父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)孟津縣麻屯鎮(zhèn)前樓小學(xué)父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字及新詞。 理解“茫然、凝神靜氣、舒暢”等詞語(yǔ)。2.通過(guò)品詞析句，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親熱愛(ài)大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句，感受對(duì)話語(yǔ)言的精練、優(yōu)美；在朗讀父親語(yǔ)言過(guò)程中體會(huì)父親愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“父親”愛(ài)鳥(niǎo)之情及我護(hù)鳥(niǎo)心愿，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的思想感情，從小學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片教學(xué)過(guò)程:一、看圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣同學(xué)們,老師看到大家心里樂(lè)融融的，你們今天高興嗎？生：高興。大家這么高興，老師帶領(lǐng)你們?nèi)B(niǎo)的王國(guó)瞧一瞧。看到這些美麗,可愛(ài)的鳥(niǎo),你們喜歡嗎?請(qǐng)說(shuō)出自己的理由。 有一位父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)。這節(jié)課，我們繼續(xù)感受父親對(duì)鳥(niǎo)、對(duì)大自然的愛(ài)。板書(shū)課題（26。父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)）生齊讀。 二、再讀課文，深化理解師：父親和鳥(niǎo)到底發(fā)生了一件什么事呢？再讀一讀課文。（生讀課文）讀完課文你讀懂了什么？生1：父親很愛(ài)鳥(niǎo)。師：你真會(huì)讀書(shū)。還有嗎？生2：父親愛(ài)森林和小鳥(niǎo)。師：你是從哪句話看出來(lái)的？生2：父親愛(ài)樹(shù)林和愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)。師：請(qǐng)你讀讀這句話。（生2讀）師：請(qǐng)把喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。（生2讀，生3讀）一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）師：一個(gè)春天的黎明,我和父親來(lái)到樹(shù)林里,他突然站定,為什么?生:他發(fā)現(xiàn)“林子里有不少鳥(niǎo)?”“還有鳥(niǎo)味?”師:同學(xué)們真會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(出示幻燈片)師:難怪他喃喃地說(shuō)：“林子里不少鳥(niǎo)?！蹦阒馈班钡囊馑紗?？生：不知道。師：那老師給他換一個(gè)詞。慢慢地說(shuō)生：林子里有不少鳥(niǎo)。師：輕輕地說(shuō)。生：林子里有不少鳥(niǎo)。師：自言自語(yǔ)地說(shuō)。生：林子里有不少鳥(niǎo)。師：你知道他的意思了嗎？生:就是慢慢,輕輕,自言自語(yǔ)的意思。師:對(duì)他就是慢慢、輕輕、自言自語(yǔ)的意思。父親知道那么多，可我只聞到草木味，沒(méi)有聞到鳥(niǎo)的味道，父親對(duì)鳥(niǎo)真是了解?。?板書(shū):知鳥(niǎo))樹(shù)林里真的有鳥(niǎo)味嗎?請(qǐng)同學(xué)們找一找?(出示這一段話)師:我來(lái)讀一讀,你們體會(huì)。(生讀,師生共同感受。)師:父親這么深入的了解鳥(niǎo),說(shuō)明了什么?生:父親愛(ài)鳥(niǎo)(板書(shū):愛(ài)鳥(niǎo))師：父親知道小鳥(niǎo)什么時(shí)候會(huì)唱歌?聽(tīng),小鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌了現(xiàn)在是小鳥(niǎo)最快活的時(shí)候，也是父親最快活的時(shí)刻。父親對(duì)小鳥(niǎo)了如指掌,而且還知道？趕快去書(shū)中找一找吧！生:在這最快活的時(shí)候最容易被獵人打中。(出示:父親對(duì)我說(shuō)：“在鳥(niǎo)最快活的時(shí)候是鳥(niǎo)飛離樹(shù)枝飛向天空的那一瞬間，最容易被獵人打中。”)師：用心去讀一讀這句，體會(huì)父親的心情。生：喜憂交加生：傷心。因?yàn)樾▲B(niǎo)被獵人打中。師：說(shuō)得真好！父親因?yàn)轼B(niǎo)快活而快活，因?yàn)樾▲B(niǎo)傷心而傷心。師: 鳥(niǎo)最快活的時(shí)候是鳥(niǎo)飛離樹(shù)枝飛向天空的那一瞬間,你最快活的時(shí)刻是什么時(shí)候?說(shuō)出來(lái),讓大家也分享一下。(同學(xué)們各抒己見(jiàn))師:聽(tīng)了父親的話,“我”的心理有了什么變化? 為什么心里掠過(guò)一絲沉重，也由衷地感到高興？(生答)師:看來(lái)你們和文中的父親一樣愛(ài)鳥(niǎo)。三、分角色朗讀父親與“我”的對(duì)話，在反復(fù)朗讀中體會(huì)父親對(duì)鳥(niǎo)和樹(shù)林、對(duì)大自然的熱愛(ài)師：你們想不想讓老師也加入你們的隊(duì)伍？生：想。配樂(lè)朗讀：男生讀父親說(shuō)的話，女生讀“我”說(shuō)的話，師讀旁白，師生共同合作，一起感受父親對(duì)鳥(niǎo)、對(duì)大自然的愛(ài)。四、看宣傳圖片,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)意識(shí)師：其實(shí)社會(huì)上不同階層的人都非常重視保護(hù)野生動(dòng)物，積極參加保護(hù)鳥(niǎo)類的活動(dòng)，他們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己。我們來(lái)了解一下。師：這是師生共同為鳥(niǎo)安置的家；這是上海地區(qū)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)南北行活動(dòng)宣傳現(xiàn)場(chǎng)；這是孩子們接觸大自然和鳥(niǎo)兒和諧共處；這是學(xué)生們興致勃勃地觀看鳥(niǎo)標(biāo)本；警察叔叔和學(xué)生一起為受傷的鳥(niǎo)放行小結(jié)：看著這一幅幅感人的畫(huà)面，更激起我們愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的熱情，更讓我們深刻感受到愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是我們義不容辭的責(zé)任，愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，人人有責(zé)。（板書(shū)）五、學(xué)習(xí)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)宣傳語(yǔ)師：從你們的表情中，老師讀懂了，你們個(gè)個(gè)都是愛(ài)鳥(niǎo)小天使，也相信你們的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)行為會(huì)做的更棒！來(lái)讀讀這些宣傳語(yǔ)吧!(生齊讀，師指導(dǎo)，讀的語(yǔ)氣要堅(jiān)定。)六、總結(jié)鳥(niǎo)兒們常常歡歌笑語(yǔ)，鳥(niǎo)兒們喜歡自由飛翔，鳥(niǎo)兒們也有自己的歡喜憂愁，讓我們像文中的父親一樣了解鳥(niǎo)兒，關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)，讓鳥(niǎo)和我們一起快樂(lè)的生活。七、