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2007年中考語(yǔ)文命題趨勢(shì)一、2006年中考語(yǔ)文試題特點(diǎn)2006年,新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)一步擴(kuò)大,語(yǔ)文中考試題已經(jīng)大部分成為紙筆型的“學(xué)業(yè)考試”題。這些試題考試內(nèi)容的安排與試題的設(shè)計(jì)符合語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn),符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。有利于引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)文積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,提高審美情趣,正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,培養(yǎng)探究能力和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí);有利于推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改革,全面提高語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。 1注重考查綜合語(yǔ)文素養(yǎng) 試題注重從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三個(gè)維度”方面考查。 2突出靈活性和基礎(chǔ)性 連續(xù)幾年的中考改革,連續(xù)幾年的課程改革,為中考語(yǔ)文試題注入了新的活力:從全國(guó)各地的中考試題看,無(wú)論是實(shí)驗(yàn)區(qū)還是非實(shí)驗(yàn)區(qū),試題更為靈活,但在靈活的同時(shí),也較以往注重了試題的基礎(chǔ)性。所謂“靈活性”,指的是根據(jù)試題的需要,靈活設(shè)置開放性考題,考查學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神;所謂“基礎(chǔ)性”,指的是結(jié)合語(yǔ)境設(shè)置語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)題,考查學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。 3注重文化性和地方性 所謂“文化性”和“地方性”指試題的選材而言:以往的試題多把“文化性”放在現(xiàn)代文閱讀題中的記敘文閱讀或散文閱讀上,忽視了其他文體的文化性,對(duì)地方性也不太重視。而2006年的考題,在注意了試題的文化性的同時(shí),也體現(xiàn)了地方性的特點(diǎn)。4體現(xiàn)綜合性和創(chuàng)新性 這里的“綜合性”可以從兩方面理解:一是試題的綜合性考查方式,二是綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。語(yǔ)言積累與運(yùn)用考查的綜合。許多考卷不再孤立地考查語(yǔ)音、漢字、書寫、詞語(yǔ)辨析等考點(diǎn),而是將其融入語(yǔ)段綜合考查之中,在具體的語(yǔ)境中動(dòng)態(tài)而綜合地考查考生對(duì)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。 “綜合性學(xué)習(xí)”考查力度在加大。各地的試卷大都不同程度地體現(xiàn)出對(duì)“綜合實(shí)踐”的考查,其中將其單列一個(gè)板塊的考區(qū)比之以往大幅增加。從考查內(nèi)容來(lái)看,“綜合性學(xué)習(xí)”體現(xiàn)出其豐富多元的特點(diǎn):各地中考命題人為了突出地方特色,為了貼近學(xué)生生活,出題內(nèi)容主要側(cè)重于本地區(qū)發(fā)生的大事,本地區(qū)的自然風(fēng)光、人文歷史、特有風(fēng)俗,以及學(xué)?;顒?dòng)。除此以外:不少地方的命題人也將目光投注到新聞時(shí)事、國(guó)際風(fēng)云等公眾熱點(diǎn)之上,體現(xiàn)出了語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。從形式來(lái)看,題目雖然都圍繞“實(shí)踐”命制,但是手法多樣,綜合實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)均有表現(xiàn),包括搜集資料,調(diào)查訪問(wèn),展開討論,表達(dá)交流,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果等等。呈現(xiàn)方式也很豐富,文字、圖表、圖畫、照片等均在試卷中露面。如揚(yáng)州市中考試題: 學(xué)習(xí)了“鳥”、“廣告多棱鏡”兩個(gè)專題,相信你一定會(huì)有不少收獲。請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成下面的任務(wù)。()選用一句切合語(yǔ)境的唐詩(shī)填空。如果我們不采取護(hù)鳥措施,可能會(huì)導(dǎo)致“千山鳥飛絕”;如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士,祖國(guó)大地便會(huì)“ ”。