焊接專業(yè)學生頂崗實習總結(jié).doc

焊接專業(yè)學生頂崗實習總結(jié)學生頂崗實習期間，校企雙方聯(lián)起手來，齊抓共管，使學生迅速融入企業(yè)，真正做到了在生產(chǎn)一線學習、鍛煉，親身感受企業(yè)思想與文化，提高職業(yè)素養(yǎng)與能力，實現(xiàn)由學生向產(chǎn)業(yè)工人的角色轉(zhuǎn)換，為將來順利走向工作崗位奠定堅實的基礎。一、學生在企業(yè)實習階段的教育學生在企業(yè)頂崗實習，可以說具有雙重身份，首先是企業(yè)的員工，必須嚴格按企業(yè)的要求參加生產(chǎn)活動；其次是在校學生（只是把課堂搬到了工廠），必須按教學要求完成自己的學業(yè)，修滿一定的學分，并考取與專業(yè)相關的技能證書。學生的年齡尚小，從來沒有參加過正規(guī)的勞動鍛煉，缺乏一定的恒心和毅力，很難適應從學校到企業(yè)的角色轉(zhuǎn)變，因此做好學生在企業(yè)實習期間的管理和教育，顯得非常重要，這也是學校和企業(yè)義不容辭的責任。具體做法是：帶隊老師主要負責頂崗實習學生思想教育、生活紀律等方面的工作；而學生進入工廠工作則由企業(yè)按生產(chǎn)制度嚴格管理，老師和廠管理人員經(jīng)常溝通交流。嚴格的企業(yè)管理、學生工作表現(xiàn)的及時反饋、配合教師耐心細致的思想工作和生活上無微不至的關懷，為學生能順利完成頂崗實習任務奠定了堅實的基礎。（一）思想管理與教育頂崗實習不但使學生接受了企業(yè)的勞動鍛煉，還是對學生進行人生觀、就業(yè)觀教育，使學生加快認識社會，認識自我的最好機會。在這期間學生的德育工作不僅不能放松，反而更應該強化，要幫助學生高度認識頂崗實習的重要性和必要性。要讓學生明確，實施工學結(jié)合不是簡單地參加生產(chǎn)勞動，而是要努力鉆研技術，提高個人素質(zhì)。它既能幫助學生在實踐中增長知識，提高技能，又能幫助學生在實踐過程中認清社會、了解職業(yè)、找準位置、端正態(tài)度、明確目的、堅定信念，達到順利就業(yè)的最終目的。在此期間，能獲取一定的工作經(jīng)驗，領略一定的企業(yè)文化，參加工作之后起點比別人高，起步比別人早，那么在激烈的競爭中就能領先一步，具有更強的競爭實力。所以在實習過程中要全身心投入，不能遇到一點困難挫折就產(chǎn)生放棄的想法。自進入企業(yè)開始，企業(yè)各部門進行了崗前培訓，使學生先對企業(yè)的一系列規(guī)章制度及文化有一個大致的了解，然后通過耳濡目染、日積月累而達到近一步深化，并取得了明顯的效果。1、適應企業(yè)需求，完成角色轉(zhuǎn)換。社會對人才素質(zhì)的要求是全方位的。每個學生進入企業(yè)都把自己當作一名員工來看待。首先認真學習企業(yè)的員工守則，嚴格遵守廠紀廠規(guī)，做的思想認識到位，行為不出現(xiàn)偏差，充分把自己融入到企業(yè)員工的群體之中。在工作實踐中體驗在學校所學知識，感悟社會要求，增強了就業(yè)競爭力和社會適應能力。2、嚴格遵守安全操作規(guī)程。進廠的前三天由廠人事部門，對學生進行廠規(guī)廠紀的培訓，除學習企業(yè)的員工守則外，重點學習安全操作規(guī)程，并根據(jù)學習內(nèi)容每人都做了一份書面答卷，使每個學生做到高度重視，在工作時必須按照操作規(guī)程去做，嚴格遵守企業(yè)的安全管理制度，養(yǎng)成良好的的安全意識。3、嚴格遵守企業(yè)的勞動紀律。首先培養(yǎng)學生的紀律意識，做到學生和員工同工同酬同要求。在出勤方面，學生和普通員工一樣考勤，按時上下班。對于那些經(jīng)常曠工、遲到、早退或借故請假等有逃避傾向的學生，及時地進行批評教育，把他們和身邊的員工及優(yōu)秀的同學進行對比，充分認識到，不管是做學生還是做員工都必須有一定的責任心和紀律約束。4、樹立高度的敬業(yè)精神。在企業(yè)中，敬業(yè)精神是企業(yè)員工應該具備的最基本職業(yè)素養(yǎng)，沒有敬業(yè)精神的員工生產(chǎn)不出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，同時也缺乏創(chuàng)造力，為企業(yè)也創(chuàng)造不了好的效益。