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五筆輸入法電子教案課題序號打字1課型新授課時1課題名稱第一節(jié) 文字錄入概述（基準鍵練習）教學目標了解規(guī)范鍵盤指法，學會盲打。通過實驗掌握鍵盤的使用方法，重點是通過盲打熟練地進行英文輸入法操作。教學重點盲打進行英文練習教學難點盲打練習。教學地點教室教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況（進行點名），學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1新課導入導入語：社會發(fā)展要求我們會用鍵盤錄入文字，目前普及電腦打字技術已是大勢所趨。所以，人們對用鍵盤錄入文字的要求不僅是要“會”，而且要“快”熟練。2確定任務：了解規(guī)范鍵盤指法，學會盲打。通過實驗掌握鍵盤的使用方法，重點是通過盲打熟練地進行英文輸入法操作。三、操作演示1啟動計算機：（冷啟動）顯示器電源打開（燈亮）主機箱電源打開（燈閃爍）2操作要領講解：1）正確的身體姿勢A坐的姿勢要端正，腰挺直略微向前傾，背靠椅背，兩膝平放，雙腳著地。B人與鍵盤的距離以人能保持正確的擊鍵姿勢為準，兩肘輕貼于腋邊，與鍵盤平齊，身體保持正直。C手腕凌空，不碰到鍵盤，不碰到桌子，手指凌空（?。┰诨炬I位上。手指要保持彎曲拱起，第一指關節(jié)與鍵面保持的角度應大于70。D顯示器放在鍵盤的正前方，原稿緊靠在鍵盤左側。2）正確的指法要領（學會盲打）A鍵感在“敲擊”字鍵時要注意是“擊”鍵，短促有力，一觸即起。B鍵位字鍵的位置是按照各英文字母在文章中出現(xiàn)機會的大小來排列的。選出了7個字母鍵和1個標點符號鍵作為基準鍵（或稱原位鍵、導鍵） “盲打”，即用戶首先要記住鍵盤上每一個按鍵所在位置，在此基礎上，再合理地安排左右手的指法分工，在不看鍵盤的條件下，通過記憶完成文字的錄入。所以，打字時左右手分工必須明確，對于鍵盤上的字母鍵，左右手的食指各負責兩列，其余手指則各負責一列，當然，小姆指還另外擔負著一部分控制鍵的操作。其中，在鍵盤上有兩個定位鍵：左手的定位鍵為“F”，右手則定位在“J”鍵上。在這兩個按鍵上有兩個“一”字形凸起，以便盲打時左右手食指的定位。C距離擊鍵時注意第一指關節(jié)與鍵面的距離（11.5cm），力度要適當。D鍵速衡量鍵速有兩種度量方式：鍵/分或鍵/秒四任務練習1內容：基準鍵的練習（時間10分鐘2）2方法：雙擊桌面上“打字高手”圖標確定指法訓練基準鍵練習3要求：一定不準看鍵盤，開始可能會打錯，只能靠觸覺糾正，不能靠眼睛。即要求能夠實行“盲打”。4鍵速：開始入門階段60120鍵/分。五、任務評價1位置相近的同學之間進行相互檢查操作情況。2教師檢查學生完成情況（可隋機檢查一些學生的操作）。3盲打鍵速（鍵/秒）的階段標準：入門水平：鍵速=12（鍵/秒） 初級水平：鍵速=34（鍵/秒）中、高級水平：鍵速=68（鍵/秒）六、課堂小結教師小結學生操作完成任務的情況，對學生操作出現(xiàn)的情況進行總結。七、場所整理1結束所用程序，關閉計算機。2整理好桌凳等物品；學生進行衛(wèi)生打掃，并關好門、窗等。課題序號打字2課型練習課時1課題名稱鍵盤指法訓練（范圍鍵的練習）教學目標規(guī)范指法，進行英文字母的練習。教學重點鍵盤指法訓練（范圍鍵的練習）。教學難點鍵盤指法訓練（范圍鍵的練習）。教學地點機房教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1復習：正確的身體姿勢和正確的指法。2新課導入導入語：我們掌握了正確的輸入姿勢和正確的指法，是為了更好地進行輸入，前面練習了基準鍵，今天繼續(xù)進行指法訓練練習范圍鍵。3確定任務上檔鍵E、I、G、H、R、T、U、Y、W、Q、O、P下檔鍵V、B、M、N 、C、X、Z、？三、操作示范1示范：開機雙擊桌面“打字高手” 圖標確定指法訓練基準鍵練習2指法訓練（范圍鍵的練習）。四任務練習1方法：指法訓練基準鍵練習、范圍鍵（E、I、G、H、R、T、U、Y、W、Q、O、P、V、B、M、N 、C、X、Z、？）練習。2要求：一定不準看鍵盤，開始可能會打錯，只能靠觸覺糾正，不能靠眼睛。3內容：基準鍵的練習（時間5分鐘） 范圍鍵（上檔鍵）的練習，時間10分鐘2。 范圍鍵（下檔鍵）的練習，時間10分鐘2。4鍵速：開始入門階段60-120鍵/分。5學生在練習時，教師巡查學生操作情況。對不能按要求進行字母錄入的學生進行糾正。