化學人教版九年級上冊練習.3制取氧氣.doc

實驗中學初三年級化學預(yù)習學案課題：制取氧氣（1） 執(zhí)筆：殷惠娟 審稿：化學備課組通過預(yù)習回答下列問題：1、過氧化氫在常溫下 （填“能”或“不能”）分解產(chǎn)生氧氣。過氧化氫在加熱條件 （填“能”或“不能”）分解產(chǎn)生氧氣。過氧化氫在室溫下，加入 （填物質(zhì)名稱）也能迅速分解產(chǎn)生氧氣。象二氧化錳這種在化學反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應(yīng) 沒有發(fā)生改變的物質(zhì)叫 。催化劑在化學反應(yīng)中所起的作用叫做 。2、由 反應(yīng)物生成 或 種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。3、依次按書本寫出實驗室制取氧氣的方法一般有：（填反應(yīng)文字表達式）（1） ；（2） ；（3） 。這三種反應(yīng)都屬于 反應(yīng)，其中二氧化錳在（1）、（2）反應(yīng)中所起的作用是： （填“加快”或“減慢”）了反應(yīng)速率。4、工業(yè)上制取大量氧氣所用的原料是 ，即在一定條件下，將空氣 ，然后 ，由于液氮的沸點比液氧 ，氮氣首先被蒸發(fā)出來，剩余的主要是液態(tài)氧氣。實驗室和工業(yè)上制取氧氣在原理上的本質(zhì)區(qū)別是：前者屬于 變化，后者屬于 變化。5、催化劑在化學反應(yīng)中的作用是 （ ）A、加快化學反應(yīng)速率 B、減慢化學反應(yīng)速率C、改變化學反應(yīng)速率 D、增加生成物的產(chǎn)量6、下列化學反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是 （ ）屬于分解反應(yīng)的是 （ ）A、碳+氧氣 點燃二氧化碳 B、石蠟氧氣 點燃二氧化碳水 C、氧化汞 加熱氧氣汞 D、硫+氧氣 點燃 二氧化硫7、下列物質(zhì)中含有氧氣的是 （ ）A、二氧化錳 B、氯酸鉀 C、空氣 D、高錳酸鉀8、在常溫下，碘與鎂化合時的速度很慢，若滴入幾滴水，則反應(yīng)劇烈，此時水是A、反應(yīng)物 B、生成物 C、催化劑 D、氧化劑 （ ）9、下列變化過程，無氧氣產(chǎn)生的是 （ ）A、在過氧化氫中加入二氧化錳 B、植物的光合作用 C、木炭燃燒 D、加熱氧化汞10、下列各組物質(zhì)中，前者是純凈物，后者是混合物的是 ( ) A、過氧化氫 潔凈的空氣 B、礦泉水 碘酒 C、冰水共存物 氯酸鉀 D、海水 加碘食鹽預(yù)習自測班級： 學號： 姓名： 1、寫出下列反應(yīng)的文字表達式（1）實驗室用過氧化氫制氧氣_ _；（2）鐵在氧氣中燃燒_ _；（3）木炭在氧氣中燃燒_ _；（4）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣_；2、下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是 （ ）A、高錳酸鉀錳酸鉀 +二氧化錳 +氧氣 B、硫 +氧氣二氧化硫 C、氫氣 +氧氣水 D、酒精 +氧氣水 +二氧化碳3、實驗室用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣，其共同點是（ ）A、都是給固態(tài)物質(zhì)加熱 B、都使用二氧化錳催化劑C、都發(fā)生了分解反應(yīng) D、都生成了兩種物質(zhì)4、下列有關(guān)實驗室用氯酸鉀制氧氣的敘述中，正確的是 （ ）A、氯酸鉀受熱熔化后，也不放出氧氣B、要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳C、二氧化錳在化學反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都保持不變D、二氧化錳是一切化學反應(yīng)的催化劑5、下列敘述正確的是 （ ） A、化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng) B、物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)不一定是化學變化 C、氧化反應(yīng)不一定是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng) D、分解反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)6、被稱為綠色“氧化劑”的過氧化氫俗稱雙氧水，實驗用它和少量二氧化錳作催化劑來制取氧氣，試比較這種方法比用高錳酸鉀制取氧氣的方法有何優(yōu)點。 。7、實驗室制氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱至氣體不再產(chǎn)生，試管內(nèi)固體剩余物有 。改用高錳酸鉀制氧氣，加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時，試管內(nèi)固體剩余物有 _。