5、自覺遵紀守法，規(guī)范一言一行。嚴格要求學生從排隊買飯，愛護財物、愛護宿舍衛(wèi)生和廠區(qū)衛(wèi)生等小事做起，規(guī)范自己的言行舉止，使每一個學生都成為高度文明的優(yōu)秀員工。6、要求學生尊重企業(yè)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。引導學生深入了解企業(yè)的組織管理、辦事程序、人際交往、文體活動、員工生活習慣等方面的文化傳統(tǒng)，逐漸滲透“品質(zhì)、品牌、品格”的質(zhì)量意識，對這些企業(yè)文化，要認同、尊重和遵守，并作為自己職場生涯的標桿。7、掌握一些與人交往的技巧。健康的人際關系對人的工作及成長能起到很好的促進作用，與領導怎么相處，與師傅如何交往，與同事如何協(xié)作，在不同的場合應該注重什么禮節(jié)，努力做到愛國正直、誠信敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、服從大局、具有社會責任感，要熱愛家庭，孝敬父母，要對社會、國家、家庭有所貢獻。8、積極參與企業(yè)的文體活動。學生參與企業(yè)的文體活動，切身感受到企業(yè)的人文精髓，受到企業(yè)優(yōu)秀文化的熏陶，從而成為心智健康、志向高遠的優(yōu)秀職業(yè)技術人才。多次組織學生和廠里的員工開展各種文體競賽活動，既增強了學生的社會責任感和集體榮譽感，又增強了學生與企業(yè)員工的交融，取得了很好的育人效果。（二）專業(yè)技術教育1、專業(yè)教育。由于學生在校期間只是泛泛地學了一點專業(yè)課，他們掌握的知識雖然有一定的廣度，但是缺乏應有的深度，無法適應企業(yè)的專業(yè)化生產(chǎn)，更談不上去解決生產(chǎn)中遇到的實際問題。為此，企業(yè)在學生學徒期，每天拿出一定的時間，讓企業(yè)的技術尖子為學生補課，傳授一些生產(chǎn)實際中常遇到的問題及解決方案。他們的講課較學校教學而言，更有針對性，更生動易懂，一旦遇到生產(chǎn)中的具體問題，可以直接把課堂搬進車間，采用實物教學，使學生的學習變得更加形象，從而增加了學生的學習興趣，達到事半功倍的效果。在學生學習和實習的基礎上，學校組織學生考取車工、計算機操作員等中級技能證，通過率達到100 %。2、新型的師徒關系。為更好更快地的培養(yǎng)提高實習學生的技術技能，學生在第一個月，班組內(nèi)為他們每人安排一個師傅，采取一對一技術傳授，企業(yè)與師傅，師傅與徒弟之間都簽有學徒合同、授徒合同和培養(yǎng)合同，以此約束雙方的合作履行。在工作過程中，學生一心一意地學，師傅手把手地教，對現(xiàn)在或以后可能出現(xiàn)的問題細心講解，學生出徒后，師傅還要再送上一程，學生若出現(xiàn)車刀、工裝、機械故障等問題，師傅都會熱心幫助，而不會因耽誤自己的工作進度而厭煩。3、生產(chǎn)質(zhì)量意識培養(yǎng)。質(zhì)量是企業(yè)的生命，而產(chǎn)品的質(zhì)量又往往是由每一個員工規(guī)范而細致的工作來保證的。因此，在實習鍛煉期間，經(jīng)常教育提醒學生，要規(guī)范操作，細心工作。如有違反，和普通員工一樣要受到處罰。使學生領悟到做出的產(chǎn)品必須是優(yōu)等品，堅決杜絕不良品或廢品的產(chǎn)生，只有這樣才能與企業(yè)要求相吻合。（三）日常生活管理和教育學生來到企業(yè)，面臨的不再是學校那種封閉的環(huán)境，而是一個非常開放的環(huán)境，同社會及外界都有了多方面的接觸，由此產(chǎn)生了很多負面影響，給學生管理帶來了極大的困難。首先是學生的人身安全，這是實習過程中的重中之重，對此通過例會（每周一次）的形式，結(jié)合一些現(xiàn)實中發(fā)生的實例，教育學生，讓每位學生在思想上高度重視，樹立安全意識，在工作和生活中，時時處處注意作好安全防范，杜絕意外事故的發(fā)生。其次，要求同學之間，同學與員工之間說話要和氣，行為要文明，待人要禮貌，避免發(fā)生磨擦，從而避免打架事件的發(fā)生；再次，每天晚上按時查宿舍，對于晚歸宿的學生必須說明原因，并加以嚴厲批評；特別囑咐學生外出要結(jié)伴而行，路上多注意安全。