()請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言評(píng)點(diǎn)下面一則廣告。雖為毫末技藝,卻是頂上功夫(理發(fā)店廣告楹聯(lián))()請(qǐng)你擬一則宣傳保護(hù)鳥類的公益廣告。(不超過(guò)個(gè)字)此題考查緊扣“課標(biāo)”,一題多考,由易到難,由淺入深,具有一定的梯度,體現(xiàn)了課改的總方向,帶給了我們諸多的新氣息,新思考:一、“活”。第()小題既考查了學(xué)生的積累與“鳥”有關(guān)的唐詩(shī),又是在考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,比單純考默寫技高一籌;同時(shí),這又是仿例造句的變形題。二、“實(shí)”。第()小題融廣告知識(shí)的考查和楹聯(lián)知識(shí)的考查于一體,還考查了學(xué)生評(píng)點(diǎn)鑒賞的能力,這實(shí)際是詩(shī)歌鑒賞題的變形,學(xué)生如果能夠想到古詩(shī)和楹聯(lián)中常用的雙關(guān)來(lái)作答,就能準(zhǔn)確理解出卷老師的良苦用心,一切問(wèn)題就能迎刃而解,這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,要抓落實(shí),抓到位,決不能蜻蜓點(diǎn)水,淺嘗輒止。三、“新”。第()小題答題的靈活性更大,這是對(duì)學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的綜合評(píng)定,也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合測(cè)試,它向人們傳遞了一條最新信息,要重視專題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的能力,這才是語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù),也是新課標(biāo)對(duì)我們提出的明確要求。 5力求時(shí)代性和全面性 注重語(yǔ)文課程與其他課程及社會(huì)生活的聯(lián)系,以學(xué)生的生活作為命題材料,設(shè)計(jì)富有地域文化特色或富于傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的試題,將時(shí)事材料引入試卷。這些設(shè)計(jì),體現(xiàn)了“語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí),面向世界,面向未來(lái)”的課程理念,試題的所有考查內(nèi)容都力求體現(xiàn)時(shí)代性和全面性。如2006年北京市課標(biāo)A卷: 奧運(yùn)藝術(shù)研究中心的設(shè)計(jì)人員選用了中國(guó)紅、琉璃黃、長(zhǎng)城灰、青花藍(lán)、國(guó)槐綠等作為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的專用色彩,他們的設(shè)計(jì)理念之一是:體現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)和深厚的華夏文化底蘊(yùn),凸現(xiàn)生機(jī)勃勃的國(guó)家形象。請(qǐng)參考下面的示例,從中國(guó)虹、琉璃黃、長(zhǎng)城灰中選擇一種色彩,說(shuō)說(shuō)它是如何體現(xiàn)以上設(shè)計(jì)理念的。 青花藍(lán)溫潤(rùn)而典雅的“青花藍(lán)”,是民族智慧的結(jié)晶,具有一種歷史的美感。它是中國(guó)豐富多彩的藝術(shù)寶藏中極具代表的色彩,表現(xiàn)了淳樸敦厚的民俗民風(fēng),洋溢著寧?kù)o祥和的氣息。 國(guó)槐綠充滿生機(jī)的“國(guó)槐綠”,是自然的風(fēng)采,是生傘與環(huán)境的象征,寄寓著華夏兒女珍視自己的家園,與自然和諧發(fā)展的美好愿望,表達(dá)了“綠色奧運(yùn)”的理念。本題選用了一組富有時(shí)代氣息的材料,考查學(xué)生的觀察、聯(lián)想能力,分析、綜合能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。試題材料具有較強(qiáng)的文化內(nèi)涵和地域特色。題目設(shè)計(jì)綜合性較強(qiáng),注重了語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,課內(nèi)與課外的聯(lián)系。 特別是作文試題的設(shè)計(jì)。這里的“時(shí)代性”指作文題目的設(shè)計(jì)新穎而有個(gè)性,與時(shí)代聯(lián)系密切;“全面性”指全面考查寫作能力,也指題目要求的寫作內(nèi)容能夠兼顧考生中的大多數(shù),讓所有考生能夠有話可說(shuō),有情可抒,有理可論。 另外,作文對(duì)考生寫作能力的要求也是全面的,有好的標(biāo)題,有感人的內(nèi)容,有不同的表達(dá)方式,還要有足夠的字?jǐn)?shù)、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)、工整的卷面。因此,很好地體現(xiàn)了時(shí)代性和全面性。 