五、任務評價1位置相近的同學之間進行相互檢查操作情況。2教師檢查學生完成情況（可隋機檢查一些學生的操作）。3考核標準（鍵/每分鐘）：初級階段等級優(yōu)秀良好及格不及格錄入速度121以上12091906160以下六、課堂小結針對課堂練習情況進行針對性地總結。七、場所整理1結束所用程序，關閉計算機。2整理好桌凳等物品。3安排學生進行衛(wèi)生打掃，并關好門、窗等。課題序號打字3課型新授課時1課題名稱五筆字型概述1教學目標介紹漢字輸入技術和五筆字型，掌握漢字的三個層次，理解漢字的字型結構。教學重點漢字的三個層次教學難點字根教學地點教室教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1新課導入導入語：在使用電腦時，需要解決漢字的輸入，目前漢字的輸入方法很多，但輸入速度快、重碼少的則相對較少了，今天著重介紹五筆字型。2確定任務三、自主學習 學習五筆字型輔導材料。四、師生互動教師檢查學生的學習情況。引導學生說出所了解的漢字輸入技術。五、知識講解（一）漢字編碼概述所謂漢字編碼，就是采用一種科學可行的方法，為每一個方塊漢字編取一個唯一性代碼，以便計算機辨認、接受和處理。計算機對漢字輸入編碼的要求是：鍵數(shù)少，碼長短，輸入效率高，重碼少。操作員對編碼方案的基本要求是：記憶量少，處理字多，規(guī)律性強，規(guī)則簡明，好學易記，操作直觀，擊鍵最好和寫字相仿，鍵數(shù)較少，便于實現(xiàn)盲打。漢字輸入方式有：聲韻雙拼、漢語拼音、區(qū)位碼、表形碼、五筆字型。（二）五筆字型概述1、漢字的三個層次：五筆字型認為，漢字分三個層次：筆劃、字根、單字。1）筆劃：在書寫漢字時，不間斷地一次連續(xù)寫成的一個線條。漢字的筆劃只有橫、豎、撇、捺、折五種。列表如下：代號筆劃名稱筆劃走向筆劃及其變形1橫左右一2豎上下丨3撇右上左下丿4捺左上右下丶5折帶轉折乙其中特殊情況有：提歸橫：比如王字變成王字旁時，最后的橫就變成了提。左豎鉤歸豎：注意，只有左豎鉤歸豎，其它帶鉤帶彎的一律歸折，如買字的第一筆，以字的第一筆等。點歸捺：點寫長了就是捺。折有很多種，如乙、門字的最后一筆、成字中的兩個折、楊字中的右半截。有時一個筆劃就是一個字，有時一個字根就是一個字，這些都是特殊情況，下面會分別講到。2）字根：由若干筆劃交叉連接而形成的相對不變的結構。五筆字型中，所選字根多數(shù)是一些傳統(tǒng)的漢字部首，但由于某種需要，有時也選用一些不是部首的筆劃結構作為字根，甚至于硬造出一些“字根”來。相反，有些雖然是傳統(tǒng)部首，但它們組字很少或其本身便于拆分成幾個部分，在制定編碼方案時也未必選取，例如：足、魚、礻、衣、羊、皮、麻、戶都不選作基本字根。五筆字型方案中規(guī)定了130個基本字根（如計各基本字根的變形在內，則有199個字根）。3）漢字：將字根按一定的位置關系拼合起來，就構成了漢字。從漢字的定義上我們可以看出構成漢字的基本單位是字根，而不是筆劃。因此，我們說字根才是構成漢字的最重要、最基本的單位，字根是漢字的靈魂。2、漢字的三種字型根據(jù)構成漢字的各字根之間的位置關系，可以把漢字分為三種類型：字型代號字型字例1左右型漢、相、樹、結、到、新2上下型字、昌、莫、室、花、型、碧3雜合型困、義、司、式、應、這、延、自1）左右型漢字在雙合字中，兩個部分分列左右，其間有一定的距離。如：肚、胡、理、極等。三合字中，整字的三個部分從左至右并弄；或者單獨占據(jù)一邊的部分與另外兩個部分是左右排列。如：側、別、談、汀、樹等。2）上下型漢字雙合字中，兩個部分分列上下，其間有一定距離。如：字、節(jié)、晉等等。三合字中，三個部分上下排列；或者單獨占據(jù)一層的部分與另外兩部分作上下排列。如：意、想、花、型、碧、英、室等。3）雜合型漢字是指組成整字的各部分之間沒有簡單明確的左右或上下關系。如：團、國、司、式、這、頭、斗、自、天、延、進等。學習了漢字的三種字型，就可以用來作為識別漢字的一個重要依據(jù)，如說“口”、“八”上下排列為“只”，左右排列即為“叭”等。因此我們還可以把三種字型叫做字根的三種排列方式。在我們向計算機中輸入漢字時，除了鍵入組成漢字的字根外，有時還有必要告訴機器那些鍵入的字根是按什么方式排列的，即補充鍵入一個字型信息，而這就是我們以后要專門講到的“末筆字型交叉識別”代碼。六、課堂小結針對課堂練習情況進行針對性地總結。七、場所整理1結束所用程序，關閉計算機。2整理好桌凳等物品。3安排學生進行衛(wèi)生打掃，并關好門、窗等。