愛崗敬業(yè)行勝于言.doc

愛崗敬業(yè) 行勝于言榆林子初中 王小榮在人生的道路上，每個人都在用自己的足跡書寫著自己的歷史。他雖然沒有驚天動地的業(yè)績，也沒有世人皆知的榮譽，但卻能以無私的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神在平凡的崗位上默默無聞、無聲無息的奉獻，也為自己所從事的事業(yè)付出了滿腔熱忱、捧出了全部真誠，塑造了一種不平凡的敬業(yè)精神，他就是高金祥老師，這樣的人值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和贊揚。高金祥老師今年47歲，大專學(xué)歷，中學(xué)一級教師。他1992年參加教育工作，參加工作二十多年來，他以崇高的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)，默默奉獻，用汗水和心血譜寫了一曲曲敬業(yè)奉獻之歌。做為一名普通老師，他忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛生如子，多年來一直從事教學(xué)一線工作，他不圖名、不計利，工作精益求精，為人誠實厚道，尤其是全心全意落實黨組織提出的“在師德師風(fēng)的改進上創(chuàng)先爭優(yōu)，在業(yè)務(wù)水平的提升上創(chuàng)先爭優(yōu)，在學(xué)生的管理上創(chuàng)先爭優(yōu)，在與家長的溝通上創(chuàng)先爭優(yōu)，在與同事的相處上創(chuàng)先爭優(yōu)”的基本要求，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長學(xué)生們的好評，表現(xiàn)出了一名骨干教師應(yīng)有的品格和素質(zhì)，體現(xiàn)了骨干教師的先進性和模范作用，曾先后多次被評為縣校級優(yōu)秀教師和模范班主任。一、端正工作態(tài)度，忠誠黨的教育事業(yè)，在平凡的工作中體現(xiàn)骨干教師的先進性中學(xué)教師的工作，沒有驚天動地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時的日常工作任務(wù)重，要求高，難度大，既要抓教學(xué)，更要抓班級管理，其工作質(zhì)量直接影響到孩子的未來發(fā)展。要想干好這項工作，知識面窄不行，思路不清不行，理論水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備扎實的教學(xué)教育基本功、嚴(yán)謹細致的工作作風(fēng)、埋頭苦干的拼搏精神。高金祥老師能二十四年如一日站穩(wěn)三尺講臺，奉獻青春熱情，這緣于對教育工作的熱愛，對黨的教育事業(yè)的忠誠。多年來，高金祥老師無怨無悔，默默奉獻，精益求精，在平凡的崗們上書寫了不平凡的人生。不但如此他還帶領(lǐng)影響著身邊一批同事越來越多地加入這個行列，充分表現(xiàn)了一名骨干教師的模范帶頭作用。二、愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹篤學(xué)，在敬業(yè)奉獻中樹立了骨干教師的良好形象。俗話說：“知之深，愛之切”。二十四年來，他長期面對班主任及兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，工作量大、任務(wù)重的實際，作為一名骨干教師，他義不容辭，經(jīng)常加班加點，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，從不叫苦叫累，也從沒有向領(lǐng)導(dǎo)提出過非分要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。幾十年的班主任工作，每個清晨他會提前半小時到校，晚上會推遲半小時離校，風(fēng)雨無阻，寒暑交替，始終如一。他所帶班級管理到位，全面發(fā)展，在學(xué)校屢屢獲獎，多次獲校級優(yōu)秀班集體。他認為站在這個崗位，就得對得起這個崗位，就得對學(xué)生的現(xiàn)在和未來的發(fā)展負責(zé)。三尺講臺不大，但教師的責(zé)任重大。因而他奉獻，他覺得對得起家長及學(xué)生，對得起學(xué)校，他心安他光榮。同時高金祥老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)及水平，優(yōu)化學(xué)生中考數(shù)學(xué)成績，從熟悉學(xué)生特點，到熟悉教材，再到把握宏觀政策走向；從學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，到研究中考趨向及新課程標(biāo)準(zhǔn)；撲下身子，大量翻閱資料，大量做題，認真用心備好每一節(jié)課；學(xué)生作業(yè)量大，他沒有一句怨言，從沒講過任何條件和報酬。