6注重對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的正確引導(dǎo) 多數(shù)實(shí)驗(yàn)區(qū)所選材料都注重體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,重視選文的典范性,強(qiáng)調(diào)文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,能較好地聯(lián)系學(xué)生生活,對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀形成正確導(dǎo)向。 課標(biāo)指出,語(yǔ)文學(xué)習(xí)是“學(xué)生個(gè)性化行為”,應(yīng)尊重學(xué)生“獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。今年的試卷充分體現(xiàn)這一課改理念。 二、2007年中考語(yǔ)文命題趨勢(shì) 根據(jù)對(duì)近幾年中考試題的分析,特別是對(duì)2006年中考試題的分析以及教育部對(duì)命題指導(dǎo)意見相關(guān)精神,可以預(yù)見2007年中考語(yǔ)文命題總的趨勢(shì),考查內(nèi)容仍包含:“語(yǔ)言積累與運(yùn)用”“閱讀”和“寫作”三大塊。(一)“語(yǔ)言積累與應(yīng)用”的考查主要包括:字詞、語(yǔ)句、古今優(yōu)秀詩(shī)文的積累、中外名著閱讀以及運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。(二)“閱讀”主要考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文的感受、理解、欣賞與評(píng)價(jià)的能力和閱讀淺易文言文的能力。(三)“寫作”注重考查學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀,淡化文體要求,注重選擇。 1改革力度加大,試題更趨完善 從命題者的角度看,他們認(rèn)為命題跟許多藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作一樣,精心創(chuàng)作出來(lái)的作品,永遠(yuǎn)是一種遺憾的藝術(shù)。要不選文還不夠理想,要不題型設(shè)計(jì)還有些不足,要不作文題與一些地區(qū)的作文題撞車。因此,2007年的中考語(yǔ)文試題,各地將會(huì)在2006年命題的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改革完善。不過(guò),考試命題的特點(diǎn),決定了它的變化不是根本性的,而是漸進(jìn)的、有規(guī)律的,否則,將會(huì)給教學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響。這樣,考試和評(píng)價(jià)的作用就不會(huì)是積極的,甚至?xí)o教學(xué)帶來(lái)不必要的混亂,這是很不合適的。因此,2007年的中考語(yǔ)文題將會(huì)繼續(xù)加大改革的力度,使試題更具有科學(xué)性,更加符合考查語(yǔ)文能力和培養(yǎng)具有探究精神和創(chuàng)新精神人才的要求。2體現(xiàn)新課程精神,落實(shí)新課標(biāo)要求 2007年的中考語(yǔ)文試題,將會(huì)更加自覺地有意識(shí)地用新課程的理念、新課標(biāo)的精神作指導(dǎo)。特別是新課標(biāo)中有關(guān)“教學(xué)建議”和“評(píng)價(jià)建議”部分,如對(duì)考試的整體要求是: “突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性,要從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?!本唧w要求是:識(shí)字與寫字中漢語(yǔ)拼音能力的評(píng)價(jià):“重在考查學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力,以及借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、糾正地方音的情況”,識(shí)字:“要考查學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況,以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力”;閱讀能力:“要綜合考查學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向,考查其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣”,“重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)”;寫作能力:“重視對(duì)寫作的過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)”,并要求要表達(dá)真情實(shí)感,要有創(chuàng)意。 3題型更新穎豐富,內(nèi)容更符合語(yǔ)文素養(yǎng)的要求 從近兩年的中考試題看,特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的試題,無(wú)論是積累運(yùn)用部分,還是閱讀、寫作部分,題型都十分豐富新穎,體現(xiàn)了命題者的匠心:如古詩(shī)文默寫的不同要求不同類型的題型、語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用題型、閱讀題的文化內(nèi)涵豐富的開放性題型以及作文題的體現(xiàn)時(shí)代精神的題型。試題內(nèi)容也在力求全面考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。