課題序號打字4課型新授課時1課題名稱五筆字型概述2教學目標掌握字根間的結構關系，加強字根總表的記憶。教學重點字根間的結構關系。教學難點字根間的結構關系。教學地點教室教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1新課導入導入語：一切漢字都是由基本字根組成的，或說是拼合而成的。今天我們一起來認識字根及字根間的關系2確定任務三、自主學習學生學習五筆字型字根總表。學習字根總表，字根的分布有何規(guī)律？四、師生互動 教師針對學生的學習情況，進行檢查。五、知識講解3、五區(qū)基本字根（附字根總表在后面） 1）字根分區(qū)三區(qū)（撇區(qū)）四區(qū)（捺區(qū)）一區(qū)（橫區(qū)）二區(qū)（豎區(qū)）；五區(qū)（折區(qū)） 按起筆畫把AY的25個鍵分為5大區(qū)，第區(qū)內又分5個位，合起來即：十位數(shù)為區(qū)號，個位數(shù)為位號，以1155共計25個代碼表示。把130個基本字根按排在A至Y的25鍵位上，每鍵上安排2至6種字根。如果我們粗看字根表一下，似乎雜亂無章，但是，每組字根之間在其形、音、義方面具有豐富的聯(lián)想記憶規(guī)律。90以上的基本字根可以根據(jù)規(guī)律確定它在哪一個鍵位上，其余的基本字根可以從形、音、義、聯(lián)想、死記方面掌握。2）規(guī)律：字根的第一筆劃的代號與所在的“區(qū)號”保持一致，字根的第二筆劃的代號盡量與所在“位號”一致。每一個鍵位上選出一個有代表性的字根，作為鍵名：第一區(qū)鍵名：王土大木工種第二區(qū)鍵名：目日口田山種第三區(qū)鍵名：禾白月人金種第四區(qū)鍵名：言立水火之種第五區(qū)鍵名：已子女又纟種4字根間的結構關系基本字根在組成漢字時，按照它們之間的位置關系也可以分為四種類型：1）單：基本字根本身就單獨成為一個漢字。 如：口、木、山、由、田、馬、寸、士、十等。2）散：指構成漢字的基本字根之間可以保持一定的距離。 如：呂、識、漢、照、認、真、想、漢、字等。3）連：五筆字型中字根間的相連關系特指以下兩種情況。一種指一個基本字根連一單行劃，如：“丿”下連“目”成為“自”。如：自、千、太、術、丈等等。其中單筆可連前也可連后。注意這種情況下的字根與單筆之間，不能當作散的關系。連的另一種情況是所謂“帶點結構”。例如：勺、義、斗、頭、術、太、主等字中的點，近也可，稍遠也可，連也可，不連也可，為了使問題簡化，我們規(guī)定，一個基本字根之前或之后的獨立點一律視作是與基本字根相連的。4）交：是指幾個基本字根交叉套迭之后構成的漢字。如：“農(nóng)”是由“冖、”，“申”是由“曰、丨”，“里”是由“曰、土”，“夷”是由“一、弓、人”交叉構成的等。歸納它們的規(guī)律為：基本字根單獨成字，有其專門的取碼規(guī)定，因而不需要判斷字型。屬于“散”的漢字，才可以分為左右、上下型。屬于“連”與“交”的漢字，一律屬于雜合型。不分左右、上下的漢字，一律屬于雜合型。3）鍵名：同一鍵位上的字根中選出一個有代表性的字根作為鍵名。六、課堂小結對課堂練習情況進行針對性地總結。七、布置作業(yè)根據(jù)五筆字型總表，抄寫鍵名漢字、全部字根。并能進行默寫字根總表。課題序號打字5課型練習課時1課題名稱字根練習教學目標掌握字根在鍵盤上的分布，并能進行輸入練習。教學重點字根輸入練習教學難點字根分布教學地點機房教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1新課導入：導入語漢字由字根組成，全部字根分部在鍵盤的25個鍵上，我們必須掌握其分布，進行字根的輸入練習是很關鍵的一步。2確定任務：掌握字根在鍵盤上的分布，并能進行輸入。三、操作示范1字根輸入方法：擊打字根所在鍵1次。2開機利用“打字高手”進行示范操作。四、任務練習1雙擊桌面“打字高手”圖標確定五筆練習字根練習。2時間設置20分鐘，再進行第二次。五、任務評價1記錄每次練習的成績。2考核標準（每分鐘）等級優(yōu)秀良好及格不及格初級階段81以上8056554140以下中級階段96以上9581806160以下六、課堂小結通報學生練習的速度情況。課后記憶字根總表中字根助記詞，并能背誦。七、場所整理1結束所用程序，關閉計算機。2整理好桌凳等物品；學生進行衛(wèi)生打掃，并關好門、窗等。課題序號打字6課型練習課時1課題名稱鍵名漢字練習教學目標掌握鍵名漢字的編碼方法，并能進行輸入。教學重點鍵名漢字編碼輸入。教學難點鍵名漢字編碼輸入。