2007年中考語(yǔ)文命題趨勢(shì).doc

2007年中考語(yǔ)文命題趨勢(shì)一、2006年中考語(yǔ)文試題特點(diǎn)2006年，新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)一步擴(kuò)大，語(yǔ)文中考試題已經(jīng)大部分成為紙筆型的“學(xué)業(yè)考試”題。這些試題考試內(nèi)容的安排與試題的設(shè)計(jì)符合語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)，符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。有利于引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)文積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高審美情趣，正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，培養(yǎng)探究能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)；有利于推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改革，全面提高語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。 1注重考查綜合語(yǔ)文素養(yǎng) 試題注重從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三個(gè)維度”方面考查。 2突出靈活性和基礎(chǔ)性 連續(xù)幾年的中考改革，連續(xù)幾年的課程改革，為中考語(yǔ)文試題注入了新的活力：從全國(guó)各地的中考試題看，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)區(qū)還是非實(shí)驗(yàn)區(qū)，試題更為靈活，但在靈活的同時(shí)，也較以往注重了試題的基礎(chǔ)性。所謂“靈活性”，指的是根據(jù)試題的需要，靈活設(shè)置開放性考題，考查學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神；所謂“基礎(chǔ)性”，指的是結(jié)合語(yǔ)境設(shè)置語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)題，考查學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。 3注重文化性和地方性 所謂“文化性”和“地方性”指試題的選材而言：以往的試題多把“文化性”放在現(xiàn)代文閱讀題中的記敘文閱讀或散文閱讀上，忽視了其他文體的文化性，對(duì)地方性也不太重視。而2006年的考題，在注意了試題的文化性的同時(shí)，也體現(xiàn)了地方性的特點(diǎn)。4體現(xiàn)綜合性和創(chuàng)新性 這里的“綜合性”可以從兩方面理解：一是試題的綜合性考查方式，二是綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。語(yǔ)言積累與運(yùn)用考查的綜合。許多考卷不再孤立地考查語(yǔ)音、漢字、書寫、詞語(yǔ)辨析等考點(diǎn)，而是將其融入語(yǔ)段綜合考查之中，在具體的語(yǔ)境中動(dòng)態(tài)而綜合地考查考生對(duì)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。 “綜合性學(xué)習(xí)”考查力度在加大。各地的試卷大都不同程度地體現(xiàn)出對(duì)“綜合實(shí)踐”的考查，其中將其單列一個(gè)板塊的考區(qū)比之以往大幅增加。從考查內(nèi)容來(lái)看，“綜合性學(xué)習(xí)”體現(xiàn)出其豐富多元的特點(diǎn)：各地中考命題人為了突出地方特色，為了貼近學(xué)生生活，出題內(nèi)容主要側(cè)重于本地區(qū)發(fā)生的大事，本地區(qū)的自然風(fēng)光、人文歷史、特有風(fēng)俗，以及學(xué)?；顒?dòng)。除此以外：不少地方的命題人也將目光投注到新聞時(shí)事、國(guó)際風(fēng)云等公眾熱點(diǎn)之上，體現(xiàn)出了語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。從形式來(lái)看，題目雖然都圍繞“實(shí)踐”命制，但是手法多樣，綜合實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)均有表現(xiàn)，包括搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，展開討論，表達(dá)交流，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果等等。呈現(xiàn)方式也很豐富，文字、圖表、圖畫、照片等均在試卷中露面。如揚(yáng)州市中考試題： 學(xué)習(xí)了“鳥”、“廣告多棱鏡”兩個(gè)專題，相信你一定會(huì)有不少收獲。請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成下面的任務(wù)。（）選用一句切合語(yǔ)境的唐詩(shī)填空。