人教版二年級上冊道德與法治團團圓圓過中秋教學設計.docx

人教版二年級上冊道德與法治 第4課團團圓圓過中秋教學設計教者：董春艷教學目標 ：1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。2、感受與教師同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節(jié)的相關資料，收集中秋月的詩詞。教學重點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習俗。教學難點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。教學方法：第一課時一、 導入（3分鐘）1.出示一首兒歌，同學們猜猜兒歌中說的“佳節(jié)”是什么節(jié)日？2.師問：中秋節(jié)在什么季節(jié)，在哪一天呢？（秋天的農歷八月十五）揭示課題：這節(jié)課我們一起來了解中秋節(jié)團團圓圓過中秋二、 授新（23分鐘）（一）中秋節(jié)的來歷1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義（出示視頻）2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？3.結合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？（出示幻燈片）（二）中秋節(jié)，團圓夜課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？三、 總結（2分鐘）通過本課的學習你都知道了什么？四、 拓展（2分鐘）1 中秋月詩詞大會月亮是中秋節(jié)的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧！生：靜夜思2開展中秋慶?；顒樱惺芘c教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。五、作業(yè)：向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。板書設計： 4 團團圓圓過中秋 中 來歷秋 習俗：吃月餅、看花燈、演節(jié)目、拜月神節(jié) 意義：團圓 六、教學反思：團團圓圓過中秋執(zhí)教反思團團圓圓過中秋這課是統(tǒng)編教材人教版道德與法治二年級上冊第一單元的第四課。本課通過“中秋”，引導學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解基本的節(jié)日民俗和節(jié)日的含義，感受各民族共有的節(jié)日與傳統(tǒng)，產生民族的歸屬感；通過文化共同體的節(jié)日、習俗教育，幫助學生奠基公共意識；并且引導兒童通過“回憶以往的中秋怎么過”去品出生活的文化與道德的意蘊，使兒童成為文化傳統(tǒng)的承載者，同時教育學生愛父母長輩，體貼家人，尊敬和關愛老人。 二年級學生年齡小，集體意識還比較薄弱，思維發(fā)展處在以具體形象思維為主的階段，因此對他們的“奠基公共意識”教育必須借助直觀的實物或事件作為載體。因此，這節(jié)課，我設計了如下五個教學環(huán)節(jié)：一、營造氛圍，找中秋二年級的學生雖經歷過了幾個中秋節(jié)，但是他們畢竟年齡小，記憶力不強，過去的中秋節(jié)或許已經淡忘，今年的中秋節(jié)又還沒有過，所以，他們對“中秋節(jié)”的印象不算太深刻，為此，課首我通過一首兒歌引出本課話題“過中秋”，接著讓學生從日歷中找“中秋節(jié)”，明確中秋節(jié)是以農歷日期為規(guī)定的，每年農歷八月十五就是我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)。在此又讓學生說說我國的其他傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)節(jié)日“傳統(tǒng)”的含義。二、了解來歷，知中秋我播放視頻嫦娥奔月的故事，讓學生了解中秋節(jié)的傳說，明白節(jié)日的來歷和意義，感受淵源流傳的民族傳統(tǒng)文化。三、團團圓圓，過中秋本環(huán)節(jié)幫助學生了解中秋的習俗，是本節(jié)課的重點，我課前讓學生收集了各地的中秋習俗，課上讓學生匯報，結合課本和圖片，幫助學生了解全國各地的中秋習俗，重點是“細細品味我們的中秋是怎么過的”在多媒體的直觀演示下，引導學生回憶“拜月”“賞月”“吃月餅”“吃團圓飯”的經歷與心情，感受親人歡聚一堂的喜悅，讓學生在回憶中產生情感共鳴，在現(xiàn)代習俗與古老傳說的交匯中，感受傳統(tǒng)節(jié)日這個民族文化共同體對于中華民族的意義，潛移默化地滲透民族傳統(tǒng)文化教育。四、感受思念，品中秋課本中有這么一句話“團圓和思念是中秋節(jié)的味道”，因此，我覺得除了讓學生感受“團團圓圓過中秋”的喜悅，還要讓學生品味“每逢佳節(jié)倍思親”的無奈。我利用課本中的小故事、引導學生誦讀詠月思親的詩詞佳句，讓學生感受親人團聚的喜悅和親人間的思念之情，品味中秋“思念”之味。在這一環(huán)節(jié)，我結合我國中秋國假和高速免費，引發(fā)學生感恩所有的關愛，實現(xiàn)道德與法治教育的目標。五、送出祝福，迎中秋有了中秋的“思念”，就有了中秋的祝福，本環(huán)節(jié)引導學生從祝福親友到祝福祖國，實現(xiàn)情感的升華。一節(jié)課上下來，感覺自己在引導學生多說、多品味的方面做得還不夠到位，比如，在“團團圓圓過中秋”環(huán)節(jié)，假如能多一點時間讓更多的人說說自己的中秋怎么過，或者讓學生四人小組之間說一說，可能更能引發(fā)學生的共鳴，學生對中秋習俗會有更深刻的了解，民族傳統(tǒng)文化教育更能得到落實。再如“感受思念，品中秋”環(huán)節(jié)，如能讓學生回憶親人沒