三級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小足球賽教案人教.doc

小足球賽教學(xué)目標(biāo) ： 1學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫(huà)，并展開(kāi)想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。 2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會(huì)用“欣賞”“津津有味”造句。 3有感情地朗讀課文。通過(guò)看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。 2了解小守門(mén)員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ： 1初讀課文，通過(guò)查工具書(shū)，聯(lián)系上下文理解生字詞。 2借助課文明確觀察圖畫(huà)的順序和重點(diǎn)，借助圖畫(huà)理清課文的層次結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn)，借助圖畫(huà)理清課文的層次結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、揭示課題 1、談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？ 哪些同學(xué)愛(ài)踢足球？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們是怎么比賽的？ 2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課小足球賽。 二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預(yù)習(xí)情況。 1、多音字讀音： 課文中出現(xiàn)了四個(gè)曾學(xué)習(xí)過(guò)的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。 “空地”的“空”，應(yīng)讀“kng”，不要讀成“k#ng”的音； “要數(shù)那位大個(gè)子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音； “蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音； “不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。 2、帶兒化的詞語(yǔ)，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。 如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。 3、應(yīng)該讀輕聲的字音。 如：“地方”“陣勢(shì)”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。 4、一些字的讀音容易讀錯(cuò)，教師要注意糾正。 “膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”； “前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”； “往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”； “津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。 5、注意辨析以下字形： “踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。 6、理解詞語(yǔ)： 警惕（t）：對(duì)可能發(fā)生的突然情況時(shí)刻注意著。 候補(bǔ)：等著替補(bǔ)缺額。 閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。 回憶（y）：回想。 精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。 欣賞：認(rèn)為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個(gè)子叔叔坐在場(chǎng)邊很有興致地觀看比賽。 三、指導(dǎo)觀察圖畫(huà) 出示圖畫(huà)：根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來(lái)觀察呢？ （整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察，而人又可按從主到次，即從守門(mén)員到觀眾的順序來(lái)觀察。） 思考： 1、圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，可以說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的。 2、從小守門(mén)員和觀眾的神態(tài)來(lái)看，這場(chǎng)球賽怎樣？ （圖上畫(huà)了一群孩子在空地上踢足球，小守門(mén)員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。） 四、自讀課文，初步理清課文結(jié)構(gòu)。 思考: 課文有幾個(gè)自然段？都寫(xiě)了些什么? （這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門(mén)員的，第35自然段是講觀眾的。） 五、小結(jié) 這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫(huà)面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門(mén)員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的觀察順序。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ： 1、仔細(xì)看圖，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫(huà)，并展開(kāi)想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓住重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、檢查讀課文情況 1要求音準(zhǔn)句通。 2說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段分別寫(xiě)什么意思？ 板書(shū)：守門(mén)員 觀眾 二、學(xué)習(xí)課文 1通過(guò)看圖和初讀課文，孩子們放學(xué)后組織的這場(chǎng)球賽給我們留下了怎樣的印象？ 板書(shū)：激烈 精彩 2默讀課文，思考：你從哪兒看出這場(chǎng)球賽非常激烈、精彩？ 學(xué)習(xí)方法：先自己默讀思考，抓住文中的重點(diǎn)詞句和守門(mén)員、觀眾的動(dòng)作、神態(tài)具體分析體會(huì)；然后在小組討論，解決獨(dú)立思考時(shí)弄不懂的問(wèn)題；最后班上交流。 第1自然段： a小弟弟、小妹妹被吸引 大個(gè)子叔叔欣賞 b“欣賞”在這里是什么意思？ C指名有感情地讀課文。 第2自然段： a小守門(mén)員：神態(tài)：警惕地注視 毫不在意 ？ 動(dòng)作：分腿彎腰 上身前傾 b候補(bǔ)守門(mén)員：顯一顯身手 撲住幾個(gè)險(xiǎn)球 ？ C朗讀課文。 第3、4、5自然段： a戴紅帽的小女孩：動(dòng)作：往外探著身于 神態(tài)：盯著遠(yuǎn)處 b紅領(lǐng)巾：動(dòng)作：伸直了脖子 C女孩：動(dòng)作：站了起來(lái) d摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾：神態(tài)：全神貫注地注視“局勢(shì)的發(fā)展” e抱洋娃娃的小女孩：動(dòng)作：挺 神態(tài)：不相干 f戴風(fēng)帽的小男孩：神態(tài)：挺緊張 g大個(gè)子叔叔：神態(tài)：面帶笑容 看得津津有味 有感情地朗讀3、45自然段。 3圖文對(duì)照，看一看作者寫(xiě)了那些觀眾，在寫(xiě)觀眾時(shí)是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？都抓住觀眾的哪些方面來(lái)寫(xiě)的？重點(diǎn)寫(xiě)了哪些方面？表現(xiàn)