教學地點機房教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1新課導入：導入語：五筆字型單字輸入是如何進行的？我們可以把所有的漢字分成兩大類型，即鍵面字和鍵外字。鍵面字包括鍵名漢字和成字字根。其中，鍵面漢字應該屬于使用頻率很高的一類字。今天我們就進行此類字的輸入練習。2確定任務：掌握鍵名漢字的編碼方法，并能進行輸入。三、操作示范1鍵名漢字的編碼方法：連打所在鍵4次。在字根表中每個鍵上的第一個字根，可以看到除了X鍵上是纟以外，其它每個鍵上的第一個字根都是一個完整的漢字。2鍵名漢字（25個）橫區(qū)：王GGGG、土、大、木、工 豎區(qū)：目HHHH、日、口、田、山 撇區(qū)：禾TTTT、白、月、人、金QQQQ 捺區(qū)：言YYYY、立、水、火、之 折區(qū)：已NNNN、子、女、又、纟3利用“打字高手”進行示范操作。四、任務練習1雙擊桌面“打字高手”圖標確定五筆練習鍵名漢字。2時間設置20分鐘，再進行第二次。五、任務評價1記錄每次練習的成績。2教師檢查學生練習情況（可隋機檢查一些學生的操作）。3考核標準（字/每分鐘）：初級階段等級優(yōu)秀良好及格不及格錄入速度50以上5041403635以下六、課堂小結針對課堂練習情況進行針對性地總結，通報學生練習的速度情況。課后記憶鍵名字（依區(qū)位順序排列）如下： 王 土 大 木 工 目 日 口 田 山 G F D S A H J K L M 禾 白 月 人 金 言 立 水 火 之 T R E W Q Y U I O P 已 子 女 又 纟 N B V C X 七、場所整理1結束所用程序，關閉計算機。2整理好桌凳等物品。3安排學生進行衛(wèi)生打掃，并關好門、窗等。課題序號打字7課型新授課時1課題名稱五筆字型概述3（漢字的拆分原則）教學目標掌握漢字的拆分原則。教學重點漢字的拆分原則教學難點漢字的拆分原則教學地點教室教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1新課導入導入語：在進行漢字輸入之前，我們要知道漢字是由哪些編碼組成，即知道是由哪些字根組成。也就涉及到漢字拆分成字根的問題，。首先，要掌握漢字的拆分原則。2確定任務三、知識講解1、漢字的拆分原則：書寫順序：按照漢字的正常書寫順序把單個漢字進行拆分成字根。例：“新”字只能拆成“立木斤”而不拆成“立斤木”。 “夷”字只能拆成“一弓人”而不拆成“弓”。有的部件不是一氣寫完而是中間插入其它部件的，如：“可”先寫“丁”的橫筆，再寫“口”然后把“丁”寫完，“丁”算第一個部件。取大優(yōu)先：也叫能大不小。第一是在可能拆分中以拆分出字根數(shù)少的那種為優(yōu)先。要字根數(shù)少用字根盡可能大來實現(xiàn)。例：“奉”拆成“三、人、二、丨”，不能把三拆成一個橫一個橫一個橫，那就都成筆劃不叫字根了。第二是盡可能大，指再加一筆不能構成已有的字根來判斷。例：“奉”拆成二、大、一、十，這是錯的。例：“章”字只能拆成“立早”而不拆成“立日十” ?！肮敝荒懿鸪伞叭漳尽倍徊鸪伞暗┬　?。兼顧直觀：符合漢字的書寫順序的，如果寫字倒插筆，會很別扭，有的字會打不出來。例：“園”字按書寫順序應拆成“冂二兒一”，但漢字見字生意，這樣的字體的直觀性，所以只拆成“囗二兒”。再如：因。夷：G（一）X（弓）W（人），不能拆成“大”和“弓”，因為沒有人這樣寫字。帶“戈”字頭的，如載等，因為在古漢語中“戈”是金屬的意思，所以“載”字要打成F（十）A（戈字頭）L（車）。能散不連：如果一個字的幾個字根既可以拆成散的情況（字根間不挨著），就不要拆成連的（沒有縫隙）。例：午：T（）F（十）J（末筆識別）；。能連不交：如果一個字的多個字根能拆成連著的，就不要拆成交叉的。例：“于”字拆成“一十”，則兩者是相連，拆成“二丨”， 則兩者是相交的，因此前者是正確?！疤臁弊植鸪伞耙淮蟆?，不能拆成二和人，這樣這兩個字根就交叉疊在一起了。（即：散連交）五、練習鞏固將下列漢字拆分成字根膜、鼓、夯、她、覺 型、卡圍、困、團、栽、式 關、支、天、真、越 醫(yī)、六、課堂小結針對課堂練習情況進行針對性地總結。七、布置作業(yè)將下列漢字拆分成字根漓、盡、淋、嚇、云、哭、泣、超、栗、湍、泱、京、城、軫、笄、秸、悟、自、置、僉、壬課題序號打字8課型新授課時1課題名稱五筆字型單字編碼規(guī)則教學目標掌握好鍵面有漢字的編碼輸入方法；理解鍵面無漢字輸入技術。