這些明顯的特點(diǎn),將會(huì)通過(guò)各地區(qū)的交流溝通,得到更大范圍的推廣和運(yùn)用。 三、2007年中考復(fù)習(xí)建議 展望2007年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手: 1認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言積累 語(yǔ)言積累,不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦,也包括詞語(yǔ)的積累,名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。積累題近年在中考語(yǔ)文試題中,占到一定的比重,它們?cè)谠嚲碇械奈恢?,可能?huì)單列一塊,集中考查,也可能放在閱讀試題中,有的地區(qū)則放在“加試卷”中:但無(wú)論如何,我們應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中和中考復(fù)習(xí)中,對(duì)其加以重視:因?yàn)檫M(jìn)行語(yǔ)言積累,是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn),通過(guò)考試考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累,是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。復(fù)習(xí)中,要背會(huì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書中要求背誦的詩(shī)文名篇和段落,要做到默寫時(shí)不增、刪、錯(cuò)字詞,不用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫出詩(shī)文的篇目和作者姓名,還要認(rèn)真閱讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求閱讀的課外讀物,并有意識(shí)地進(jìn)行資料卡片的制作和名言名句以及詞語(yǔ)的收集。除此之外,在日常的閱讀中,對(duì)課外一些常見的詩(shī)文名句也要注意積累和摘抄。需要指出的是,對(duì)名句的積累學(xué)習(xí),要能夠理解其意思,并準(zhǔn)確得體地符合語(yǔ)境的運(yùn)用。還能運(yùn)用歸類的方法,將積累的名句進(jìn)行梳理,進(jìn)行比較式的學(xué)習(xí)記憶。 詞語(yǔ)的積累,還包括常見的成語(yǔ)、同義詞和反義詞。在積累的同時(shí),要掌握其運(yùn)用的規(guī)律,如語(yǔ)言環(huán)境、褒貶色彩等。2加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng) 語(yǔ)言運(yùn)用的考查,范圍涉及很廣,包括語(yǔ)音、漢字、語(yǔ)法、修辭、課外閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語(yǔ)音的考查,一般是結(jié)合語(yǔ)境要求給易讀錯(cuò)的字準(zhǔn)確地注音,包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字,常用字是考查的范圍;漢字的考查涉及兩個(gè)方面,一是修改錯(cuò)別字,二是規(guī)范、端正、整潔地書寫;語(yǔ)法和修辭從運(yùn)用的角度考查,如修改病句;修辭的考查更為普遍,如句子的仿寫、續(xù)寫和填寫,一般考查的修辭格為排比、對(duì)偶、比喻等,還有消極修辭中的簡(jiǎn)明、連貫、得體。 常見的語(yǔ)言運(yùn)用題還有根據(jù)提供的材料寫廣告語(yǔ),結(jié)合表格復(fù)述其內(nèi)容,給報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)欄目,對(duì)有關(guān)生活現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)點(diǎn),概括新聞的主要內(nèi)容,綜合性學(xué)習(xí)的考查可能會(huì)讓設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示和分析等:這些題型都非常靈活,訓(xùn)練時(shí)不得偏廢。 3根據(jù)課標(biāo)精神,提升閱讀素養(yǎng) 教育部中考文件對(duì)現(xiàn)代文閱讀要求是以課外材料為主,很明顯,現(xiàn)代文閱讀應(yīng)該主要考查知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力。在復(fù)習(xí)中,應(yīng)該做好如下幾個(gè)方面: 一要選擇好閱讀材料。即既有三大實(shí)用文體記敘文、說(shuō)明文和議論文,還要有文學(xué)作品中的散文和小說(shuō)(詩(shī)歌和戲劇在試題中出現(xiàn)不多),內(nèi)容自然要選好的,語(yǔ)言文字好,思想內(nèi)容好,文化內(nèi)涵深,說(shuō)明文要具有科學(xué)性和時(shí)代性。篇幅也要一般在1000字到1500字之間、內(nèi)容和語(yǔ)言俱佳的名篇,字?jǐn)?shù)也可以突破,不能任意進(jìn)行刪改。二要注重整體理解感知:對(duì)文章的主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)和思想要能夠準(zhǔn)確的把握,要理解其形象的意義,這是閱讀文章的要點(diǎn):因?yàn)橹挥凶龅搅诉@一點(diǎn),才能正確掌握解答其他題目的鑰匙。 