一下七、八、九舊教案.doc

教學內(nèi)容找規(guī)律（圖形）教科書8889頁教學目標1、通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2、通過擺學具、布置教室的活動，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。3、使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣。教學重點、難點教學重點：使學生在活動中認識簡單的排列規(guī)律教學難點：會運用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。教學用具課件，主題圖，學具。教學課時1教 學 過 程今天，數(shù)學王國的小精靈想邀請我們到數(shù)學一定去游玩，可是我們沒有通行證，去不了，怎么辦呢？別著急，小精靈說：只要我們能通過他們的考驗，就可以得到通行證。同學們有信心拿到通行證嗎？讓我們一起來看一看。一、（出示課件）考考你的記憶力1、出示： （出現(xiàn)短時間后消失）說一說你看到了什么？（生答后，演示驗證）（接著出示兩面白色的小旗）你知道這兩面小旗是什么顏色的嗎？為什么？2、出示： （出現(xiàn)短時間后消失）你記住圖上有什么了嗎？（生答后，演示驗證）如果要接著往下擺，該擺什么了？你怎么知道的？3、出示： （出現(xiàn)短時間后消失）這次你記住了嗎？說一說你看到了什么？（生答后，演示驗證）接著往下擺，你會嗎？4、同時出示三組圖：大家都能很快記住第一組和第二組的圖形，并且能接著往下擺；可是第三組卻不那么好記了，而且對于往下該怎樣擺，同學們的意見也很多。你知道這是為什么嗎？小組討論：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？生答，師演示：二、學習例題1、把彩旗有規(guī)律地排列起來，可以布置教室，小朋友們還用小花和燈籠來布置教室呢?。ǔ鍪?8頁主題圖）（1）仔細看圖，你發(fā)現(xiàn)有規(guī)律地排列了嗎？小組間互相說一說。指名匯報。（2）獨立完成書上例題1的練習。投影演示訂正，說一說為什么要這樣選？2、春天來了，我們校園里的樹木發(fā)芽了、小草坪也綠了讓我們一起來看一看我們美麗的校園（出示校園圖），你發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列了嗎？同學們發(fā)現(xiàn)了校園里這么多有規(guī)律的排列，這些有規(guī)律地排列把我們的校園裝扮得多么漂亮！同學們，當我們在欣賞美景的時候千萬別忘記保護它，不隨意踩踏小草、不隨手扔紙片和垃圾、看到垃圾主動把它撿起來，這樣我們就能天天欣賞到學校的美景了！三、聯(lián)系實際其實，在我們的生活中像這樣有規(guī)律的排列還有很多。下面我們就一起來“找規(guī)律”。板書課題：找規(guī)律看看小精靈對我們說了什么？（出示小精靈的話：小朋友，我們的生活中有許多有規(guī)律的排列。想一想：在你的身邊有哪些有規(guī)律的排列？）指名讀一讀。1、我發(fā)現(xiàn)今天同學們坐得就很有規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)了嗎？可以站起來看一看。誰發(fā)現(xiàn)了？2、你觀察得真仔細！大家一起表揚他！我從同學們表揚的掌聲中出聽出規(guī)律來了，你聽出來了嗎？你還會有規(guī)律地拍手嗎？3、想一想：你的身邊哪些東西的排列是有規(guī)律的？（根據(jù)學生的回答，教師可有選擇地讓學生說一說排列的規(guī)律是什么？）4、老師也發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的排列，請大家一起來看一看：（教師出示圖片）誰來說一說它們排列的規(guī)律是什么？四、鞏固練習小精靈悄悄地對我說：同學們的表現(xiàn)太出色了！只要大家能通過“智力闖關(guān)”，就能得到數(shù)學王國的通行證了。這個關(guān)我們闖不闖？（出示題目） 1、小龜上山看一看小龜走的路線，猜一猜小龜要到哪個山頭上？你是怎么想的？2、花束看一看每一束花的排列，想一想：下一束花是什么樣的？為什么？3、穿珠想一想：下面該穿幾個珠子了？告訴大家你的想法。闖關(guān)成功！看一看小精靈給同學們拿來了什么？（出示通行證，每個學習小組發(fā)一張“數(shù)學王國通行證”。）五、深化拓展數(shù)學王國的數(shù)學博士看到同學們表現(xiàn)得這么棒，他也出了一道題來考大家。出示：小組合作，用學具有規(guī)律地擺一擺。演示并說一說排列的規(guī)律是什么？ 作業(yè)布置：板書設(shè)計： 找規(guī)律（圖形） 排列教學內(nèi)容 找規(guī)律（數(shù)字）教科書90頁教學目標1、使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。 2、培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力。 3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識教學重點、難點教學重點：通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學難點：會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。