教學重點鍵面有漢字的編碼輸入方法教學難點成字字根的編碼教學地點教室教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1新課導入導入語：我們已經(jīng)學習了字根的分布、漢字的拆分原則。今天開始學習單個漢字是如何進行取碼（編碼）的。2確定目標：掌握好鍵面有漢字的編碼輸入方法；理解鍵面無漢字輸入技術。三、學習內容學生自主學習五筆字型材料單字編碼規(guī)則的內容。教師提出問題：五筆字型中漢字可分為哪兩種情況？（鍵面有漢字和鍵面無漢字）每種情況中又分為哪幾類形式？四、師生互動 教師了解學生所學習內容的情況，并解決有關問題。五、知識講解5、單字的取碼方式五種筆劃的取碼方式公式：連擊二次該筆劃所在鍵連擊二次“”鍵。如：一：；丨：；丿：；丶：；乙：。鍵名漢字的取碼方式公式：鍵名漢字連擊四下。如：金：；水：；王：田：；已：；纟：成字字根的編碼方式（即字根本身就是漢字）公式：字根所在鍵（俗稱“報戶口”）首筆劃次筆劃末筆劃如：巴：CNHN； 西：SGHG； 用：ETNH由：MHNG； 十：FGH空格； 五：GGHG超過四個字根的漢字取碼方式：是指按字根拆分原則拆分之后，字根總數(shù)多于4個的字。公式：第一字根第二字根第三字根最末一個字根（即末）如：超：；滿：；重：編：；鍵：；源：戇：立 早 夂 心（UJTN） 麓：木木廣匕（SSYX）剛好四個字根的漢字的編碼方式：是指剛好由四個字根構成的字。其編碼規(guī)則是“依照書寫順序把四個字根取完”。 例：照：日刀口灬（JVKO） 規(guī)：二人冂兒（FWMQ）不滿四個字根的漢字取碼方式（后面學習的內容）：公式：第一字根第二字根第三字根末筆識別碼公式：第一字根第二字根末筆識別碼空格鍵（即加識別碼還不滿四鍵）如：涼：UYIY禮：PYNN 青：GEF空格；柘：SDG空格；六、練習鞏固（可用練習紙）1成字字根的編碼練習?。?）干（ ）二、工、十、戈、五、戔、甲、由2超過四個字根漢字的編碼練習氧（ ）熱（ ）抓（ ）脈、銅、您、臂、道、愿、筒、期、制、怎、使、勢、含、覺、燃、鎮(zhèn)、冷、銑、煉、斜、剪、荷、謬、圍、啥3剛好四個字根漢字的編碼練習靡（ ）感、常、鼓、端、滿、該、核、州、愈、贊、廢（YNTY）、整、錘、七、布置作業(yè)（寫出下列漢字的五筆字型編碼）貝（ ）止（ ）曰、蟲、手、用、斤、兒、廣、米、六、刀、耳、心、羽（ ）拿（ ）游、壁、念、貴、腳、善、兩、造、簧、留、翻、資、桑（ ）影、命、島、救、磨、被、甚、夠、都、致、耐、挖、探、洞、摩、建（ ）速、域、照、核、州、愈、贊、賽、歌、領、槽、喊（KDKT）課題序號打字9課型練習課時1課題名稱成字字根的練習教學目標掌握成字字根的編碼方法，并進行輸入練習。教學重點成字字根的輸入練習。教學難點成字字根的輸入練習。教學地點機房教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1新課導入導入語：成字字根是一些特殊的漢字，成字字根的練習是五筆字型學習的重要環(huán)節(jié)，有助于后面的漢字輸入。2明確任務三、制定步驟1開機。2回顧成字字根的編碼方法：報戶口+首筆碼+次筆碼+末筆碼3雙擊桌面“打字高手”五筆教學成字字根編碼練習四、完成任務 學生完成練習任務。五、課堂評價1針對課堂練習情況進行針對性地總結。2記錄學生練習成績。3考核標準（字/每分鐘）：初級階段等級優(yōu)秀良好及格不及格初級階段31以上3026252120以下中級階段36以上3531302525以下高級階段51以上5041403130以下六、課后作業(yè)請寫出下列字的編碼1一區(qū)的成字字根犬（ ）雨（ ）寸（ ）廠、丁、干、二、工、十、戈、五、戔、石、七、士、廿、戈、一2二區(qū)的成字字根卜、車、早、刂、甲、由、貝、止、曰、蟲、四、川、力、上、幾、皿3三區(qū)的成字字根乃（ ）竹（ ）八、手、用、斤、兒、歹4四區(qū)的成字字根文（ ）方（ ）門、廣、米、六、小5五區(qū)的成字字根巳（ ）己、馬、孑、尸、幺、刀、耳、心、羽、了、也、弓、臼七、場所整理1結束所用程序，關閉計算機。2整理好桌凳等物品。3安排學生進行衛(wèi)生打掃，并關好門、窗等。課題序號打字10課型練習課時1課題名稱一級簡碼輸入練習教學目標掌握一級簡碼的編碼輸入方法，并能進行熟練練習。教學重點一級簡碼的輸入練習。教學難點一級簡碼的輸入練習。教學地點機房教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1新課導入導入語：按照五筆字型的編碼規(guī)則，碼長一律為4。