化學(xué)人教版九年級下冊金屬材料第一課時.doc

課題1金屬材料教學(xué)設(shè)計【設(shè)計思路】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，關(guān)于金屬材料的學(xué)習(xí)，在認知領(lǐng)域的教學(xué)屬于知道和了解水平，且學(xué)生已有關(guān)于金屬和合金的不少生活常識，學(xué)習(xí)難度不大。為維護課標(biāo)的嚴肅性，教學(xué)忌拔高知識難度，但在教學(xué)中，對于過程與方法，情感態(tài)度與價值觀可考慮加強一些。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去深刻感知金屬的物理性質(zhì)及合金的巨大使用價值。從方法和情感層面獲得加強和熏陶，不失為一種教學(xué)創(chuàng)新。這樣做對知識學(xué)習(xí)而言，可以變枯燥為生動；對過程與方法而言，可以獲得實驗探究、調(diào)查研究、歸納分析等訓(xùn)練；還可透過關(guān)于中國冶金發(fā)展史的學(xué)習(xí)對愛國情感的熏陶等等。同時，本課題教材聯(lián)系學(xué)生生活常識較多。為擴大學(xué)習(xí)成果，在課前、課中及課后力求安排一些學(xué)生活動，以激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的持久興趣及升華科學(xué)情結(jié)。因此，本課題的教學(xué)，以指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生認知能力為出發(fā)點及歸宿而設(shè)計?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。2、了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時還需考慮如價格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。3、認識在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金，知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生自主實驗探究金屬的物理性質(zhì)（重點探究導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等）。2、通過討論探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。3、通過查閱合金的資料，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。情感態(tài)度與價值觀：1、通過實驗探究活動讓學(xué)生體驗成功的喜悅，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過程中敢于質(zhì)疑敢于探究的良好品質(zhì)。2、通過調(diào)查考察認識化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在開發(fā)新材料提高人類生存質(zhì)量方面的重大意義和貢獻。【教學(xué)重點】1、引導(dǎo)自主探究金屬的物理性質(zhì)。2、在交流學(xué)習(xí)中認識常見的合金并了解其廣泛的用途。【教學(xué)方法】引導(dǎo)實驗探究；指導(dǎo)調(diào)查考察，收集資料整理歸納；組織小組討論交流及分享等?！緝x器、藥品及其它】1、學(xué)生收集日常生活中的金屬材料。2、學(xué)生查閱有關(guān)金屬材料發(fā)展前景資料。3、酒精燈、火柴、干電池、導(dǎo)線、小燈泡、砂紙、銅絲、鐵絲、鋁絲、鐵架臺、黃銅、銅、焊錫、錫、鐵片、鉛、鋁片、鋁合金。4、教師制作多媒體課件?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖第一課時：復(fù)習(xí)引入提問：你們見過的金屬元素有哪些呢？請完成下表。 學(xué)生完成學(xué)案上的表格。 復(fù)習(xí)元素符號，元素名稱。強化基礎(chǔ)知識和基本技能。知識回顧 請學(xué)生列舉身邊的金屬材料。 學(xué)生回答，展示課前收集的身邊的金屬材料。 讓學(xué)生感覺到我們的生活離不開金屬材料。交流展示 投影展示圖片：應(yīng)用廣泛的金屬材料 學(xué)生觀察。 增加學(xué)生的信息量，讓學(xué)生了解金屬材料在高新技術(shù)、國防建設(shè)、美化生活中的廣泛用途。同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。圖片展示 金屬有哪些物理性質(zhì)呢？先回憶物理性質(zhì)指的是物質(zhì)哪些方面的性質(zhì)。 學(xué)生回答物理性質(zhì)包括：顏色、狀態(tài)、熔點、沸點、密度、硬度 使實驗探究更有針對性，目的性。鋪墊提問 布置實驗探究任務(wù)。 學(xué)生利用實驗臺上的儀器，材料盡可能多的探究出金屬的物理性質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，加強學(xué)生動手能力及合作精神。體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，嘗試探究成功的快樂。實驗探究 階段小結(jié)金屬有哪些物理性質(zhì)。 教師有選擇性板書。 學(xué)生匯報自己的實驗結(jié)果，并介紹實驗探究方法。開展生生評價、師生評價。 培養(yǎng)學(xué)生表達能力、分析能力。強化評價功能，通過評價，拓展學(xué)生的思維空間。階段小結(jié) 出示一些金屬物理性質(zhì)數(shù)據(jù)。 教材表8-1 一些金屬物理性質(zhì)的比較。學(xué)生根據(jù)表中的數(shù)據(jù)討論問題。1、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？2、銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？3、為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會出現(xiàn)什么情況？4、為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎么樣？5、為什么現(xiàn)在高壓電線用鋁絲而不用銅絲了？ 讓學(xué)生通過討論、比較，歸納出物質(zhì)的用途與哪些因素有關(guān)。討論歸納科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新金屬，它的一些性質(zhì)如下： 熔 點 2500 密 度 3 g/cm3 強 度 與鋼相似 導(dǎo)電性 良 好 導(dǎo)熱性 良 好 抗腐蝕性 優(yōu) 異 這種金屬的表面有一層氧化物保護層，試設(shè)想這種金屬的可能用途。對學(xué)生的大膽設(shè)想給予鼓勵。 小組討論，發(fā)表各自的見解。 體現(xiàn)知識的應(yīng)用性，聯(lián)系社會，聯(lián)系生活。增強學(xué)生用化學(xué)知識服務(wù)生活的意識。聯(lián)想應(yīng)用在我們的人體中有一個“金屬之最”，你們知道嗎？你知道地殼中的“金屬之最”嗎？你還知道哪些“金屬之最”？ 學(xué)生搶答。閱讀課本資料。 增強化學(xué)課堂的趣味性，知識性。趣味活動 布置作業(yè)1、鋁與鐵相比，具有哪些優(yōu)