如果我們不采取護(hù)鳥措施，可能會(huì)導(dǎo)致“千山鳥飛絕”；如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國(guó)大地便會(huì)“ ”。（）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言評(píng)點(diǎn)下面一則廣告。雖為毫末技藝，卻是頂上功夫（理發(fā)店廣告楹聯(lián)）（）請(qǐng)你擬一則宣傳保護(hù)鳥類的公益廣告。（不超過(guò)個(gè)字）此題考查緊扣“課標(biāo)”，一題多考，由易到難，由淺入深，具有一定的梯度，體現(xiàn)了課改的總方向，帶給了我們諸多的新氣息，新思考：一、“活”。第（）小題既考查了學(xué)生的積累與“鳥”有關(guān)的唐詩(shī)，又是在考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，比單純考默寫技高一籌；同時(shí)，這又是仿例造句的變形題。二、“實(shí)”。第（）小題融廣告知識(shí)的考查和楹聯(lián)知識(shí)的考查于一體，還考查了學(xué)生評(píng)點(diǎn)鑒賞的能力，這實(shí)際是詩(shī)歌鑒賞題的變形，學(xué)生如果能夠想到古詩(shī)和楹聯(lián)中常用的雙關(guān)來(lái)作答，就能準(zhǔn)確理解出卷老師的良苦用心，一切問(wèn)題就能迎刃而解，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要抓落實(shí)，抓到位，決不能蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止。三、“新”。第（）小題答題的靈活性更大，這是對(duì)學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的綜合評(píng)定，也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合測(cè)試，它向人們傳遞了一條最新信息，要重視專題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，這才是語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)，也是新課標(biāo)對(duì)我們提出的明確要求。 5力求時(shí)代性和全面性 注重語(yǔ)文課程與其他課程及社會(huì)生活的聯(lián)系，以學(xué)生的生活作為命題材料，設(shè)計(jì)富有地域文化特色或富于傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的試題，將時(shí)事材料引入試卷。這些設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了“語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)”的課程理念，試題的所有考查內(nèi)容都力求體現(xiàn)時(shí)代性和全面性。如2006年北京市課標(biāo)A卷： 奧運(yùn)藝術(shù)研究中心的設(shè)計(jì)人員選用了中國(guó)紅、琉璃黃、長(zhǎng)城灰、青花藍(lán)、國(guó)槐綠等作為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的專用色彩，他們的設(shè)計(jì)理念之一是：體現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)和深厚的華夏文化底蘊(yùn)，凸現(xiàn)生機(jī)勃勃的國(guó)家形象。請(qǐng)參考下面的示例，從中國(guó)虹、琉璃黃、長(zhǎng)城灰中選擇一種色彩，說(shuō)說(shuō)它是如何體現(xiàn)以上設(shè)計(jì)理念的。 青花藍(lán)溫潤(rùn)而典雅的“青花藍(lán)”，是民族智慧的結(jié)晶，具有一種歷史的美感。它是中國(guó)豐富多彩的藝術(shù)寶藏中極具代表的色彩，表現(xiàn)了淳樸敦厚的民俗民風(fēng)，洋溢著寧?kù)o祥和的氣息。 國(guó)槐綠充滿生機(jī)的“國(guó)槐綠”，是自然的風(fēng)采，是生傘與環(huán)境的象征，寄寓著華夏兒女珍視自己的家園，與自然和諧發(fā)展的美好愿望，表達(dá)了“綠色奧運(yùn)”的理念。本題選用了一組富有時(shí)代氣息的材料，考查學(xué)生的觀察、聯(lián)想能力，分析、綜合能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。試題材料具有較強(qiáng)的文化內(nèi)涵和地域特色。題目設(shè)計(jì)綜合性較強(qiáng)，注重了語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，課內(nèi)與課外的聯(lián)系。 特別是作文試題的設(shè)計(jì)。這里的“時(shí)代性”指作文題目的設(shè)計(jì)新穎而有個(gè)性，與時(shí)代聯(lián)系密切；“全面性”指全面考查寫作能力，也指題目要求的寫作內(nèi)容能夠兼顧考生中的大多數(shù)，讓所有考生能夠有話可說(shuō)，有情可抒，有理可論。 另外，作文對(duì)考生寫作能力的要求也是全面的，有好的標(biāo)題，有感人的內(nèi)容，有不同的表達(dá)方式，還要有足夠的字?jǐn)?shù)、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)、工整的卷面。