三是明確文章的寫作思路。也就是理清文章的篇章結(jié)構(gòu),把握作者藻篇布局的匠心。這是對(duì)文章的藝術(shù)特色進(jìn)行探求的重要方面,也是掌握文章中心和重點(diǎn)的不可或缺的環(huán)節(jié)。 四是能夠根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的含義。關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子,有時(shí)候,看起來(lái)很普通,很平實(shí),但只要認(rèn)真思考,卻發(fā)現(xiàn)其有十分深刻的內(nèi)涵。要探討文章的中心和主題,常常在我們理解了一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)重要句子之后。因此,復(fù)習(xí)中,要努力鍛煉我們發(fā)現(xiàn)和理解這類詞語(yǔ)和句子的能力。 五是能夠運(yùn)用探究精神對(duì)文章的觀點(diǎn)或?qū)懽骷记商岢鲎约旱目捶ǎ哼@類題,一般是開放性試題,根據(jù)材料,我們既可以采用正常的思維方式解答,也可以采用發(fā)散思維和逆向思維的方式,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這類題的答案一般也是不固定的,但必須有道理,有一定說(shuō)服力。這也是近年來(lái)用得最多的題型。 六是能結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行思考拓展。從近年的中考題看,有不少閱讀題有適當(dāng)?shù)耐卣梗热鐝恼f(shuō)明文所講述的知識(shí)聯(lián)系到生活中的現(xiàn)象,要求進(jìn)行知識(shí)遷移;從記敘文的內(nèi)容出發(fā),要求對(duì)文章進(jìn)行歸納梳理,制作卡片,根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行遷移式的圖畫欣賞等。這類試題相當(dāng)靈活,也很有價(jià)值,應(yīng)該引起我們的關(guān)注。 文言文閱讀材料,主要來(lái)自課內(nèi),但也有不少地區(qū)考查課內(nèi)外結(jié)合,或只考查課外材料。這些材料都是淺易的,好理解的??疾榉绞脚c以前相比,有了一些變化,我們可以看到,題目的設(shè)計(jì)不僅有文言文考查特有的通假字、句子翻譯,還有重點(diǎn)詞句的理解,文章內(nèi)容的把握,還有與現(xiàn)代文相同的考查探究能力和創(chuàng)新精神的開放性試題。因?yàn)椋⒅亓斯旁?shī)文積累學(xué)生的理解力也相應(yīng)的得到了提高,文言文閱讀難度加大也是順理成章的事:還要注意采用比較的方法,將兩篇有某些共同點(diǎn)的文章進(jìn)行比較閱讀,從中發(fā)現(xiàn)其同異,總結(jié)其規(guī)律。 需要強(qiáng)調(diào)的是,對(duì)新課標(biāo)和大綱規(guī)定的課外閱讀篇目的內(nèi)容要有一定的了解,比如其主要故事情節(jié)、主要人物性格、精彩片段等,這可以說(shuō)是“拓展性閱讀”的范圍:對(duì)古代詩(shī)歌的欣賞,近年來(lái)考題較多,既有通過(guò)選擇題考查的,也有用簡(jiǎn)答題讓直接欣賞的,還有運(yùn)用比較閱讀方法與文言散文一起欣賞的。這類題難度不大,但平時(shí)的重視程度不夠,也可能會(huì)對(duì)答題產(chǎn)生影響。 4進(jìn)行有效訓(xùn)練,提高寫作能力 中考作文,是占有分值最高的一道主觀性試題,由于教學(xué)中方法不當(dāng),閱卷中隨意性傾向明顯,導(dǎo)致我們對(duì)作文訓(xùn)練重視程度不夠,也影響了作文水平和能力的提高:復(fù)習(xí)中,一要把握作文命題特點(diǎn),二要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。根?jù)這些年的中考作文,大致有四種題型:話題作文、命題作文、半命題作文和材料作文。 話題作文的話題并不是命題,它是一個(gè)寬泛的概念,或者說(shuō)是一種寫作的范圍。一般來(lái)說(shuō),話題作文沒(méi)有選材的限制,只要不超出話題范圍就行;沒(méi)有文體的限制,寫作者可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)、根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,自主選擇文體。 真情實(shí)感是寫好一篇作文的靈魂。應(yīng)該在字里行間蘊(yùn)涵豐富的情感,不能只是用“筆”去寫,而應(yīng)當(dāng)用“心”去寫,與文中所寫的人物同喜同樂(lè)、同哭同悲、同憂同哀,而且要淋漓盡致地宜泄自己的情感,愛要愛得真摯、強(qiáng)烈,批要批得尖銳、深刻。寫記敘文不能不記事,記事時(shí),不僅要描寫細(xì)膩生動(dòng),讓人有身臨其境之感,還要寫出此種事情對(duì)人生的價(jià)值和意義、從中得到的啟示和感受。要做到這一點(diǎn),必須有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的有著獨(dú)特視角的眼睛,有一個(gè)會(huì)積極思考進(jìn)行探究創(chuàng)新的腦子。這樣才能平中見奇,平中出新,有創(chuàng)意,有見解,立意新。寫議論文,要

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