2013年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc

2013年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃官橋中心小學(xué) 李團(tuán)清一、教材內(nèi)容分析 本冊(cè)內(nèi)容由“生物的演變”、“月球”、“太陽與太陽系”和“無限宇宙”四個(gè)單元組成?！吧锏难葑儭边@一單元將啟發(fā)學(xué)生探索生物進(jìn)化過程中，環(huán)境對(duì)生物的影響，從而理解“物競(jìng)天擇，適者生存”的自然法則。發(fā)現(xiàn)會(huì)拓展學(xué)生們了解認(rèn)識(shí)生命的新視野，激起他們對(duì)科學(xué)探究的更大興趣 知道生物是不斷演變與進(jìn)化的，了解進(jìn)化的歷程、規(guī)律和趨勢(shì)。 “月球”，是地球唯一的衛(wèi)星，與地球上的各種自然現(xiàn)象有著千絲萬縷的聯(lián)系，同時(shí)也是除地球之外學(xué)生最接近的一個(gè)天體，相對(duì)而言更加容易觀測(cè)。 “太陽與太陽系”本單元的重要目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生“將太陽作為地球上最主要的能源(光和熱的主要提供者)”來認(rèn)識(shí)，來開展探究活動(dòng)。學(xué)生的探究活動(dòng)是從身邊開始，是從學(xué)生心中一個(gè)個(gè)小小的疑問開始的，從“觀察太陽”到探究“太陽與動(dòng)植物”、“太陽與地球物質(zhì)變化”、“太陽與人類”、“太陽能熱水器”、“太陽系”、“做太陽系模型”等一系列活動(dòng)構(gòu)成了本單元的主要內(nèi)容。目的是給學(xué)生們一把探究的鑰匙，讓他們親自去打開一扇扇神奇的科學(xué)之門，充分享受探究的快樂!“無限宇宙”本單元在前面學(xué)習(xí)月亮、太陽等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)太陽系、銀河系以及宇宙的關(guān)系，了解人類探索宇宙奧秘的艱辛，由于人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、運(yùn)載火箭等宇宙探測(cè)器的不斷運(yùn)用，人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)不斷深化。通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生知道一些重要的探測(cè)宇宙的工具，了解人類對(duì)宇宙的探索歷史，關(guān)注我國(guó)空間技術(shù)的最新發(fā)展。探索宇宙的奧秘，開展空間實(shí)驗(yàn)，開拓人類的生存空間是當(dāng)今世界科學(xué)研究的重大主題，對(duì)孩子進(jìn)行這方面的啟蒙教育，既可滿足他們對(duì)探索太空的渴求，也可以給他們以宏觀世界的啟迪，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到宇宙不是虛無縹緲的，宇宙是物質(zhì)的，宇宙是運(yùn)動(dòng)的，是一個(gè)無限的世界。 二、學(xué)情分析：這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。在本冊(cè)，學(xué)生除了通過觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。 2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料中下層八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。 3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫出通過觀察出月相的結(jié)果，畫月相示意圖以及月相成因圖，建立環(huán)形山模型，形成太陽能問題的解決方案等。 4、加深對(duì)探究的理解。如在“太陽與地球物質(zhì)變化”中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。 5、在活動(dòng)過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。 四、提高課堂教學(xué)效率的方法1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；五教學(xué)進(jìn)度安排單元教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 周次一單元 生物的演變 12周1、化 石 2 課時(shí)2、探索動(dòng)物的發(fā)展史 2 課時(shí)3、誰能生存下來 2 課時(shí)自由研究 2 課時(shí)二單元 月球 35周4、月球上有什么 2課時(shí)5 、觀察月球 3課時(shí)6、月相的成因 2課時(shí)7、登上月球 1課時(shí)自由探究 2課時(shí)三單元 太陽與太陽系 610周8、太陽 2課時(shí)9、太陽與動(dòng)植物 2課時(shí)10、太陽與地球物質(zhì)變化 2課時(shí)11、太陽與人類 2課時(shí)12、設(shè)計(jì)太陽能熱水器 2課時(shí)13、太陽系 2課時(shí)14、做太陽系模型 2課時(shí)自由研究 2課時(shí)四單元 無限宇宙 111