩一玩： 2 月 20 日 下午第 1 節(jié)課學(xué)校組織開(kāi)展 “賞花燈、猜燈謎 ”活動(dòng)。 (每個(gè)年級(jí)選出 30 個(gè)花燈和燈謎參加活動(dòng)，上午布置在操場(chǎng)上。 ) (四 )嘗一嘗、寫(xiě)一寫(xiě)： 24 日 (周四，元宵節(jié) )學(xué)生在教師指導(dǎo)下一起做元宵、品嘗湯圓，觀賞電視元宵慶祝晚會(huì)，讓學(xué)生感受一下漸漸淡去的年味，體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂(lè)，同時(shí)也能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，更好地融入到民俗文化中來(lái)。 23、 24 日 (雙休日 )以 “我的元宵節(jié) ”為主題，寫(xiě)一段話或一篇文章來(lái)記錄難忘的元宵節(jié)，抒發(fā)自己的感受。 (四 )誦讀我們的元宵節(jié)： 2 月 27 日 下午第一 節(jié)課每班出一個(gè)節(jié)目舉行 ”我們節(jié)日 元宵節(jié) ”詩(shī)歌誦讀大賽，從中評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。 四、活動(dòng)評(píng)價(jià) 學(xué)生參加本次活動(dòng)后，教師就指導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地填寫(xiě)成長(zhǎng)記錄冊(cè)，認(rèn)真進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，同時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)的成果進(jìn)行反思 (可在日記中體現(xiàn) )。 教師評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，結(jié)合學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)和表彰。 學(xué)校元宵節(jié)活動(dòng)方 案三： 活動(dòng)背景： 為了讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過(guò)這次的元宵節(jié)活動(dòng)，來(lái)樹(shù)民族文化之根，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。 活動(dòng)目的： 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 元宵節(jié) ; 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而尊重和熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化 ; 通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在 ; 培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料 (調(diào)查訪問(wèn)等綜合能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識(shí)，協(xié)作精神 ; 讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn) ; 活動(dòng)內(nèi)容： 了解元宵節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)，元宵節(jié)的習(xí)俗 學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎、元宵燈作品進(jìn)行評(píng)比。 活動(dòng)建議及進(jìn)程安排： 由學(xué)生自主自愿地參加這次探究活動(dòng)，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實(shí)踐活動(dòng)。 第一階段：了解 “元宵節(jié) ” 學(xué)生方面：借助學(xué)校的 “智慧泉 ”，讓學(xué)生圍繞 “元宵節(jié) ”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識(shí) ?可以上網(wǎng)收集資料 (也可以問(wèn)問(wèn)社區(qū)的爺爺奶奶們。 教師方面：學(xué)?？梢宰寣W(xué)生到 電腦房上網(wǎng)查找有關(guān)資料 (并有計(jì)劃地組織大家對(duì)所查閱的資料 (行整理、歸類。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料 (處理信息、整理信息的能力。 學(xué)校方面：提供電腦房 第二階段：學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎、元宵燈作品進(jìn)行評(píng)比 學(xué)生方面：每個(gè)學(xué)生制作一個(gè)春聯(lián)或者燈謎 ; 以小組為單位制作一個(gè)元宵燈的作品 ; 猜燈謎活動(dòng) ; 教師方面：為