教學用具小棒、正方形卡片、灰兔、白兔教學課時1教 學 過 程一、揭題：小朋友們，上節(jié)課我們一起學習了找規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)學習。二、探索新知：1、小組合作學習，自學例6，能否發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律？（圖形的規(guī)律、數(shù)字的規(guī)律）（1）學生小組活動。（2）匯報交流。2、動手創(chuàng)造：（1）利用你自己手中的學具動手擺一擺，擺出有規(guī)律的圖形，注意圖形和數(shù)字的規(guī)律。（2）學生活動。（3）小組交流。（4）選派小組全班匯報交流。三、練習：完成做一做。四、小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。板書設(shè)計： 找規(guī)律（數(shù)字）教學內(nèi)容找規(guī)律（數(shù)字）。教科書91頁。教學目標1、使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。 2、培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力。 3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。教學重點、難點教學重點：通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律教學難點：會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。教學用具教學課時1教 學 過 程一、揭題：小朋友們，上節(jié)課我們不僅探索了有關(guān)圖形的規(guī)律，而且還探索了有關(guān)數(shù)字的規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習。二、探索新知：1、學習例7。（1）小組合作學習例7，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2）學生小組活動。（3）匯報交流：第1組都是加1，第2組都是加2，第三組也是加2。2、學習例8。（1）小組合作學習例7，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2）學生小組活動。（3）匯報交流：第1組都是加5，第2組都是加3。三、完成做一做。四、學生創(chuàng)造性地思考其他有規(guī)律的數(shù)字排列。五、總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？板書設(shè)計： 找規(guī)律（數(shù)字）教學內(nèi)容練習。92頁練習十六教學目標鞏固本單元所學內(nèi)容教學重點、難點教學用具教學課時1教 學 過 程一、揭題： 小朋友們，這節(jié)課我們一起來做練習。二、完成練習十六的練習：1、第1題：圈出合適的圖形。（1）學生明確題意。（2）根據(jù)規(guī)律圈出相應(yīng)的圖形。（3）匯報交流。2、第2題：涂色。（1）先仔細觀察，看看有什么規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律涂色。（2）學生活動。（3）匯報交流。3、第3題：擺出下一組圖形。（1）學生獨立完成。（2）匯報交流。4、第4題：找規(guī)律填數(shù)。（1）學生獨立完成。（2）匯報交流：第1組都是加2，第2組都是減2，第3祖是加2。5、思考題：擺一擺，算一算。（1）學生根據(jù)要求擺圓片，然后填數(shù)。（2）匯報交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 1 3 6 10 （15） 2 3 4 5三、總結(jié)： 談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。板書設(shè)計： 找規(guī)律 1 3 6 10 （15） 2 3 4 5教學內(nèi)容統(tǒng)計。教科書9394頁。教學目標1、學生通過對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程的體驗，學習一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，初步了解分類統(tǒng)計的意義。2、使學生初步認識直觀的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過對學生身邊有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。教學重點、難點教學重點：了解統(tǒng)計的含義，會看統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表，進行簡單的統(tǒng)計。教學難點：能夠進行簡單的統(tǒng)計教學用具統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、作業(yè)紙。