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文檔簡介

27 陶罐和鐵罐教學目標：1、會認10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫生字組成的詞語。2、分角色、有感情的朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，學習正確看待人和事物的方法。4、抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句，積累語言。教學重點：通過陶罐和鐵罐的對話，神態(tài)的描寫，了解陶罐的傲慢無禮和鐵罐的謙虛而不軟弱。教學難點：理解課文講的道理教學準備： PPT教學時間;二課時第一課時學習本課生字、新詞，讀通順課文，了解課文大意。第二課時1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟寓意。2、從讀中理解，訓練邊朗讀邊理解的能力。教學過程：一、 復(fù)習1、檢查詞語。笑瞇瞇 惡狠狠 盛氣凌人 目瞪口呆 心平氣和 豎眉瞪眼 大吃一驚 哈哈大笑 淚流成河 怒發(fā)沖冠 喜笑眉開 得意洋洋 咬牙切齒 暴跳如雷 火冒三丈 2、這篇課文寫了一件什么事？ 這篇童話故事主要寫了在國王的御廚里，驕傲的（）看不起（），常常（）它。許多年過去了，陶罐（），鐵罐卻（）。二|、學習新課。1、 默讀課文段，想想：鐵罐是怎樣一次次奚落陶罐的？陶罐又說了什么呢？用不同顏色的筆畫出來,并且圈出鐵罐神態(tài)的詞語。2、 反饋。（1） 指名學生交流：引導理解“奚落、傲慢、輕蔑、懦弱”的意思。（2） 讀出鐵罐傲慢、輕蔑、惱怒、蠻不講理的語氣，銅罐謙虛的語氣。（3） 想一想，鐵罐為什么要這樣說？它只看到自己的長處，用自己的長處嘲笑別人的短處，它自以為了不起，不把別人放在眼里。（4） 分角色朗讀，加深理解。思考：（1） 你覺得鐵罐像什么人？找出表現(xiàn)它神態(tài)、動作的詞句讀一讀。（2） 你覺得銅罐像什么人？找出表現(xiàn)它神態(tài)、動作的詞句讀一讀。（3） 大家評讀。3、自讀課文10-17自然段，時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情陶罐和鐵罐的結(jié)果會是怎樣？三、 交流感受，明白道理。鼓勵學生暢所欲言。四、 作業(yè)。1、我要把表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句抄下來。 2假如鐵罐還沒有完全消失,經(jīng)過這件事情后,他們之間又會發(fā)生什么事呢?

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