初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)總結(jié)（2篇）

初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)總結(jié)（ 2 篇） 初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)總結(jié)（范文一） 一、提高了數(shù)學(xué)課堂效率 初中生的自制力相對(duì)較差，注意力較難集中，而且數(shù)學(xué)相對(duì)其他科目，難度更大，更抽象，初中生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定困難，容易產(chǎn)生厭煩心理，無(wú)法集中記憶力，不能完全吸收老師課上教授的數(shù)學(xué)知識(shí)。 多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以幫助解決初中數(shù)學(xué)課堂中的問題，通過聲音、圖片、動(dòng)畫等電教手段，吸引學(xué)生注意力，增加課堂趣味性，化抽象為具體，生動(dòng)形象地將知識(shí)展示在學(xué)生面前，降低學(xué)習(xí)知識(shí)過程中理解運(yùn)用的難度。 不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提 高了，與此同時(shí)老師的授課效率還得到了有效的提高。教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)資源，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，節(jié)省了時(shí)間和精力。 二、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣就有積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在初中數(shù)學(xué)課堂廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以利用其圖文并茂、生動(dòng)形象的特點(diǎn)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)課堂中來(lái)，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考，與老師同學(xué)進(jìn)行課堂互動(dòng)。例如，在課堂上可以充分利用多媒體進(jìn)行幾何圖形的展示，使學(xué)生的思維立體化，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)知識(shí)，便于學(xué)生理解。 三、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維 初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)不僅是讓學(xué)生奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，具備靈活解決數(shù)學(xué)問題的能力。多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生在形象的展示中，發(fā)揮自己的想象力，舉一反三，靈活運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。 教師負(fù)責(zé)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式教授學(xué)生基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，而學(xué)生不僅可以從多媒體的展示中進(jìn)行生動(dòng)立體的思考，還可以通過操作多媒體獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問題。多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，顯示出無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，但是應(yīng)該注意的是多媒體技術(shù)僅僅是教學(xué)手段，不應(yīng)該成為 教學(xué)過程中的主要部分。在教學(xué)中，老師應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，以數(shù)學(xué)知識(shí)及教師引導(dǎo)為重點(diǎn)，有效優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)。 初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)總結(jié)（范文二） 一、設(shè)計(jì)有效性導(dǎo)入，提高學(xué)生的興趣 課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！蔽覀円J(rèn)識(shí)到課堂導(dǎo)入的重要意義，采用行之有效的導(dǎo)入手段，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用直接導(dǎo)入法。所謂“直接導(dǎo)入法”，就是一上課就將要解決的問題直接提出來(lái)。 例如，在教學(xué)“切割定理”時(shí)，教師可以先將定理的內(nèi)容寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生分清楚其中的已知和求證，然后由師生共同證明定理的形成過程；還可采用“強(qiáng)調(diào)式導(dǎo)入法”，即針對(duì)學(xué)生有意義的事物比較感興趣的特點(diǎn)，在上課伊始就闡述本節(jié)課重要意義的一種導(dǎo)入方式。 例如“，三角形”這一部分就是平面幾何的重點(diǎn)“，圓”是平面幾何重點(diǎn)中的重點(diǎn)，在中考試題中占據(jù)非常重要的地位，也是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和深造的基礎(chǔ)。為此，教師在教學(xué)之前，可以將這兩部分的重要性介紹給學(xué)生，以引起學(xué)生的重視。 二、利用現(xiàn)代手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 多 媒體技術(shù)圖文并茂、聲形兼?zhèn)?，集聲音、圖片、視頻、動(dòng)畫于一體，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀形象的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的動(dòng)靜結(jié)合，化抽象為形象，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化深?yuàn)W為淺顯，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 因此，教師要充分利用這一技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如，在教學(xué)“圖形的旋轉(zhuǎn)”時(shí)，學(xué)生需要具備相應(yīng)的空間感才能充分理解這一部分內(nèi)容，教師可以利用多媒體進(jìn)行展示，這樣不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了課堂教學(xué)效率。 三、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，提高學(xué)生的積極性 受應(yīng)試教育的影響，在長(zhǎng)期的教學(xué) 活動(dòng)中，學(xué)生成績(jī)一直被作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣只注重成績(jī)的好壞，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)方式，勢(shì)必對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神狀態(tài)產(chǎn)生消極影響，造成好的學(xué)生更好、差的學(xué)生更差的惡性循環(huán)。 因此，教師要積極完善評(píng)價(jià)機(jī)制，注重發(fā)展性和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和平時(shí)的表現(xiàn)情況納入考核標(biāo)準(zhǔn)中，多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，讓學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生自我控制、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 總之，只有開展趣味教學(xué)才能減輕學(xué)生的心