因此，很好地體現(xiàn)了時(shí)代性和全面性。 6注重對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的正確引導(dǎo) 多數(shù)實(shí)驗(yàn)區(qū)所選材料都注重體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重視選文的典范性，強(qiáng)調(diào)文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，能較好地聯(lián)系學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀形成正確導(dǎo)向。 課標(biāo)指出,語(yǔ)文學(xué)習(xí)是“學(xué)生個(gè)性化行為”,應(yīng)尊重學(xué)生“獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。今年的試卷充分體現(xiàn)這一課改理念。 二、2007年中考語(yǔ)文命題趨勢(shì) 根據(jù)對(duì)近幾年中考試題的分析，特別是對(duì)2006年中考試題的分析以及教育部對(duì)命題指導(dǎo)意見相關(guān)精神，可以預(yù)見2007年中考語(yǔ)文命題總的趨勢(shì)，考查內(nèi)容仍包含：“語(yǔ)言積累與運(yùn)用”“閱讀”和“寫作”三大塊。（一）“語(yǔ)言積累與應(yīng)用”的考查主要包括：字詞、語(yǔ)句、古今優(yōu)秀詩(shī)文的積累、中外名著閱讀以及運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（二）“閱讀”主要考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文的感受、理解、欣賞與評(píng)價(jià)的能力和閱讀淺易文言文的能力。（三）“寫作”注重考查學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，淡化文體要求，注重選擇。 1改革力度加大，試題更趨完善 從命題者的角度看，他們認(rèn)為命題跟許多藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作一樣，精心創(chuàng)作出來(lái)的作品，永遠(yuǎn)是一種遺憾的藝術(shù)。要不選文還不夠理想，要不題型設(shè)計(jì)還有些不足，要不作文題與一些地區(qū)的作文題撞車。因此，2007年的中考語(yǔ)文試題，各地將會(huì)在2006年命題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改革完善。不過(guò)，考試命題的特點(diǎn)，決定了它的變化不是根本性的，而是漸進(jìn)的、有規(guī)律的，否則，將會(huì)給教學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響。這樣，考試和評(píng)價(jià)的作用就不會(huì)是積極的，甚至?xí)o教學(xué)帶來(lái)不必要的混亂，這是很不合適的。因此，2007年的中考語(yǔ)文題將會(huì)繼續(xù)加大改革的力度，使試題更具有科學(xué)性，更加符合考查語(yǔ)文能力和培養(yǎng)具有探究精神和創(chuàng)新精神人才的要求。2體現(xiàn)新課程精神，落實(shí)新課標(biāo)要求 2007年的中考語(yǔ)文試題，將會(huì)更加自覺地有意識(shí)地用新課程的理念、新課標(biāo)的精神作指導(dǎo)。特別是新課標(biāo)中有關(guān)“教學(xué)建議”和“評(píng)價(jià)建議”部分，如對(duì)考試的整體要求是： “突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！本唧w要求是：識(shí)字與寫字中漢語(yǔ)拼音能力的評(píng)價(jià)：“重在考查學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、糾正地方音的情況”，識(shí)字：“要考查學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力”；閱讀能力：“要綜合考查學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，考查其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣”，“重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)”；寫作能力：“重視對(duì)寫作的過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)”，并要求要表達(dá)真情實(shí)感，要有創(chuàng)意。 3題型更新穎豐富，內(nèi)容更符合語(yǔ)文素養(yǎng)的要求 從近兩年的中考試題看，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的試題，無(wú)論是積累運(yùn)用部分，還是閱讀、寫作部分，題型都十分豐富新穎，體現(xiàn)了命題者的匠心：如古詩(shī)文默寫的不同要求不同類型的題型、語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用題型、閱讀題的文化內(nèi)涵豐富的開放性題型以及作文題的體現(xiàn)時(shí)代精神的題型。