這兩個反應(yīng)的固體剩余物中都有 ，但它在兩個反應(yīng)中的作用不一樣，在氯酸鉀分解中它是 _，在高錳酸鉀分解中它是_ _。8、為保證長時間潛航，在潛水艇里要配備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧氣的方法：加熱高錳酸鉀；電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣；在常溫下過氧化鈉（Na2O2）固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。（1）寫出方法的文字表達式： 。（2）你認為最適合在潛水艇里制氧氣的方法是（填序號） ，與其他兩種方法相比，這種方法的兩條優(yōu)點是： 、 實驗中學初三年級化學預(yù)習學案課題：制取氧氣（2） 執(zhí)筆：殷惠娟 審稿：化學備課組通過預(yù)習回答下列問題：1、根據(jù)書本39頁圖217回答以下問題：（1）塞棉花的目的是 。（2）試管口稍向下傾斜的目的是 。（3）檢查裝置氣密性的方法是 。（4）實驗完畢后先從水槽中撤出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，原因是 。（5）該圖中收集氧氣的方法是 ，利用了氧氣什么性質(zhì)： ；除了利用該圖裝置收集氧氣外，還可以用 收集氧氣，又是利用了氧氣的哪條性質(zhì)： 。相對而言， 法收集氧氣更純凈。2、右圖是實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖，請回答下列問題。（1）請寫出標號的儀器名稱_ _ _ _ _ （2）請指出圖中的四處錯誤_ _ _（3）請寫出反應(yīng)的文字表達式：_ _ （4）用排水法收集氣體時，當氣泡 時再開始收集。等集氣瓶內(nèi)的水完全排出后，用玻璃片在水中蓋住瓶口，把集氣瓶小心移出水槽后，瓶子應(yīng) 放，是因為 。（5）請寫出驗滿氧氣的方法：_ _ _。 請寫出檢驗氧氣的方法： 。（6）下面是制取氧氣的實驗步驟：加熱收集氣體檢查裝置的氣密性 裝入高錳酸鉀將試管固定在鐵架臺上熄滅酒精燈將導(dǎo)管移出水面 將集氣瓶注滿水，倒扣入水槽中。正確的順序為_ _。（用序號表示）（7）加熱過程中試管破裂，發(fā)生這種情況的可能原因：(寫三條) 、 ； 。3、有三瓶無色氣體，分別是空氣、氧氣和氮氣，要將它們一一鑒別出來，可選用的方法是_ _。4、一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，它能跟空氣里的氧氣迅速反應(yīng)，生成二氧化氮，現(xiàn)要收集一氧化氮氣體，可采用的方法是 （ ） A.向上排空氣法 B.排水法C.排水法或向上排空氣法 D.排水法或向下排空氣法 預(yù)習自測班級： 學號： 姓名： 1、無害氣體的密度約是空氣密度的5/9，且極難溶于水，那么收集該氣體可用的方法是（1）向上排空氣法.（2）向下排空氣法.（3）排水法 （ ） A、（1）或（2） B、（1）或（3） C、（2）或（3） D、（1）（2）（3）均可2、在實驗室用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣時，試管口略微向下傾斜的原因是 （ ）A、氧氣的密度大，易導(dǎo)出 B、試管底部高，易于加熱C、防止藥品中水分揮發(fā)在試管口冷凝倒流，導(dǎo)致試管炸裂D、可以產(chǎn)生較多的氧氣3、實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應(yīng)在（ ）A、加熱固體藥品前 B、與加熱固體藥品同時C、開始有氣泡放出時 D、氣泡連續(xù)并均勻放出時4、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置所用的儀器是 （ ）A、大試管、帶膠塞的導(dǎo)管、酒精燈、鐵架臺、水槽、集氣瓶B、大試管、帶膠塞的導(dǎo)管、酒精燈、鐵架臺、集氣瓶C、大試管、帶膠塞的導(dǎo)管、酒精燈、鐵架臺 D、大試管、帶膠塞的導(dǎo)管、鐵架臺、水槽5、檢查裝置的氣密性，下列幾步操作，其順序正確的是 （ ）用手握住試管外壁 把帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞進試管口 把導(dǎo)管的一端浸到水里A、 B、 C、 D、6、將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃。若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量。試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？A B C D E F 7、實驗室若用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)速率較慢，需加熱到氯酸鉀熔化才緩慢放出氧氣，如果加熱氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物則能加快反應(yīng)速率。請思考后回答：高錳酸鉀 （填是或不是）該反應(yīng)的催