慶元縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查.doc

慶元縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查慶元縣教育局教研室英語(yǔ)組慶元地處浙江最西南端，與福建省的松溪、政和、壽寧等縣接壤比鄰，地域廣闊，人口稀少，交通不便，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，教育事業(yè)比較落后，人稱浙江的“西藏”。改革開放以來，人們對(duì)基礎(chǔ)教育，尤其是英語(yǔ)教學(xué)有所重視，城鎮(zhèn)幾所小學(xué)前后斷斷續(xù)續(xù)地開設(shè)過小學(xué)英語(yǔ)，但一直疏于管理，教學(xué)質(zhì)量不高，處于一種隨意、無(wú)序、混亂狀態(tài)。隨著教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見和浙江省教育廳關(guān)于積極推進(jìn)我省小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見等文件的頒布實(shí)施，慶元縣教育局以此為契機(jī)，審時(shí)度勢(shì)，高瞻遠(yuǎn)矚，毅然作出在全縣開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程的戰(zhàn)略決策，并于2003年下發(fā)慶普教【2003】71號(hào)關(guān)于小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的實(shí)施意見。最近，我們就2003年秋季以來我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)、輔導(dǎo)小學(xué)及部分農(nóng)村完小開設(shè)英語(yǔ)課程的情況作了專項(xiàng)調(diào)查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。本次調(diào)查采用書面問卷、老師座談以及個(gè)別了解等方式進(jìn)行。現(xiàn)將調(diào)查情況作以匯總、梳理、分析，報(bào)告如下：一、我縣開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)的總體概況 我縣小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程是認(rèn)真貫徹了“積極創(chuàng)造條件，實(shí)行分步分類，區(qū)域推進(jìn)，加快普及”的方針，基本目標(biāo)是：2002年，全縣城鎮(zhèn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程；2003, 年全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程；2004年，全縣輔導(dǎo)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程。二年來，我縣城鄉(xiāng)中心小學(xué)、輔導(dǎo)小學(xué)以及部分農(nóng)村完小都紛紛開設(shè)了英語(yǔ)課程，這些學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課情況雖然各有差異，但取得了明顯成效，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。下面是我們對(duì)全縣完小以上學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課、英語(yǔ)師資、開設(shè)的年級(jí)、周課時(shí)數(shù)、完成教學(xué)計(jì)劃、以及對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的調(diào)查概況。1、我縣開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課的情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣完小以上學(xué)校共有50余所，目前已開設(shè)英語(yǔ)課的有22所城鎮(zhèn)小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，12所輔導(dǎo)小學(xué)，4所村級(jí)完小，總共38所小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課。 慶元城鄉(xiāng)中心小學(xué)共有22所，在2003年已全部開設(shè)英語(yǔ)課程，開設(shè)率達(dá)100% 。全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)小學(xué)、完小共有近30所，在2004年 已開設(shè)英語(yǔ)課的學(xué)校為16所（其中輔小12所、村完小4所），縣教育局打算于2005年內(nèi)，全縣村級(jí)完小以上的小學(xué)全部開設(shè)英語(yǔ)課程，達(dá)到教育部、省教育廳的基本要求。 