為了簡化輸入，減少碼長，設計了簡碼字。簡碼有一級、二級、三級，再加空格鍵。2明確任務 掌握一級簡碼的編碼輸入方法，并能進行熟練練習。三、制定步驟1編碼方法 根據(jù)每個鍵位上的字根形態(tài)特征，AY共25個鍵位安排一個最為常用的高頻漢字。這類漢字只要擊一次鍵，再加一次空格鍵。一級簡碼及編碼：一G 地F 在D 要S 工A 上H 是J 中K 國L 同N和T 的R 有E 人W 我Q 主Y 產(chǎn)U 不I 為O 這P民N 了B 發(fā)V 以C 經(jīng)X2練習過程1）開機雙擊桌面“打字高手” 五筆教學一級簡碼2）一級簡碼練習每次10分鐘，可以練習2遍。3）成字字根練習15分鐘。四、完成任務1學生完成一級簡碼的練習2次。2學生完成成字字根的練習1次。五、任務評價1記錄一級簡碼兩次練習的成績。2考核標準（每分鐘）等級優(yōu)秀良好及格不及格初級階段131以上1301011007170以下中級階段151以上1501111108180以下六、課堂小結針對課堂練習情況進行針對性地總結。課后作業(yè)：課后記憶25個一級簡碼及其代碼。（分別到小組長處背誦）七、場所整理1結束所用程序，關閉計算機。2整理好桌凳等物品。3安排學生進行衛(wèi)生打掃，并關好門、窗等。課題序號打字11課型練習課時1課題名稱超過四碼漢字編碼練習教學目標進行四碼漢字的編碼練習。教學重點四碼漢字的編碼練習。教學難點四碼漢字的編碼練習。教學地點機房教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1新課導入導入語：在漢字輸入過程中，有許多字根比較多的漢字，這就需要我們掌握其編碼方法。2明確任務：掌握超過四碼漢字編碼練習輸入方法，并能進行熟練練習。三、制定步驟1編碼方法 公式：第一字根+第二字根+第三字根+末字根2開機雙擊桌面“打字高手” 五筆教學四碼及難字練習3練習每次20分鐘，可以練習2遍。四、完成任務 學生完成練習2次。五、任務評價1記錄學生練習成績。2考核標準（每分鐘）：初級階段等級優(yōu)秀良好及格不及格錄入速度41以上4031302120以下六、課堂小結針對課堂練習情況進行針對性地總結。七、場所整理1結束所用程序，關閉計算機。2整理好桌凳等物品；進行衛(wèi)生打掃，并關好門、窗等。課題序號打字12課型練習課時1課題名稱剛好四碼漢字的編碼教學目標掌握四友漢字的編碼輸入方法，并進行練習。教學重點四碼漢字的編碼教學難點四碼漢字的編碼教學地點機房教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1新課導入導入語：在漢字輸入過程中，有許多字根比較多的漢字，這就需要我們掌握其編碼方法。2明確任務：掌握剛好四碼漢字編碼練習輸入方法，并能進行熟練練習。三、制定步驟1編碼方法 公式：第一字根+第二字根+第三字根+第四字根2開機雙擊桌面“打字高手” 五筆教學四碼及難字練習3練習每次20分鐘，可以練習2遍。四、完成任務 學生完成練習2次。五、任務評價1記錄學生練習成績。2考核標準（每分鐘）：中級階段等級優(yōu)秀良好及格不及格錄入速度51以上5041403130以下六、課堂小結針對課堂練習情況進行針對性地總結。七、場所整理1結束所用程序，關閉計算機。2整理好桌凳等物品；進行衛(wèi)生打掃，并關好門、窗等。課題序號13課型練習課時1課題名稱二級簡碼輸入練習教學目標進行五筆字型二級簡碼輸入練習教學重點二級簡碼輸入練習教學難點二級簡碼輸入練習教學地點機房教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1新課導入導入語：五筆字型二級簡碼的漢字屬于高頻字，必須加強輸入練習，這有利于提高漢字的輸入。2確定任務三、制定步驟1開機雙擊桌面“打字高手” 五筆教學二級簡碼練習2練習每次20分鐘，可以練習2遍。四、完成任務學生完成練習2次。五、任務評價1記錄學生練習成績。2考核標準（每分鐘）：初級階段等級優(yōu)秀良好及格不及格錄入速度51以上5041403130以下六、課堂小結針對課堂練習情況進行針對性地總結。七、場所整理1結束所用程序，關閉計算機。2整理好桌凳等物品；學生進行衛(wèi)生打掃，并關好門、窗等。課題序號打字14課型新授課時1課題名稱末筆字型交叉識別碼教學目標掌握五筆字型識別碼的組成及添加方法。教學重點末筆字型交叉識別碼教學難點末筆字型交叉識別碼教學地點教室教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1新課導入導入語：在五筆字型中有相當一部分漢字在輸入時，會出現(xiàn)重碼的現(xiàn)象，如何解決重碼？