教學課時1教 學 過 程一、導入：1、小朋友們，你們都特別喜歡小動物，全班每個人都喜歡什么動物呢？今天就請你做個小調(diào)查。2、出示動物，學生進行收集數(shù)據(jù)的過程。 綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋 鼠 梅花鹿 河 馬3、提出明確要求：用你喜歡的方法，要讓每個人看清楚喜歡這些動物的各有多少人。4、學生活動。二、探索新知：1、展示學生剛才初步統(tǒng)計的結(jié)果。（1）用數(shù)字表示的。（2）用學生的名字表示的。（3）用圓圈表示的。（4）用畫對號的方式表示的。（5）用寫正字的方式表示的。2、揭題：小朋友們，知道嗎？剛才你們的學習過程其實就是統(tǒng)計的過程，這節(jié)課我們就一起來研究統(tǒng)計的有關(guān)知識。3、發(fā)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表：根據(jù)你剛才收集的數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。 實踐活動（調(diào)查全班小朋友們喜歡的動物）統(tǒng)計表：（學具卡片） 綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋 鼠梅花鹿 河 馬統(tǒng)計圖：（學具卡片）綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋鼠 梅花鹿 河馬4、出示統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。（1）通過小朋友們的統(tǒng)計，你能發(fā)現(xiàn)什么？（2）你可以提出什么問題？三、總結(jié)：1、日常生活中有許多事情可以用統(tǒng)計解決，你能說一說嗎？2、談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。作業(yè)布置：利用課間調(diào)查一下班里小朋友的出生月份，完成95頁練習十七的第1題。板書設(shè)計： 統(tǒng)計 統(tǒng)計表：綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋 鼠梅花鹿 河 馬統(tǒng)計圖：教學內(nèi)容練習。完成練習十七的24題。教學目標鞏固本單元所學的內(nèi)容教學重點、難點教學用具教學課時1教 學 過 程教學過程：一、檢查作業(yè)：1、小組互相交流自己調(diào)查的結(jié)果。2、展示幾份。二、練習：練習十七1、第2題。（1）看圖，明確題意。（2）先用自己喜歡的方法統(tǒng)計。（3）完成統(tǒng)計表及問題。（4）集體訂正。2、第3題：計算。（1）學生獨立完成計算。（2）集體訂正答案。3、第4題：調(diào)查本班每一位同學最喜歡什么交通工具。4、思考題：用 、 、 三張卡片，可以擺出6種排法，例如： 。請你試著擺出其他幾種排法。三、總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？教學內(nèi)容認識時間（練習課）教學目標1、通過練習，使學生較熟練地掌握認識時間的方法，并能正確地讀寫鐘面時間。2、進一步培養(yǎng)學生認真觀察事物，善于思考問題的好習慣。教學重點、難點正確地讀寫鐘面時間教學用具學生自備鐘面模型或小鬧鐘教學課時1教 學 過 程一、激趣導入 談話：同學們，通過這兩天的學習，你們都學會認鐘了嗎？為了檢驗大家的學習情況，老師今天給大家設(shè)置了5道關(guān)于時間的關(guān)卡，你們有信心過關(guān)嗎？二 、闖關(guān)游戲1、第一關(guān)：你認識這些時間嗎？ 談話：誰來當小老師給大家出題？每次請一名學生用老師的鐘面模型撥一個時間，讓全班同學來認。（任意5個時間）2、第二關(guān)：你會撥時間嗎？ 談話：還是請學生繼續(xù)來做小老師，每次請一名學生說一個時間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來，然后同座相互檢查。（任意5個時間）3、第三關(guān)：你會寫下列鐘面時間嗎？ 談話：大家準備好筆和紙，老師撥個時間，請你用兩種方法表示出來。9：06 10：57 5：35等等，然后請幾名同學到黑板上寫出來，大家一起來訂正，糾正時間寫法上容易出現(xiàn)的錯誤。4、第4關(guān)：你能說出這些時間你在做什么嗎？ 談話：我們每天不同的時間都在做不同的事情，老師這里有幾個時間，想想看，每天這個時間你在做什么？（8：07 9：15 10：35 12：05）先和同座說一說，再回報交流。我們一起來看看明明這些時間在做什么?？磿?5頁第8題，進行連線，先獨立完成，再交流。5、第五關(guān)：你會時間的簡單計算嗎？ 談話：出示一個時間，過1分鐘是什么時間？怎么知道的。過5分鐘是什么時間？怎么知道的。過7分鐘呢？過10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面時間，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過幾分鐘是什么時間。三、 課堂小結(jié)1、提問：生活中你還在什么地方看到過時間？2、提問：關(guān)于時間你還有什么不明白的嗎？