表1：學(xué)校開課情況（此表以2003年下半年調(diào)查為依據(jù)）學(xué)校名稱開課年級(jí)開課節(jié)數(shù)使用教材備 注縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三、四、五3、3、2人教PEP彩版松源鎮(zhèn)小三、四、五3、3、1同上希望小學(xué)一、三、四3、3、3同上四山鄉(xiāng)小三、四、五3、3、3同上屏都鎮(zhèn)小三、四、五3、3、3同上竹口鎮(zhèn)小三、四、五3、3、3同上黃田鎮(zhèn)小三、四、五3、3、3同上淤上鄉(xiāng)小三、四、五3、3、3同上隆宮鄉(xiāng)小三、四3、3同上安南鄉(xiāng)小三、四、五3、3、3同上五大堡鄉(xiāng)小三、四3、3同上合湖鄉(xiāng)小三、四、五3、3、3同上百山祖鄉(xiāng)小三、四、五3、3、3同上賢良鎮(zhèn)小三、四3、3同上張村鄉(xiāng)小三、四、五3、3、3同上荷地鎮(zhèn)小三、四、五3、3、3同上嶺頭鄉(xiāng)小三、四3、3同上舉水鄉(xiāng)小三、四3、3同上龍溪鄉(xiāng)小三、四、五3、3、3同上左溪鎮(zhèn)小三、四、五3、3、3同上官塘鄉(xiāng)小三、四3、3同上江根鄉(xiāng)小三、四3、3同上表2：英語(yǔ)教師任教情況（此表以2003年下半年調(diào)查為依據(jù)）學(xué)校名稱教師人數(shù)任課情況兼課情況備 注縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)3人人均4-5個(gè)班無(wú)專職松源鎮(zhèn)小4人4-5個(gè)班語(yǔ)文希望小學(xué)2人4-5勞技、興趣四山鄉(xiāng)小1人3數(shù)學(xué)屏都鎮(zhèn)小2人2-6語(yǔ)文、美術(shù)竹口鎮(zhèn)小2人4音樂、健康黃田鎮(zhèn)小2人4無(wú)專職淤上鄉(xiāng)小2人3音樂隆宮鄉(xiāng)小1人4無(wú)專職安南鄉(xiāng)小1人3無(wú)專職五大堡鄉(xiāng)小2人2音樂、思品、常識(shí)合湖鄉(xiāng)小1人3數(shù)學(xué)百山祖鄉(xiāng)小1人3思品賢良鎮(zhèn)小3人1數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、思品張村鄉(xiāng)小1人3思品、興趣荷地鎮(zhèn)小2人4體育、美術(shù)嶺頭鄉(xiāng)小2人2數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)舉水鄉(xiāng)小2人2數(shù)學(xué)、信息龍溪鄉(xiāng)小1人3無(wú)專職左溪鎮(zhèn)小2人2音樂、信息官塘鄉(xiāng)小1人3思品、體育江根鄉(xiāng)小1人3表3：輔導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)開課情況（此表以2004年下半年調(diào)查為依據(jù)）學(xué)校名稱教師人數(shù)任課情況周課時(shí)數(shù)配套材料備 注大濟(jì)輔小1人三、四、五3、2、2教參、磁帶、卡片走教和山輔小1人三、四、五3、2、2教參、磁帶走教下塢輔小1人三、四、五3、1、1教參、磁帶、卡片走教五都輔小1人三、四、五3、3、3同上小安輔小1人三、四、五3、3、3教參、磁帶、掛圖走教楊樓輔小1人三3竹山輔小1人三，兼美術(shù)、思品、常識(shí)3教參、磁帶、卡片底墅輔小1人三、四、五3、3、3走教楊橋輔小1人三、四、五，兼語(yǔ)文、思品3、3、3教參、磁帶蘇湖輔小1人三、四、五3、3、3南峰輔小1人三3走教曹嶺輔小1人五,兼數(shù)學(xué)、常識(shí)等3磁帶、抄寫本表4：農(nóng)村完小英語(yǔ)開課情況（此表以2004年下半年調(diào)查為依據(jù)）學(xué)校名稱教師人數(shù)任課情況周課時(shí)數(shù)配套材料周墩村小1人三、四、五3、1、1坑西村小1人三3菊水村小1人三、四2、2安溪村小1人三3 2、小學(xué)英語(yǔ)師資情況。據(jù)初步調(diào)查，現(xiàn)有小學(xué)英語(yǔ)教師50人，其中具有大專學(xué)歷且英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的有13人，占小學(xué)英語(yǔ)教師總數(shù)的26%（英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)中有5人是從中學(xué)調(diào)入小學(xué)任教），英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)2人，占4%，中師畢業(yè)后經(jīng)過英語(yǔ)專業(yè)培訓(xùn)的有35人,占小學(xué)英語(yǔ)教師總數(shù)的70%，其他專業(yè)兼職教英語(yǔ)的2人，占4%；教齡在五年以上的英語(yǔ)教師4人，占8%，教齡在三年以上的11人，占22%，教齡在二年以下的33人，占總數(shù)的66%；男教師僅有3人，占6%，女教師共有47人，占總算的94%；年齡在30歲以上的為3人，占6%，年齡在20歲以上的共有47人，占總算94%。3、開設(shè)英語(yǔ)課的年級(jí)分布情況。開設(shè)1個(gè)年級(jí)的學(xué)校有5所，開設(shè)2個(gè)年級(jí)的學(xué)校有8所，開設(shè)3 個(gè)年級(jí)的有23所，開設(shè)4個(gè)年級(jí)的有4所。4學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)特色。有的學(xué)校以課程改革為契機(jī)，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，因校制宜，勇于創(chuàng)新，積極創(chuàng)設(shè)本校英語(yǔ)課程教學(xué)特色。如：松源鎮(zhèn)小利用校園廣播，開辦“英語(yǔ)之聲”，每天播放10分鐘的英語(yǔ)節(jié)目，盡力營(yíng)造校園英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。