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Unit 3 My school calendar第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書Unit 3 My school calendar 第24頁(yè):A. Lets try Lets talk Write and talk二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版(pep)小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)下冊(cè)的第三單元第一課時(shí),圍繞“My school calendar”這個(gè)話題展開內(nèi)容。包括Lets try,Lets talk和write and talk三個(gè)板塊。Lets try是聽力訓(xùn)練,通過(guò)聽力訓(xùn)練,可以了解到下一周學(xué)校將要舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì),張鵬將要參見賽跑比賽,他寫了一封邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)自己的爸爸、媽媽來(lái)學(xué)校觀看,是為學(xué)習(xí)Lets talk部分做鋪墊的。Lets talk是圍繞本單元的總話題My school calendar展開的第一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景,即張鵬與Mike談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)校里春季活動(dòng)項(xiàng)目的對(duì)話,包括運(yùn)動(dòng)會(huì)和復(fù)活節(jié)聯(lián)歡會(huì),以及學(xué)校郊游活動(dòng)等內(nèi)容。呈現(xiàn)了When is the party?的句型,通過(guò)張鵬詢問(wèn)Mike和Wu Yifan有關(guān)每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的安排時(shí)間等對(duì)話內(nèi)容,可以了解到運(yùn)動(dòng)會(huì)和復(fù)活節(jié)聯(lián)歡會(huì)是在四月里舉行,學(xué)校郊游活動(dòng)則是在五月里實(shí)行。可以發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)校里的生活將會(huì)是豐富多彩的。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容,能夠引導(dǎo)學(xué)生們最找自己在現(xiàn)實(shí)學(xué)校里的活動(dòng)內(nèi)容,使學(xué)生們感受到西方國(guó)家學(xué)校里的活動(dòng)項(xiàng)目與自己學(xué)校里的活動(dòng)內(nèi)容得異同,既有相同的運(yùn)動(dòng)會(huì),又有不同的復(fù)活節(jié)聯(lián)歡會(huì)和學(xué)校郊游。誘發(fā)學(xué)生們想進(jìn)一步了解西方國(guó)家的小學(xué)生們的復(fù)活節(jié)聯(lián)歡會(huì)和學(xué)校郊游的濃厚興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流活動(dòng),從交流活動(dòng)中能夠采集到更多趣味信息。Write and talk是有關(guān)對(duì)話的專項(xiàng)訓(xùn)練,在這個(gè)環(huán)節(jié)里,學(xué)生們根據(jù)自己在學(xué)校里的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間安排進(jìn)行歸類,匯總出四月份與五月份的活動(dòng)項(xiàng)目,然后與同伴進(jìn)行對(duì)話交流,用以鞏固對(duì)核心句型When is the singing contest?運(yùn)用的熟練程度。本課時(shí)是整個(gè)單元的首課時(shí),在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用,重點(diǎn)掌握When is the party / singing contest?的問(wèn)答句型和sports meet, Easter party, school trip等三個(gè)短語(yǔ)。對(duì)話中呈現(xiàn)了兩個(gè)詢問(wèn)時(shí)間的特殊疑問(wèn)句,即When is the party? 和When is that?,通過(guò)對(duì)話活動(dòng)展示,學(xué)生們可以了解到特殊疑問(wèn)詞when是對(duì)時(shí)間狀語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)的,回答時(shí)一定注意把時(shí)間介紹清楚,對(duì)這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)習(xí)情況的好壞,直接影響到第二課時(shí)學(xué)生們將要學(xué)習(xí)的詞匯運(yùn)用,因此,學(xué)好該對(duì)話形式,為學(xué)生們拓展運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。五年級(jí)的學(xué)生,有著三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷,具備一定的語(yǔ)言感知能力,有了一定程度的厚實(shí)基礎(chǔ),因此我準(zhǔn)備充分利用多媒體,多次呈現(xiàn)不同學(xué)?;顒?dòng)圖片,讓孩子們盡享眼福,反復(fù)訓(xùn)練有關(guān)學(xué)校活動(dòng)時(shí)間安排的問(wèn)答活動(dòng)。讓學(xué)生們參與多重游戲活動(dòng),刺激學(xué)生們的多個(gè)感官,更多感受運(yùn)用核心句型的語(yǔ)言環(huán)境與交際的魅力。三、課時(shí)目標(biāo)1.能夠正確聽、說(shuō)、認(rèn)讀和運(yùn)用詞匯及短語(yǔ),例如:March,April,May,sports meet,Easter party,school trip,singing contest等。2.能夠正確聽寫認(rèn)讀及運(yùn)用核心句型,例如:When is the party? Its in April. When is the singing contest? Its usually in May.