試題內(nèi)容也在力求全面考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。這些明顯的特點(diǎn)，將會(huì)通過(guò)各地區(qū)的交流溝通，得到更大范圍的推廣和運(yùn)用。 三、2007年中考復(fù)習(xí)建議 展望2007年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手： 1認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言積累 語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦，也包括詞語(yǔ)的積累，名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。積累題近年在中考語(yǔ)文試題中，占到一定的比重，它們?cè)谠嚲碇械奈恢?，可能?huì)單列一塊，集中考查，也可能放在閱讀試題中，有的地區(qū)則放在“加試卷”中：但無(wú)論如何，我們應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中和中考復(fù)習(xí)中，對(duì)其加以重視：因?yàn)檫M(jìn)行語(yǔ)言積累，是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)考試考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。復(fù)習(xí)中，要背會(huì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書中要求背誦的詩(shī)文名篇和段落，要做到默寫時(shí)不增、刪、錯(cuò)字詞，不用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫出詩(shī)文的篇目和作者姓名，還要認(rèn)真閱讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求閱讀的課外讀物，并有意識(shí)地進(jìn)行資料卡片的制作和名言名句以及詞語(yǔ)的收集。除此之外，在日常的閱讀中，對(duì)課外一些常見的詩(shī)文名句也要注意積累和摘抄。需要指出的是，對(duì)名句的積累學(xué)習(xí)，要能夠理解其意思，并準(zhǔn)確得體地符合語(yǔ)境的運(yùn)用。還能運(yùn)用歸類的方法，將積累的名句進(jìn)行梳理，進(jìn)行比較式的學(xué)習(xí)記憶。 詞語(yǔ)的積累，還包括常見的成語(yǔ)、同義詞和反義詞。在積累的同時(shí)，要掌握其運(yùn)用的規(guī)律，如語(yǔ)言環(huán)境、褒貶色彩等。2加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng) 語(yǔ)言運(yùn)用的考查，范圍涉及很廣，包括語(yǔ)音、漢字、語(yǔ)法、修辭、課外閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語(yǔ)音的考查，一般是結(jié)合語(yǔ)境要求給易讀錯(cuò)的字準(zhǔn)確地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字，常用字是考查的范圍；漢字的考查涉及兩個(gè)方面，一是修改錯(cuò)別字，二是規(guī)范、端正、整潔地書寫；語(yǔ)法和修辭從運(yùn)用的角度考查，如修改病句；修辭的考查更為普遍，如句子的仿寫、續(xù)寫和填寫，一般考查的修辭格為排比、對(duì)偶、比喻等，還有消極修辭中的簡(jiǎn)明、連貫、得體。 常見的語(yǔ)言運(yùn)用題還有根據(jù)提供的材料寫廣告語(yǔ)，結(jié)合表格復(fù)述其內(nèi)容，給報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)欄目，對(duì)有關(guān)生活現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，概括新聞的主要內(nèi)容，綜合性學(xué)習(xí)的考查可能會(huì)讓設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示和分析等：這些題型都非常靈活，訓(xùn)練時(shí)不得偏廢。 3根據(jù)課標(biāo)精神，提升閱讀素養(yǎng) 教育部中考文件對(duì)現(xiàn)代文閱讀要求是以課外材料為主，很明顯，現(xiàn)代文閱讀應(yīng)該主要考查知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該做好如下幾個(gè)方面： 一要選擇好閱讀材料。即既有三大實(shí)用文體記敘文、說(shuō)明文和議論文，還要有文學(xué)作品中的散文和小說(shuō)(詩(shī)歌和戲劇在試題中出現(xiàn)不多)，內(nèi)容自然要選好的，語(yǔ)言文字好，思想內(nèi)容好，文化內(nèi)涵深，說(shuō)明文要具有科學(xué)性和時(shí)代性。篇幅也要一般在1000字到1500字之間、內(nèi)容和語(yǔ)言俱佳的名篇，字?jǐn)?shù)也可以突破，不能任意進(jìn)行刪改。二要注重整體理解感知：對(duì)文章的主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)和思想要能夠準(zhǔn)確的把握，要理解其形象的意義，這是閱讀文章的要點(diǎn)：因?yàn)橹挥凶龅搅诉@一點(diǎn)，才能正確掌握解答其他題目的鑰匙。 