化學人教版九年級下冊粗鹽提純教學設計.doc

教學設計：學生實驗三 粗鹽的提純 合陽中學 屈小靖 教學目標：知識目標：1、練習溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作。 2、了解混合物分離的概念。3、學會寫實驗報告能力目標：使基本操作規(guī)范化，使規(guī)范的操作習慣化。養(yǎng)成操作沉穩(wěn)、有條理，物品及時歸位、隨時清理臺面的習慣。情感目標：通過本節(jié)教學，召示學生要沿著“問題分析實驗再分析”的思路，分層次地去解決問題，要有質(zhì)疑的態(tài)度和窮追不舍的精神。教學重點：借此實驗，梳理整個實驗基本操作部分的知識，以規(guī)范的完成“稱質(zhì)量-溶解-過濾-蒸發(fā)-洗滌”這一系列實驗操作為重點。難點：如何讓學生明白，精鹽產(chǎn)率的高低受哪些因素的影響；突破難點的對策是在實驗中逐步分析。教學用品：粗鹽提純所需的所有儀器；實驗報告；教科書化學實驗報告： _年級 _班 姓名_ 實驗名稱: 學生實驗三 粗鹽的提純實驗目的:1測10毫升水最多溶解多少克粗鹽. 2溶的粗鹽可制精鹽多少克,粗鹽中精鹽的產(chǎn)率是多少實驗用品:實驗內(nèi)容及操作步驟觀察到的現(xiàn)象解釋和結(jié)論教學過程:準備:將學生帶入實驗室,兩人一組:儀器分放在桌內(nèi)的抽屜內(nèi),每組一份實驗報告,一瓶粗鹽.引言:我們已學了一系列的實驗操作,今天,就用所學知識來完成兩項任務.1、測10毫升水最多可溶多少克粗鹽 2、測出用這種粗鹽制精鹽的產(chǎn)率是多少過程：1、 討論：完成任務1，需要用哪些儀器并填入實驗報告 口述完成這一任務的操作 學生作答后教師引導：A量筒用什么規(guī)格的？為什么？能在量筒中溶解粗鹽嗎？B怎樣使粗鹽溶化的快一些呢？攪拌、震蕩、加熱 攪拌用的玻棒很重，而燒杯壁很薄，怎樣作才不會撞壞燒杯？ 震蕩時，鹽水蕩出杯子可以嗎？ 加熱杯內(nèi)的水，怎樣使燒杯均勻受熱，讓水冷卻時又怎樣使它均勻的冷卻？C怎樣判定10毫升水中的鹽是否溶到最多了？答要點點的加鹽，加到最后一點時，不再溶化，即說明溶到最多了。D 怎樣稱出10毫升水中溶的鹽是多少克？ 答1稱出10毫升水和杯子的質(zhì)量，再稱出10毫升水和鹽及杯的質(zhì)量，作差 2先稱一定質(zhì)量的鹽，如5克，再稱出溶后剩下的鹽，作差E如果我們的天平只有5克的游碼，而沒準備砝碼，怎么辦？好了，現(xiàn)在補充你忽略的儀器，簡寫出操作步驟： 找生口述所需用儀器、操作步驟，選精練者加以肯定。量筒取水10毫升-天平稱鹽5克-溶到不再溶解-稱余鹽作差過程2、 接下來要完成第二項任務，需要用哪些儀器并填入實驗報告 口述完成第二項任務的操作答：過濾蒸發(fā)-稱精鹽算產(chǎn)率教師點撥引導：A杯內(nèi)粗鹽水是沉降后過濾還是搖勻了過濾效果好？為什么？B最后剩下的很渾的鹽水是否倒入漏斗過濾？倒不倒對精鹽的產(chǎn)量有何影響？C演示蒸發(fā)的過程，如何有效的防止鹽飛濺？答：間斷式加熱D稱精鹽的質(zhì)量時，玻璃棒和蒸發(fā)皿上的鹽是否要刮干凈？E 10毫升水溶了多少克粗鹽？蒸出了多少克精鹽？粗鹽中精鹽的產(chǎn)率如何計算？ 粗鹽中精鹽的產(chǎn)率=精鹽/溶的粗鹽=精鹽/（5-余鹽）過程3 現(xiàn)在我們對自己的任務已心中有數(shù)：稱鹽-量水-溶鹽-稱余鹽-過濾-蒸發(fā)-稱精鹽-計算產(chǎn)率-洗滌-填寫實驗報告請組長作好分工，接下來，我們開工生產(chǎn)，比哪個工廠制出的精鹽產(chǎn)率高，質(zhì)量優(yōu)！A教師指導學生的分組實驗B指導實驗報告的書寫，操作步驟部分，以畫裝置圖來替代文字說明C指導學生將有關(guān)數(shù)據(jù)填好與制出的精鹽一塊交實驗臺，以便比較實驗小組編號_ 10ml水中最多溶粗鹽多少克_蒸出精鹽多少克?_鹽精鹽放此 上交過程4、 板書：學生實驗 粗鹽的提純量筒取水10ml-天平取鹽5克（稱準）溶解（到不再溶）-稱余鹽（灑落的要收起）-過慮（一次成功）-蒸發(fā)（防