希望小學(xué)開展全員培訓(xùn)，每個(gè)星期對(duì)全校教師進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，要求每位教師能用簡(jiǎn)單英語(yǔ)跟學(xué)生交談、打招呼，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。和山輔導(dǎo)小學(xué)在保證三年級(jí)以上教學(xué)班開設(shè)英語(yǔ)課之外，還在學(xué)校幼兒班嘗試開設(shè)英語(yǔ)課。二、存在的問題及成因分析我縣開設(shè)英語(yǔ)課學(xué)校的主要問題是：開設(shè)的年級(jí)不統(tǒng)一，師資隊(duì)伍不整齊，課堂教學(xué)不規(guī)范，教學(xué)設(shè)備不配套，教學(xué)計(jì)劃難以落實(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)疏于管理。究其主要原因有以下幾個(gè)方面：1、部分學(xué)校對(duì)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課的認(rèn)識(shí)不清，造成辦學(xué)的不規(guī)范性。根據(jù)省廳2001（101）文件的精神，縣教育局根據(jù)實(shí)際情況決定小學(xué)英語(yǔ)每周為至少3 節(jié)課。但部分學(xué)校為了有利于自己學(xué)校的招生，擅自擴(kuò)大開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)的年級(jí)，有的在三年級(jí)開設(shè)，有的在三、四年級(jí)開設(shè)，有的在三至五年級(jí)開設(shè)，有少數(shù)學(xué)校從小學(xué)一年級(jí)開設(shè)到五年級(jí)，以致造成教師的周課時(shí)數(shù)增多，學(xué)生的周課數(shù)減少。少數(shù)教師周課時(shí)最多達(dá)18節(jié)之多，而學(xué)生的周課時(shí)數(shù)14節(jié)不等，開課年級(jí)和周課時(shí)數(shù)處于隨意混亂狀態(tài)，以致不能完成教學(xué)計(jì)劃和確保教學(xué)質(zhì)量。2、師資隊(duì)伍的不整齊性制約小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效益。在我縣小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍中正式英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的小學(xué)英語(yǔ)教師只有3人，而且都來自農(nóng)村中學(xué)，他們對(duì)小學(xué)教育不太熟悉，需要一段時(shí)間的適應(yīng)和調(diào)整，而大半數(shù)以上的小學(xué)英語(yǔ)教師來自非英語(yǔ)專業(yè)，教學(xué)基本功不扎實(shí)，有的沒經(jīng)過任何培訓(xùn)就改行任教英語(yǔ)，因此他們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂模式認(rèn)識(shí)不清、把握不準(zhǔn)，駕馭英語(yǔ)教學(xué)存在著相當(dāng)大的困難，一時(shí)難以適應(yīng)，據(jù)問卷調(diào)查，60%70%教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課的教學(xué)頗感疑難困惑。3、大部分學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課比較隨意，沒有把英語(yǔ)課擺在主要基礎(chǔ)學(xué)科的位置。全縣小學(xué)英語(yǔ)教師數(shù)量明顯不足，有限的師資得不到合理配置，造成人力資源的極大浪費(fèi)，英語(yǔ)教師兼課情況嚴(yán)重，許多教師不僅跨年級(jí)教學(xué)，而且兼任24門其它學(xué)科，整天窮于應(yīng)付，教學(xué)質(zhì)量無(wú)從保證。有些學(xué)校教導(dǎo)處排課不科學(xué)，一直把英語(yǔ)課當(dāng)作副科，大部甚至全部的英語(yǔ)課均排在下午，早讀課只安排語(yǔ)數(shù)，英語(yǔ)課沒有立足之地。我縣農(nóng)村學(xué)校占了四分之三，19 所農(nóng)村學(xué)校除了黃田、竹口、淤上、隆宮、張村、龍溪等比較正規(guī)，尚能專職專用，其余學(xué)校在師資的配備上、課時(shí)設(shè)置上、教學(xué)行為上都存在不少問題。4、教學(xué)輔助材料嚴(yán)重缺乏。據(jù)調(diào)查，不少學(xué)校連基本的教學(xué)材料（學(xué)生用書、活動(dòng)手冊(cè)、教師用書、學(xué)生卡片、教師卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)掛圖）都沒有配齊，有的學(xué)校連最起碼的錄音機(jī)和磁帶也無(wú)法保證，50%以上農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教師手中只有教材和教參（少數(shù)英語(yǔ)教師只有教課書），致使許多英語(yǔ)教師在使用PEP教材時(shí)，不能有效地開展英語(yǔ)課堂教學(xué)，巧婦難為無(wú)米之炊。甚至有個(gè)別學(xué)校采用黑白版的英語(yǔ)教材，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣淡然無(wú)存。三、開設(shè)好小學(xué)英語(yǔ)課程的幾點(diǎn)建議小學(xué)英語(yǔ)課是本次英語(yǔ)學(xué)科課程改革的重中之重，因?yàn)楸敬斡⒄Z(yǔ)學(xué)科課程改革在教材上采取整體設(shè)計(jì)原則，小學(xué)英語(yǔ)課直接關(guān)系到今后初中、高中的英語(yǔ)教學(xué)。