最后，培養(yǎng)學生真正意義上的自理，無須他人督促，無須他人強制，把自己一日的工作和生活料理的自然有序，井井有條。如：每天要按時起床，準時上班，上班時若發(fā)現(xiàn)問題及時報告班、組長處理。在生產(chǎn)線上保證不出次品，晚上及時就寢，自覺搞好個人衛(wèi)生與宿舍的集體衛(wèi)生。實習期間，要保障每個學生的身心健康，要求學生樹立自我保健意識，有病及時就醫(yī)，預防為主，減少疾病的發(fā)生。二、學生頂崗實習管理方式采取教師駐廠管理模式。三、實習收獲1、頂崗實習有利于進一步推動工學結(jié)合的人才培訓模式改革。通過全面實施頂崗實習，進一步密切學校與社會，學校與企業(yè)的聯(lián)系。真正培養(yǎng)具備適應工作崗位的實踐能力，專業(yè)技能，敬業(yè)精神和嚴謹求實作風以及綜合職業(yè)素質(zhì)高技能人才。形成以學校為主體，企業(yè)和學校共同教育，管理和訓練學生的教學模式。2、頂崗實習有利于進一步提升教學過程的實踐性，開放性和職業(yè)崗位的針對性，通過保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位開展頂崗實習，進一步增強學生實際動手能力，深化學生對專業(yè)實踐課程的學習，強化專業(yè)技能的培養(yǎng)，從而突破傳統(tǒng)的偏重課堂知識講授，輕視崗位技能能訓練的做法，切實加強實踐教學，創(chuàng)新有利于培養(yǎng)提高學生職業(yè)技能的教學方法。3、頂崗實習有利于讓學生認識社會，樹立正的世界觀、人生觀、價值觀和就業(yè)觀，更好的將所學理論知識應用于業(yè)務實踐，熟悉自己將要從事的行業(yè)，企業(yè)運行情況，比較熟練地掌握專業(yè)技能，提高獨立工作技能。了解企業(yè)概況和企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程；熟悉具體部門和崗位的業(yè)務流程、工作規(guī)范、處理方法；熟練掌握相應崗位的操作技能；形成職業(yè)能力和養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。五、學生在頂崗實習中存在的問題和不足1、怕臟怕累，知難而退。在進廠初期，表現(xiàn)為消極怠工，偷懶?；习嗤贤侠?，遲到早退，即使上了班也不積極工作，甚至脫崗，隨便找個因由請假甚至曠工；有的學生甚至不辭而別，做了逃兵。2、思想與社會脫節(jié)，好高騖遠，缺乏繼續(xù)學習、深鉆細研的精神。頂崗實習初期，部分學生認為，操作太簡單，學不到什么技術，由此產(chǎn)生跳槽的想法。3、思想不穩(wěn)定，隨波逐流。信息的發(fā)達也為實習學生的管理帶來了很多難題。有的學生由于受他人忽悠，這山看著那山高，認識不到實習階段的重要性，而把經(jīng)濟收入看作頭等大事，從而不聽勸告，一意孤行，甚至有的學生為了追求虛無縹緲的“愛情”離廠。4、安全及質(zhì)量意識淡薄。企業(yè)安全包括員工的人身安全和企業(yè)的財產(chǎn)安全，很多事故的發(fā)生就是因為員工的安全意識淡薄、違章操作造成的，為此，必須要求學生從規(guī)范操作入手，自覺地去遵守企業(yè)的各項安全管理制度，防患于未然。在具體執(zhí)行中，每次例會都把安全放在首位加以強調(diào)，每次到車間巡視對每個人都是千叮萬囑，以引起高度重視，至今我校學生在實習過程中尚未發(fā)生安全事故，今后仍應把此放在首位去抓。與此同時，不斷培養(yǎng)學生的質(zhì)量意識，充分認識到質(zhì)量是企業(yè)的生命，而產(chǎn)品的質(zhì)量又往往是由每一個員工規(guī)范而細致的工作來保證的。因此，在實習鍛煉期間，經(jīng)常教育提醒學生，要規(guī)范操作，細心工作。如有違反，和普通員工一樣要受到處罰。使學生領悟到做出產(chǎn)品的必須是優(yōu)等品，堅決杜絕不良品或廢品的出現(xiàn)，只有這樣才能與企業(yè)文化精神相吻合。在具體工作中一定要加倍小心謹慎，勤量勤查，杜絕質(zhì)量漏洞