教學內(nèi)容小小商店教學目標1、通過各種途徑了解商品的價格，培養(yǎng)收集信息的能力。2、通過親身參與購物活動，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的加減計算，培養(yǎng)思維的靈活性。3、在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣和“用數(shù)學”的情感，并受到勤儉節(jié)約，量力而行，不提過分要求的教育。4、培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學解決實際問題、進行數(shù)學交流的意識及能力；學習與他人合作，獲得學習數(shù)學積極情感。教學重點、難點教學用具教學課時1教 學 過 程一、明確目標，提前準備。提前幾天布置活動課的準備工作：我們要開展一次非常有意義的數(shù)學活動，需要把教室布置成一個小小的商店，并利用所學的有關(guān)人民幣的知識進行一次真正的購物。同學們有的要做售貨員，有的要做顧客。商店里的商品需要大家共同準備，請大家把平時使用過的玩具、學習用品和生活用品帶來一些作為商品(每人帶23樣物品)，并制作出這些商品的價格標簽。這些物品的價格你們可能不一定知道，但可以通過不同的方式了解，例如，可以到商店去調(diào)查，也可以問問自己的家人，或者根據(jù)情況估一估價格、查一查資料。二、創(chuàng)辦商店，展示商品。談話：小朋友今天帶來了一些物品，打算辦個“小小商店”(板書)。商店設(shè)“玩具俱樂部”(兒童玩具)、“藍貓文具”(學習用品)、“家家?！?生活用品)3個柜臺。(展示3個標牌)提問：你們帶來的物品中哪些是玩具？哪些是學習用品？哪些是生活用品？請同學們分一分，并進行交流展示，并分別把物品擺放到相應(yīng)柜臺上。三、購物指南，示范購物。(1)教師準備，第66頁貨架上的東西，地球儀、字典、書包、文具盒、布娃娃、大熊貓等。提問：如果我要買一輛汽車，應(yīng)該到哪個柜臺？我有10元錢，夠不夠買？不夠怎么辦？(2)如果要買1本字典和1個書包大約要帶多少錢？你是怎樣估計的？估計一下任意買兩樣東西大約要多少錢？(3)提問：30元錢買1只玩具熊和1個布娃娃夠不夠？為什么？(4)在文具柜臺，50元錢最多可以買幾樣東西？你想買哪些東西？你帶了多少錢？夠不夠？小朋友還有什么想說的？(教學設(shè)想：用50元錢買貨架上的物品，最多能買幾件，也要通過討論形式，應(yīng)該買價錢比較便宜物品)(5)先請2名學生分別扮演顧客和售貨員，讓顧客自主選購物品，同時請其他學生觀察這兩名學生的買賣過程。討論：你認為在購物中應(yīng)注意什么？小結(jié)：顧客首先要確定買什么東西，屬于哪一類商品，再到相應(yīng)的柜臺找到該商品，了解商品的價格，同時要根據(jù)需要購買，不要浪費。要根據(jù)自己手里的錢確定怎樣付款，售貨員則要根據(jù)商品的價格和顧客付的錢數(shù)計算出需要找回多少錢。四、現(xiàn)場購物，體驗成功。談話：我們已經(jīng)了解有關(guān)購物知識，現(xiàn)在我們一起到小小商店去購買自己需要的東西。教師可以選定一部分學生扮演的售貨員，其余的扮演顧客。讓學生根據(jù)自己的需要，利用人民幣購買商品。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢，售貨員則要檢查顧客所付出的錢數(shù)。活動中，如果發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問題，可以和其他同學商量、討論。教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的；另一方面要在學生碰到困難時給予適當?shù)膸椭吞崾?。五、匯報討論，活動總結(jié)。活動結(jié)束后，組織學生進行匯報，并對出現(xiàn)問題進行討論。(1)匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下。這種解決問題方法是不是最好的？(2)你原有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在還剩多少錢？判斷一下算得對嗎？(3)請小售貨員匯報結(jié)果：一共賣出多少東西？收入多少錢？六、實踐平臺，拓展提高。紅紅到超市買東西，他付給營業(yè)員50元的人民幣，營業(yè)員找給他5元錢，請你說一說他可能買了下面哪幾樣東西？汽車38元飛機5元沙灘玩具10元布娃娃30元手電筒2元紙扇3元 單元教學計劃一、 學生學習情況分析 “認識時間”這一內(nèi)容的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎(chǔ)上進行學習的。通過以前的學習，學生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12大格，有60小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。 由于時間和學生的生活實際聯(lián)系很緊密，學生對本單元內(nèi)容有一定的學習愿望和學習興趣。有一部分學生已經(jīng)知道1時=60分，能正確讀出鐘面上的時間。但是，對一年級的學生而言，時間仍然是個抽象的概念，很不容易理解。 通過半年的教學實踐，一