因此規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。為了提高小學(xué)辦學(xué)效益，我們特提出以下建議，供教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考：1、 提高認(rèn)識(shí)，規(guī)范辦學(xué)。開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課是當(dāng)前課程改革工作中的一個(gè)重要組成部分，是當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展的需要，也是當(dāng)前老百姓的迫切要求。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課要避免不顧條件一哄而上，不能沽名釣譽(yù)，只顧眼前的利益。開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課是件嚴(yán)肅而科學(xué)的事情，要嚴(yán)格按照有關(guān)政策和規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)。只有這樣才能避免教育資源的浪費(fèi)，才能提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效益。建議教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提高對(duì)基礎(chǔ)教育重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，要從全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的高度去看待和開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課，不能把小學(xué)英語(yǔ)課作為招生的招牌，任意擴(kuò)大開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)的年級(jí)，隨意的更改教學(xué)計(jì)劃和周課時(shí)數(shù)，不能把英語(yǔ)課看作為可有可無(wú)的活動(dòng)課。要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，要以課程意識(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。要充分利用與教材配套的教學(xué)資源，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開發(fā)課程資源，使小學(xué)生能主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)情感、英語(yǔ)的語(yǔ)感、語(yǔ)言的認(rèn)知等方面得到充分發(fā)展。2、加強(qiáng)管理，認(rèn)真督查。為了使小學(xué)英語(yǔ)朝著健康的方向發(fā)展，把有限的教育資源用在實(shí)實(shí)在在的地方，必須對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育進(jìn)行嚴(yán)格管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，定期對(duì)小學(xué)英語(yǔ)開課情況進(jìn)行檢查和督促，把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)納入教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)抽測(cè)系列，比如說周課時(shí)數(shù)，開設(shè)的年級(jí)，開設(shè)的學(xué)校以及教學(xué)過程等，對(duì)該開設(shè)就必須開設(shè)，對(duì)不準(zhǔn)開設(shè)的就不能開設(shè)。要按省里要求，開足小學(xué)英語(yǔ)的周課時(shí)數(shù)，特別是教育局規(guī)定要開設(shè)英語(yǔ)學(xué)校的周課時(shí)數(shù)，建議督導(dǎo)室進(jìn)行專項(xiàng)督查。要對(duì)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行必要的檢查。全縣學(xué)校數(shù)和學(xué)生數(shù)都是相當(dāng)可觀的，而開設(shè)英語(yǔ)課的盲目性和隨意性也是不容忽視的，要通過對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校年檢考核，規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)教育，小學(xué)英語(yǔ)教師必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)及業(yè)務(wù)考查才能任教，杜絕無(wú)證上崗現(xiàn)象。只有加強(qiáng)管理和督查，才能使我縣的小學(xué)英語(yǔ)迅速步入正軌。3、深入調(diào)研，積極指導(dǎo)。小學(xué)英語(yǔ)是剛開設(shè)的一門新型學(xué)科，無(wú)論在師資隊(duì)伍的建設(shè)上，還是在教學(xué)研究上都是剛起步。教研部門要深入基層學(xué)校，及時(shí)了解小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問題和迫切需要解決的困難，要有針對(duì)性地開好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。