加快錄入速度，五筆字型方案引入了添加末筆字型交叉識別碼的方法。2確定任務三、知識講解1舉例：當二個或幾個漢字具有同樣編碼時，我們需要對它們進行識別，以確定該漢字的唯一性編碼。如：“只”和“叭”只口上八下編碼為：二者字型不同叭口左八右編碼為：例：“汀”、“灑”和“汀氵丁編碼為末筆不同灑氵西編碼為沐氵木編碼為2漢字的字型結構：可分為三種類型。左右型：代號為1例：肝、胡、理、膽、擁、楓、葉； 側、別、談上下型：代號為2例：字、看、節(jié)； 意、想、花雜合型；代號為3例：團、同、這、半、頭3識別碼：全稱為“末筆字形交叉識別碼”，是由末筆代碼加字型代碼構成的一個附加碼。 末筆字型橫1豎2撇3捺4折5左右型111G21H31T41Y51N上下型212F22J32R42U52B雜合型313D23K33E43I53V為此，必須要有“末筆字型交叉識別代碼”即以末筆代號為十位（區(qū)號）；以字型代號為個位（位號），組成一個區(qū)位號。末筆識別碼 編號只：口上，八下編碼：上下型KWU叭：口左，八右編碼：左右型KWY?。恒咦螅∮揖幋a：左右型ISH灑：氵左，西右編碼：左右型ISG沐：氵左，木右編碼：左右型ISY4末筆識別碼中特殊取碼情況：所有包圍型漢字（必是雜合型）中的末筆，規(guī)定取被包圍那一部分筆劃的結構末筆。如：“國”取“丶”，“團”取“丿”。對于“進、延、連、這、遷”等帶“廴、辶”的字（必是雜合型），它們的末筆規(guī)定為被包圍部分的末筆。例：連：LPK（末筆算車字的最后一筆是豎）對于字根“刀、九、力、匕”，為了保持一臻和照顧直觀，凡是需這四個字根作為末筆，而又要進行識別時，一律取“折”來識別。例：力（LTN）我、成、戔，這種字型的字，規(guī)定末筆為撇?？梢钥吹竭@幾個字的右半部分幾乎是一樣的。例：我：RTNT（丿、扌、乙、規(guī)定末筆為撇）；成：DNNT（規(guī)定末筆為撇）越：FHAT（規(guī)定末筆為撇）；藏：ADNT（規(guī)定末筆為撇）四、練習鞏固（共8分鐘）說出下列漢字的編碼 鵬EEQG 磨YSSD 條TSU 禁SSFI 緊JCXI 遠FQPV轱、塵、瑪、凹、鉬、爛、匡、淚單、仲、廁、抻、巾、升、利、章少、場、鉍、棧、鄉(xiāng)、伐、珍、伐泵、沐、愁、忑、僅、枚、厭、穴叨、世、厄、孔、馳、枇、禮、繡五、課堂小結針對課堂練習情況進行針對性地總結。六、布置作業(yè)寫出下列漢字的編碼（在識別碼下面劃橫線）棚、粕、螞、廟、孟、拍、雀、蘭、掉、抖、弗、訕、桿、趕、旱、劑、彥、濺、櫨、釤、蘆、戎、勿、宓、荼、床、玟、乏、釣、支、朕、賈、譏、倉、銫、札、舫、圬、雩、兆、七、特殊字練習：貌EERQ 爪RHYI 塞PFJF 拽RJX 曲MA 候WHND 哥SKSK 兆IQV 予CBJ 聚BCTI 肅VIJ 夜WYTY 官PNHN 勤AKGL 凹MMGD 卷UDBB 甘AFD 刻YNTJ 曹AMGJ 瓦GNYN拜RDFH 衛(wèi)BG 率YXIF 那VFB 凸HGMG樂QI 丹MYD 撇RUTM 斷ONRH 判UDJH既VCAQ 特TRFF 丑NFD 貫XFM 牙AHT臨JTYJ 旅YTEY 段WDMC 州YTYH 養(yǎng)UDYJ善UDUK 長TAY 追WNNP 曉JATQ課題序號打字15課型練習課時1課題名稱不足四碼漢字編碼練習教學目標掌握五筆字型加識別碼漢字的輸入練習。教學重點識別碼漢字的輸入練習教學難點識別碼漢字的輸入練習教學地點機房教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1新課導入導入語：今天進行添加識別碼漢字的輸入練習。首先請大家回憶一下，在什么情況下需要添加識別碼？2確定任務三、制定步驟1開機。2雙擊桌面“打字高手”圖標確定五筆教學時間設置成20分鐘末筆交叉識別碼練習3時間安排每次20分鐘，可分兩次進行。四、任務練習 學生完成末筆交叉識別碼練習2次。五、任務評價教師記錄學生兩次練習成績。六、課課后完成作業(yè)：凹、鉬、爛、匡、淚、昏、巨、看、抻、巾、升、利、章、隼、宰、蚪棧、鄉(xiāng)、伐、珍、伐、尹、賊、忑、僅、枚、厭、穴、奴、腮孔、馳、枇、禮、繡、氣、倪七、場所整理1結束所用程序，關閉計算機。2整理好桌凳等物品；學生進行衛(wèi)生打掃，并關好門、窗等。課題序號15課型練習課時1課題名稱三級簡碼練習教學目標掌握三級簡碼的輸入方法，并進行練習。教學重點三級簡碼的輸入練習。