白沙中學高一語文期中試卷.doc

白沙中學20102011學年高一語文第二學期期中考試試卷說明：全卷總分 150分，考試時間 150分鐘， 試卷設問卷和答卷兩部份,請同學們把所有答案填寫入答卷。一 基礎選擇題，完成14題，（每小題3分，共12分）1下列加點字的注音正確的一項是( ) A義憤填膺(yng) 不稂不莠(ling) 百舸爭流(g) 蹉跎(chu) B揮斥芳遒(qi) 不容置喙(hu) 暴殄天物(tin) 雋永(jun) C沉滓泛起(zi) 間或一輪(jin) 鞭辟入里(b) 踟躇(ch)D便宜行事(pin)草菅人命(jin) 慘絕人寰(yun) 訕訕(shn)2、下列句子有錯別字的一句是（ ）A、毛澤東的詩詞最大的特點就是“豪邁”“雄壯”，這是和詩人的壯闊胸襟相聯(lián)系的。B、沁園春長沙與沁園春雪兩詩結構相類似，意境相近，都體現(xiàn)了作者開創(chuàng)一番輝煌的革命事業(yè)的偉大抱負。C、毛澤東的詩詞為千萬讀者所喜愛，是因為其既有著極強的藝術性，也有著深邃的思想內(nèi)含。D、毛澤東作為一代偉人，其詩詞達到了極高的水平。3. 依次填入下列文字中的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）沒有深厚的生活積淀和藝術功底，是寫不出 高的詩歌作品的。戴望舒把對“丁香姑娘”深厚的感情在他的雨巷里，引起了讀者的強烈共鳴。 鑒賞詩歌時，要體會這些詩的章法、韻律及其他方面的特點，認真 詩的意象。A.品位 灌注 揣摩 B.品位 貫注 揣測C.品味 灌注 揣摩 D.品味 貫注 揣摩4. 下列各句句義明確、沒有語病的一句是（ ）A. 昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉會申請。B. 雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？C. 現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)的所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。D. 入世后，面對強大的競爭對手，通過強強聯(lián)合的方式來實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的集團化，無疑是一個重要的舉措。 二. 閱讀下面一段科技現(xiàn)代文，完成57題。（9分）(一)轉基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學家就已經(jīng)知道了怎樣通過生物工程技術將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、杭植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等。 轉基因作物目前在世界上已種植有1000萬公頃左右，種植最多的是棉花、玉米和西紅柿等。在實驗室試種的還有萵苣、西瓜、稻谷等品種。試驗的目的除了增產(chǎn)之外，還在于提高這些品種的抗病毒能力。但同時也有專家擔心轉基因作物可能對環(huán)境有危險。比如在美國栽種的那種能抗蟲害的玉米和棉花，可能加快出現(xiàn)一些更難對付的害蟲。這類作物的所有分子都分泌出一些微量的“殺蟲藥”，一種像任何一種農(nóng)藥一樣能選擇殺死某些害蟲的“霧劑”。尤其是那些能抗除莠劑的作物，它們一旦同野生狀態(tài)下的“表姐妹”雜交之后，那些“表姐妹”也就會因此而成為除莠劑無法除掉的變種了。對于這種技術，盡管還有些問題需要繼續(xù)研究，但這確是人類9千年作物栽培史上一場空前的革命。5. 根據(jù)文義，對“轉基因作物”理解正確的一項是（ ）A. 因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物B. 能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物C. 一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物D. 移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物6. 對文中畫線處的意思理解正確的一項是（ ） A. 新害蟲的出現(xiàn)與能抗蟲害作物分泌的“霧劑”污染環(huán)境有關B. 美國的那種轉基因的玉米和棉花品種是無法對付害蟲的C. 能抗蟲害的玉米和棉花可能促使更不容易殺死的害蟲出現(xiàn)D. 那種能抗蟲害的作物，在抗蟲害的同時，又保護了一些害蟲7. 下列說法符合原文意思的一項是（ ）A. 轉基因作物的研究已取得突破性進展，目前所有品種都得到推廣種植B. 提高作物抗病毒的能力仍然是轉基因技術研究沒有完全解決的問題C. 更難對付的害蟲的加快出現(xiàn)將是轉基因作物給環(huán)境帶來的最大危險D. 增產(chǎn)并不是轉基因技術研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感興趣的（二）閱讀下面的文言文，完成812小題（19分）噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天。蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤！百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還，畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天！使人聽此凋朱顏。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉？劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇。磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟。8.下列詞語中對加點詞的解釋有誤的一項是（ ）（3分）A開國何茫然（完全不知道的樣子）B捫參歷井仰脅息（捫，觸摸；參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野）C凋朱顏（使凋謝，這里指憔悴）D以手撫膺坐長嘆（撫摸著雙腿）9.詩歌夸張地說自蜀開國四萬八千年以來，一直“不與秦塞通人煙”，后來五丁力士拽蛇導致地崩山摧身死才促成了蜀道的修建。這個悲壯的神話故事有什么作用？（4分）答： 10.文中以“六龍回日”的神話，用黃鶴飛不過、猿猱愁攀援來襯托什么？（4分）答： 11詩歌中是怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻？根據(jù)提示回答問題（10分）神話傳說： 虛寫映襯： 摹寫神情、動作： 借景抒情： 運用夸張： 三名言警句填寫（10 分）12（1） ，不盡長江滾滾來。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 （2）滄海月明珠有淚， 。此情可待成追憶，只是當時已惘然?。?）雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？ 。（4）百川東到海，何時復西歸？少壯不努力， 。（5） ，不破樓蘭終不還。 （6） 同是天涯淪落人， 。（7） ，人道是，三國周郎赤壁。（8） 梧桐更兼細雨， 。（9） ，千載誰堪伯仲間。（10）路漫漫其修遠兮， 。四現(xiàn)代文閱讀理解（24分） 記得祥林嫂曾執(zhí)著地問過，人，到底是有沒有“魂”的?當時的祥林嫂，已是“木刻似的”，“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”。如此麻木的人兒，竟也詢問起“魂”來，可見，這東西實在是重要得很! 人，其實是有魂的。如果一個人失了魂，那么，便只剩了具空殼，活起來是很沒勁、很無聊的。而“魂”這東西，又看不見，摸不著，所以有時失了魂，卻還甲 。 到底什么是人的魂?說白了，就是人的某種精神，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是屈老夫子的魂；“待從頭，收拾舊河山，朝天闕”，這是岳大元帥的魂；“砍頭不要緊，只要主義真”，這是共產(chǎn)黨人夏明翰的魂；還有“把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去”，則是雷鋒的魂正是這些魂凝聚成了我們的民族魂，才使我們的民族涉過滾滾的歷史長河，走向文明，走向昌盛。他們雖然都死了，可他們的魂依然活著，成為我們的脊梁。 不僅僅是人死了才能有魂；活著的人也是有魂的。英雄徐洪剛那不畏強暴，見義勇為，瀝血追歹徒的精神，便是他的魂；青年志愿者們熱心為社會服務，奉獻社會的一片愛心，這，也是他們的魂 然而，我們的生活中，有些人卻失去了這寶貴的魂：孕婦受辱，圍觀者甚眾，卻都“木刻”似的；眼見救人的勇士求助，卻渾似不見一般；病者橫于鬧市，過者達百余人，卻都袖手旁觀還有很多很多的例子，都令人忿忿然。若魯提轄大官人親歷，不免又要叉開五指，或者揮起大拳頭了。 人，總是要有點精神的。偉人的話沒有錯，人本身不能永恒，只有人的精神才能永恒！ 丟了魂怎么辦?要緊的是努力地尋回來。仔細想來，祥林嫂其實并未“麻木”而至于“不仁”，至少，她已有意無意地意識到自己失卻了“魂”，盡管她所謂的“魂”實屬子虛烏有。而我們現(xiàn)在的某些人，失卻了至關重要的魂卻還懵懵懂懂而不自知，這才是不得了的呢。 按迷信的說法，人若丟了“魂”，便乙 ，神志不清，是必須及時地“叫”、“叫”，將“魂”叫回來，若時間長了，這“魂”便很難回歸本身。迷信不可信，但有時卻可以從中悟出些道理。對我們有些人，也該“及時”地“叫”一“叫”： “魂兮，歸來!”13. 選擇恰當?shù)脑~語，把序號分別填入文中甲 乙處。（4分）A.六神無主 B.不以為然 C.渾然不覺 D.茫然若失答：甲 乙 14. 第段中寫“徐洪剛”“青年志愿者們”是為了證明（ ）（3分）A.當代青年也是有魂的 B.活著的人也是有魂的C.活著的人與死了的人的魂的含義不一樣 D.個人有魂，集體也有魂。15. 第段、第段運用正反對比的論證方法是為了證明 （不超過10個字）（3分）16. 本文圍繞“魂”展開議論，層次分明，段落之間有很強的邏輯性。請在下面橫線處各填兩個字，以顯示本文的思路。（6分） 17. 第段中說“迷信不可信，但有時卻可以從中悟出些道理”，請問其悟出的道理是什么？（4分）答： 18. 下列標題中，最適合做本文題目的一項是（ ） （3分）A. 魂兮，歸來 B. 人是有魂的C. 從祥林嫂的“魂談起 D. “魂”與精神五. 語言運用：（11分）19. 根據(jù)句意仿寫。要求比喻恰當，句式相近。（6分）青春一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；青春是 ；青春是 。20. 調(diào)整下列文段中劃橫線句子的詞語和語序，使之句式整齊一致，語序合理。（5分）我國是一個農(nóng)業(yè)大國。農(nóng)民富，那么國家就富，農(nóng)村穩(wěn)定，則天下穩(wěn)定；農(nóng)業(yè)興，百業(yè)就興。我們應該清醒地看到，解決“三農(nóng)”問題，從本質(zhì)上說，就是要探索在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中，如何加強對“三農(nóng)”的支持和保護，加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展。這是我們在現(xiàn)代化進程中必須解決好的重大課題。 答： 六：作文（60分）（二選一）：（1）“山重水復疑無路，柳暗