對(duì)帶有普遍性的問題，要給予認(rèn)真的分析并適時(shí)提出解決的方法。要特別重視對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幫助和指導(dǎo)，農(nóng)村小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)是困難區(qū)，要為農(nóng)村小學(xué)想所想，要為農(nóng)村英語(yǔ)教師急所急，要切實(shí)解決農(nóng)村學(xué)校與教師在開設(shè)英語(yǔ)課中遇到的困難。要充分發(fā)揮城鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)的先行作用，帶動(dòng)和促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)好苗子，認(rèn)真加以培養(yǎng)。要積極開展學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)研究工作，使評(píng)價(jià)真正做到有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教學(xué)效益的提高，有利于初、高中英語(yǔ)的教學(xué)銜接，縣里要在評(píng)價(jià)的方法、內(nèi)容、要求上提出統(tǒng)一的指導(dǎo)性意見。為了促進(jìn)小學(xué)教學(xué)研究與管理，建議教育行政能盡早配備一名小學(xué)英語(yǔ)專職教研員。4、整體規(guī)劃，區(qū)域推進(jìn)。我縣對(duì)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課原計(jì)劃是整體規(guī)劃，分步推進(jìn)，于2005年達(dá)到省里提出的小學(xué)三年級(jí)全面開設(shè)英語(yǔ)課的要求。分步推進(jìn)對(duì)緩解當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教師缺緊的矛盾，以及讓小部分學(xué)校先開設(shè)，取得經(jīng)驗(yàn)，逐步推開有著積極的意義，但分步推進(jìn)也有一定的負(fù)面的影響。目前城鎮(zhèn)小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)基本上開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課，但是大部分完小尚未開設(shè)英語(yǔ)課，這務(wù)必會(huì)給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理和今后初中英語(yǔ)課的教材的選定、教學(xué)進(jìn)度的確定帶來很大的困難。建議那些學(xué)校積極創(chuàng)造條件，盡快開設(shè)英語(yǔ)課，確保于2005年秋季按時(shí)在小學(xué)三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課。我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)已在2001年開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課，并在2004年秋季開始試行與之相配套的初中新目標(biāo)英語(yǔ)教材。我縣已于2003年秋季在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)三四年級(jí)全面開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課，一步到位。但與先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)相比，已經(jīng)相對(duì)落后了，建議教育行政部門更加重視我們的規(guī)劃，突出區(qū)域推進(jìn)，積極有效推進(jìn)我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。5、更新觀念，講求課堂教學(xué)效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視英語(yǔ)教學(xué)，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，構(gòu)建積極有效的評(píng)價(jià)體系，客觀全面地評(píng)價(jià)考核小學(xué)英語(yǔ)教師，注重教學(xué)過程和工作態(tài)度，淡化考試成績(jī)。真正把英語(yǔ)學(xué)科擺在應(yīng)有的主要學(xué)科地位，配齊必要的教學(xué)材料和語(yǔ)音設(shè)備，務(wù)必保證英語(yǔ)教師人手一臺(tái)錄音機(jī)，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)合理地安排英語(yǔ)課程，認(rèn)真執(zhí)行慶普教【2003】71號(hào)文件精神，每位英語(yǔ)教師以任教45個(gè)班級(jí)為正常工作量。抓住小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳年齡段和時(shí)間段，按規(guī)定開齊開足課時(shí)，盡可能把英語(yǔ)課安排在上午，早讀課應(yīng)有一定比例的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，力求做到科學(xué)用腦、合理用腦，注重學(xué)習(xí)效果，不斷提高小學(xué)英