《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案.doc

安塞腰鼓導(dǎo)學(xué)案一、 課前預(yù)習(xí)1、 課本18頁的字詞，查出正音，成語解釋，并在課本中畫出來。2、了解作者3、資料查找背景鏈接二、通讀課文，整體感知學(xué)生速讀課文，思考：1、 根據(jù)課文中的描述，對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行概述、評(píng)價(jià)。好一個(gè) 的安塞腰鼓?。杖碧幙商顚懺~語、短語、句子）在初讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)（注意節(jié)奏，語速和情感）學(xué)生選擇喜歡的自然段，分配朗讀。2、講課文按時(shí)間順序分為三各部分。3、第二部分是從哪四個(gè)方面來描寫腰鼓表演的美？這四句角度的分水嶺都是同一句話，請(qǐng)找出來。三、再讀課文，深層探究朗讀課文，小組合作討論：1、“好一個(gè)安塞腰鼓”中的“好”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)用“好在 ，你看（聽） ”的句式敘述。例：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面。你看，百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。2、語言賞析，尋找美課文中不僅安塞腰鼓的表演美（火烈的場(chǎng)面、激越的鼓聲、擊鼓的后生、變幻的舞姿），而且課文中美的句子更是比比皆是，請(qǐng)你從找出課文中你最喜歡的句子，帶著感情朗讀出來，并作賞析。（可以從修辭、句式、結(jié)構(gòu)、寫作手法等方面賞析）四、拓展延伸請(qǐng)你根據(jù)安塞腰鼓中場(chǎng)面的描寫，模仿課文中的排比句寫一段話，描述生活中的一個(gè)場(chǎng)面。（ 在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們的每一個(gè)動(dòng)作都充滿了激情，每一塊肌肉都充滿了活力，每一個(gè)表情都充滿了嚴(yán)肅，每一個(gè)眼神都充滿了對(duì)勝利的渴望，讓人折服?；貞浳覀兊暮铣硌?，那聲音，黃河一樣，是驚濤的聲響；青年一樣，是沉穩(wěn)的步伐；巖漿一樣，是流動(dòng)的激情，真是充滿熱情的合唱。）五、回讀課文，體會(huì)主題1、帶著賞析完的感情，帶著美的享受回讀課文，思考：作者描繪這樣“好”的安塞腰鼓想要表達(dá)什么？（歌頌生命中的奔騰，歌頌陽剛之美，表現(xiàn)要沖破束縛、沖破阻礙的強(qiáng)烈渴望，人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活，變現(xiàn)等）2、小結(jié)這篇文章氣勢(shì)恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。表達(dá)出作者贊美了安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強(qiáng)烈的思想感情贊美陜北高原人們粗獷、豪邁、開放的性格特征。文章多處運(yùn)用排