三是明確文章的寫作思路。也就是理清文章的篇章結(jié)構(gòu)，把握作者藻篇布局的匠心。這是對(duì)文章的藝術(shù)特色進(jìn)行探求的重要方面，也是掌握文章中心和重點(diǎn)的不可或缺的環(huán)節(jié)。 四是能夠根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的含義。關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，有時(shí)候，看起來(lái)很普通，很平實(shí)，但只要認(rèn)真思考，卻發(fā)現(xiàn)其有十分深刻的內(nèi)涵。要探討文章的中心和主題，常常在我們理解了一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)重要句子之后。因此，復(fù)習(xí)中，要努力鍛煉我們發(fā)現(xiàn)和理解這類詞語(yǔ)和句子的能力。 五是能夠運(yùn)用探究精神對(duì)文章的觀點(diǎn)或?qū)懽骷记商岢鲎约旱目捶ǎ哼@類題，一般是開放性試題，根據(jù)材料，我們既可以采用正常的思維方式解答，也可以采用發(fā)散思維和逆向思維的方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這類題的答案一般也是不固定的，但必須有道理，有一定說(shuō)服力。這也是近年來(lái)用得最多的題型。 六是能結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行思考拓展。從近年的中考題看，有不少閱讀題有適當(dāng)?shù)耐卣梗热鐝恼f(shuō)明文所講述的知識(shí)聯(lián)系到生活中的現(xiàn)象，要求進(jìn)行知識(shí)遷移；從記敘文的內(nèi)容出發(fā)，要求對(duì)文章進(jìn)行歸納梳理，制作卡片，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行遷移式的圖畫欣賞等。這類試題相當(dāng)靈活，也很有價(jià)值，應(yīng)該引起我們的關(guān)注。 文言文閱讀材料，主要來(lái)自課內(nèi)，但也有不少地區(qū)考查課內(nèi)外結(jié)合，或只考查課外材料。這些材料都是淺易的，好理解的?？疾榉绞脚c以前相比，有了一些變化，我們可以看到，題目的設(shè)計(jì)不僅有文言文考查特有的通假字、句子翻譯，還有重點(diǎn)詞句的理解，文章內(nèi)容的把握，還有與現(xiàn)代文相同的考查探究能力和創(chuàng)新精神的開放性試題。因?yàn)椋⒅亓斯旁?shī)文積累學(xué)生的理解力也相應(yīng)的得到了提高，文言文閱讀難度加大也是順理成章的事：還要注意采用比較的方法，將兩篇有某些共同點(diǎn)的文章進(jìn)行比較閱讀，從中發(fā)現(xiàn)其同異，總結(jié)其規(guī)律。 需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)新課標(biāo)和大綱規(guī)定的課外閱讀篇目的內(nèi)容要有一定的了解，比如其主要故事情節(jié)、主要人物性格、精彩片段等，這可以說(shuō)是“拓展性閱讀”的范圍：對(duì)古代詩(shī)歌的欣賞，近年來(lái)考題較多，既有通過(guò)選擇題考查的，也有用簡(jiǎn)答題讓直接欣賞的，還有運(yùn)用比較閱讀方法與文言散文一起欣賞的。這類題難度不大，但平時(shí)的重視程度不夠，也可能會(huì)對(duì)答題產(chǎn)生影響。 4進(jìn)行有效訓(xùn)練，提高寫作能力 中考作文，是占有分值最高的一道主觀性試題，由于教學(xué)中方法不當(dāng)，閱卷中隨意性傾向明顯，導(dǎo)致我們對(duì)作文訓(xùn)練重視程度不夠，也影響了作文水平和能力的提高：復(fù)習(xí)中，一要把握作文命題特點(diǎn)，二要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。根?jù)這些年的中考作文，大致有四種題型：話題作文、命題作文、半命題作文和材料作文。 話題作文的話題并不是命題，它是一個(gè)寬泛的概念，或者說(shuō)是一種寫作的范圍。一般來(lái)說(shuō)，話題作文沒(méi)有選材的限制，只要不超出話題范圍就行；沒(méi)有文體的限制，寫作者可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)、根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，自主選擇文體。 真情實(shí)感是寫好一篇作文的靈魂。應(yīng)該在字里行間蘊(yùn)涵豐富的情感，不能只是用“筆”去寫，而應(yīng)當(dāng)用“心”去寫，與文中所寫的人物同喜同樂(lè)、同哭同悲、同憂同哀，而且要淋漓盡致地宜泄自己的情感，愛要愛得真摯、強(qiáng)烈，批要批得尖銳、深刻。寫記敘文不能不記事，記事時(shí)，不僅要描寫細(xì)膩生動(dòng)，讓人有身臨其境之感，還要寫出此種事情對(duì)人生的價(jià)值和意義、從中得到的啟示和感受。要做到這一點(diǎn)，必須有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的有著獨(dú)特視角的眼睛，有一個(gè)會(huì)積極思考進(jìn)行探究創(chuàng)新的腦子。這樣才能平中見奇，平中出新，有創(chuàng)意，有見解，立意新。寫議論文，要