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生在課堂做主，努力體現(xiàn)新課標(biāo)精神。他注重課堂的反思與總結(jié)，在反思中進步，在總結(jié)中提高，有力促進了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，他所帶班級的中考會考數(shù)學(xué)成績常常處于年級考核前茅，很好的發(fā)揮了骨干教師的模范作用。他所在數(shù)學(xué)備課組是一個典型的老中青結(jié)合組。年青人居多，因而帶動幫助年青人快速成長，則成了他義不容辭的責(zé)任，他從課堂設(shè)計、學(xué)生情況的了解、講課、反思，毫無保留地手把手教給年青人。他的耐心和真誠令人稱贊。他先后培養(yǎng)帶動了數(shù)學(xué)組四位年輕人迅速成長。他常和同事們共同學(xué)習(xí)共同研討共同進步，所在數(shù)學(xué)備課組學(xué)習(xí)教研氣氛在全校是最濃厚的。擔(dān)子雖重、壓力雖大，但他從沒有懈怠過，從沒有降低過工作要求和標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)出了極強的敬業(yè)精神，以實際行動展示了一名優(yōu)秀的骨干教師應(yīng)具備的思想覺悟和優(yōu)秀品格。三、以德立身，率先垂范，以人格魅力影響學(xué)生高金祥老師能夠以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守黨的教育紀(jì)律，加強道德修養(yǎng)，始終保持優(yōu)秀本色，在任務(wù)面前總是沖在最前，在榮譽面前總是讓給同事們。由于他嚴(yán)于律己，身正為范，注重自身道德修養(yǎng)提升，因而深受學(xué)生愛戴。學(xué)生從他得體大方的穿著，文明規(guī)范的舉止，禮貌和藹的語言，求實鉆研的態(tài)度，深厚廣博的知識中，受到極大的熏陶和影響。他常常在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，潤物細無聲地提升學(xué)生的審美認知水平，使學(xué)生在潛移默化中走向文明規(guī)范。上課前一句“同學(xué)們好，請坐！”常給每屆學(xué)生以驚訝和激動；周記本上一句鼓勵的評語，常是學(xué)生們一生不忘奮斗的起點。生活中，微笑迎人，與人為善，坦誠相待，經(jīng)常和同志們交流思想、暢談感受。盡其所能幫助身邊的同事，或疏通其心理，或解除其煩惱，努力營造團結(jié)向上的工作氛圍，和同志們建立了深厚的感情和友誼，確保了教學(xué)工作的不斷進步，為營造“和諧校園”增添了一份力量。此外，對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，不管是份內(nèi)的、還是份外的，都樂意接收，認真完成。四、服務(wù)學(xué)生，愛生盡責(zé)，在寬嚴(yán)有度中促進學(xué)生全面健康發(fā)展學(xué)生是教師園圃里的作品。是作品，就得全身心地投入熱情，唯有愛是不竭的動力。多年來，他靠“愛”“服務(wù)”，滿腔熱情地迎來一批批學(xué)生，有滿意安心地送走了一批批學(xué)生。因為愛學(xué)生，他可以早來晚走，午休義務(wù)給學(xué)生解疑答惑，從不推辭。他既關(guān)注家庭貧困學(xué)生，又及時關(guān)注學(xué)生的情緒變化，心理健康。 常帶頭給家庭遭遇變故的學(xué)生捐款，帶領(lǐng)學(xué)生幫貧扶困，從不放棄班里任何一個學(xué)生。有位韓旭東的男孩子身體瘦弱，性格孤僻，在家里缺少父愛。不與班里學(xué)生交流，不與家人交流，不講衛(wèi)生。學(xué)生們見他遠而避之，家長對他無可奈何。他以仁愛之心愛護這位學(xué)生，給他肥皂、毛巾，并和他私下約好每天干干凈凈見面，彼此報以微笑。常常關(guān)切地問候他的身體狀況，及時在他的周記本上寫大段鼓勵性評語，慢慢地他的外表得以改觀，內(nèi)心也漸漸敞開，視老師為知己。愛學(xué)生，還需要嚴(yán)格有度。對于“行為障礙生”，得耐心細致，動之以情，曉之以理幫其改錯。既要事先聯(lián)系家長充分了解學(xué)生情況，做到心中有數(shù)；又在教育步驟中步步為營，明晰規(guī)章制度-擊中學(xué)生軟肋-理性分析危害-制度約束行為-進步一點就是成功。這樣她充分搜集學(xué)生資料，科學(xué)實施教育步驟，耐心走進學(xué)生心理，使許多同類型學(xué)生得以逐步進步，到社會上大有作為。他在學(xué)生眼中也成為既愛又怕的良師益友。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上高金祥老師付出的是辛勤的汗水，然而他