教學難點三級簡碼的輸入練習。教學地點機房教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1新課導入：導入語五筆字型輸入漢字時，應盡可能的少輸編碼，一種方法是輸入簡碼。三級簡碼的漢字是次常用字，利用率比較高需要加強練習。2確定任務三、制定步驟1方法：漢字全碼的前三碼+空格鍵。2開機雙擊桌面“打字高手”圖標確定五筆教學時間設置成20分鐘三級簡碼練習四、任務練習 學生完成三級簡碼的練習2次。五、任務評價1教師記錄練習成績。2考核標準（每分鐘）：初級階段等級優(yōu)秀良好及格不及格錄入速度31以上3026252120以下六、課后作業(yè)（寫出下列漢字的三級簡碼）案、耳、串、亮、拳、寶、盟、湖、勛、唱、癸、蕉、苞、宴、薦、侃即、罪、垸、透、漠、沖、磷、帆七、場所整理1結束所用程序，關閉計算機。2整理好桌凳等物品；學生進行衛(wèi)生打掃，并關好門、窗等。課題序號打字17課型練習課時1課題名稱三級簡碼練習教學目標掌握三級簡碼的編碼方法，并進行輸入練習。教學重點三級簡碼編碼練習。教學難點三級簡碼編碼練習。教學地點機房教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1新課導入導入語：利用五筆字型輸入漢字時，應盡可能的少輸編碼，其中之一的方法是輸入簡碼。三級簡碼是次常用漢字，應加以練習。2明確任務：掌握三級簡碼的編碼方法，并進行三級簡碼輸入練習。三、制定步驟1開機。2“打字高手”確定時間設置成20分鐘五筆教學三級簡碼練習四、完成任務學生按步驟完全練習2次。五、任務評價教師記錄學生每次練習的成績，作為評價的依據(jù)。六、課后作業(yè)（寫出下列漢字的三級簡碼）任、渤、伊、啤、座、食、襯、娼、荀、禹、鍍、典、徐、吳、蕭、絮、咖、火、漿、穆、征、咒、側、鐸、敝、澠、七、場所整理1結束所用程序，關閉計算機。2整理好桌凳等物品；學生進行衛(wèi)生打掃，并關好門、窗等。課題序號打字18課型新授課時1課題名稱詞組練習教學目標掌握詞組輸入的編碼方法，并進行練習。教學重點詞組編碼教學難點詞組編碼教學地點教室教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應的處理。二、確定任務1新課導入導入語：利用五筆字型輸入漢字時，應盡可能的少輸編碼，其中之一的方法是輸入詞組。詞組的形式有幾種情況，應加以練習。2明確任務三、知識講解1、雙字詞組的取碼方式公式：第一個字的前二個字根第二個字的前二個字根如：社會：；工作：；祖國：前途：得到：；愛好：2、三字詞組的取碼方式公式：第一字的第一個字根第二字的第一個字根第三字的前二個字根如：委員會TKWF計算機YTSM進一步FGHI共產(chǎn)黨AUIP上海市HIYM共和國ATLG3、四字詞組的取碼方式公式：取每一個字的第一個字根如：艱苦奮斗CADU新陳代謝UBWY科學技術TIRS五筆字型GTPG光明日報IJJR人民日報WNJR4、多字詞組的取碼方式公式：前三個字的第一個字根最后一個字的第一個字根如：中央委員會：中華人民共和國：中國人民解放軍：六、課堂練習寫出下列漢字的詞組輸入的編碼：1、二字詞輸入方法：取每個字正常輸入時的前兩碼例：基礎，A（草頭）D（三橫）D（石）B（上框） 科學，T（禾木）U（兩點）I（三點）P（寶蓋） 理論：G（王旁）J（日）Y（言旁）W（人）2、三字詞輸入方法：取正常輸入時的前兩字的首碼和后一字的前兩碼例：辦公室，L（力）W（人）P（寶蓋）G（橫） 計算機，Y（言旁）T（竹頭）S（木）M（幾）3、四字詞輸入方法：取正常輸入時每個字的首碼例：社會主義：P（摘示衣）W（人）Y（點）Y（點）4、多字詞輸入方法：取第一、第二、第三、最末四個字的首碼例：中華人民共和國，K（口）W（亻）W（人）L（大框）七、課后作業(yè)（寫出下列詞組的五筆字型編碼）機器、漢字、時間、學生、高興、關心、愛情、保護、電腦電視機、操作員、下一步、很需要、合格證、郵電局、中南海、單方面煙消云散、家用電器、程序設計、計算中心、斬草除根、改革開放、黔驢技窮、小農(nóng)經(jīng)濟、引進技術、逼上梁山、舍近求遠漢字輸入技術、現(xiàn)代化建設、國務院總理、西藏自治區(qū)、馬克思主義、一切從實際出發(fā)、更上一層樓、快刀斬亂麻課題序號打字19課型練習課時1課題名稱詞組練習教學目標掌握詞組輸入的編碼方法，并進行練習。教學重點詞組編碼。教學難點詞組編碼。教學地點機房教學步驟一、組織教學檢查學生到班情況，學習場所衛(wèi)生、