靈活運(yùn)用句型進(jìn)行詢問(wèn)他人活動(dòng)的時(shí)間,并作出正確回答。3.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演對(duì)話情景,能在真是語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型完成問(wèn)答交流活動(dòng)。4.能夠提高學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生們的自編自演的自信心和創(chuàng)作能力。四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)(1)掌握重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型,并能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。(2)能夠給多媒體動(dòng)畫做配音;能夠脫稿表演情景對(duì)話。2.難點(diǎn)(1)能夠脫稿表演情景對(duì)話。(2)提高學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生們的自編自演的自信心和創(chuàng)作能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件,自制PPT課件,詞卡,學(xué)生自制頭飾。六、教學(xué)過(guò)程1.課前熱身(1)師生問(wèn)候 T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning, Miss Zhang. T:T: How are you? Ss: Im fine, thanks. And you? T: Very well, thanks. Which season do you like best? Ss: I like spring best. T: Why? Ss: Because I can go on a picnic in spring. 設(shè)計(jì)意圖:師生對(duì)話活躍了課堂,使學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)。2.導(dǎo)入 活動(dòng):開火車 教師展示本冊(cè)第二單元B Lets learn 中的圖片。請(qǐng)學(xué)生用開火車的游戲的形式朗讀該部分的詞組:go on a picnic , go swimming, pick apples, make a snowman 等,然后提供四季名稱,請(qǐng)同學(xué)們快速找出不同季節(jié)中可以做的事情,并說(shuō)句子。如:I can pick apples in fall. 設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組和描寫四季能做什么的句型為下面的學(xué)習(xí)新知做了鋪墊。3. 新課呈現(xiàn) (1)教學(xué)Lets try .師生共同觀察Lets try 的內(nèi)容,再猜一猜聽力內(nèi)容大致意思。 T: Whats this? Ss:( 引導(dǎo)學(xué)生理解這是一則邀請(qǐng)函) Its an invitation. T:What is the invitation about? Ss:(引導(dǎo)學(xué)生回答)To ask parents to come to the sports meet next Friday. (教師板書:sports meet 并引導(dǎo)這個(gè)學(xué)生理解這個(gè)詞組并帶讀) 播放 Lets try .的錄音,請(qǐng)學(xué)生完成聽音選擇練習(xí)。 附:Lets try聽力材料 Who will go to sports meet next week? Listen and tick. Mike:Whats that, Zgang Peng? Zhang Peng:Its an invitation for my mum and dad. Mike:What for? Zhang Peng:For the sports meet next week. I will run. Mike:I see. Good luck! Zhang Peng:Thank you. 再聽一遍錄音, 師生校對(duì)答案。 T:Whose parents will come to the sports meet? Ss: (學(xué)生根據(jù)錄音回答)ZhangPengs parents. 答案:Zhang Pengs parents.設(shè)計(jì)意圖:Lets try一般放在Lets talk教學(xué)之前,可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)即將要學(xué)的核心句型的理解程度。教師通過(guò)師生觀察PPT課件Lets try圖畫后交流問(wèn)答,從而理解這是一個(gè)邀請(qǐng)函,并理解邀請(qǐng)函的意思,這時(shí)播放錄音,學(xué)生聽得認(rèn)真仔細(xì),效果極佳。(2)教學(xué)Lets talk.教學(xué)詞組sports meet ,Easter party, school trip. April T: ( 教師課件展示Lets talk. 提問(wèn))What do Mike and ZhangPeng talk about? Ss:( 逐個(gè)呈現(xiàn)相應(yīng)詞組圖片。引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞組的意義 教師板書:sports meet , Easter party, school trip. ,并帶讀。 引導(dǎo)學(xué)生回答) They talk about the sports meet, the Easter party and the school trip. T:(教師繼續(xù)追問(wèn))When is the sports meet? (板書該句型) Ss: Its in spring. T:Yes, its in spring.But which month? Ss: (課件展示四月的詞卡并帶讀,引導(dǎo)學(xué)生回答)Its in April. (教師板書該句型,并重 點(diǎn)帶讀April)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課件展示激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,師生對(duì)話使學(xué)生在愉快的輕松地環(huán)境下接受新知。教學(xué)When is ? Its in . A、T: (引導(dǎo)說(shuō))The sports meet is in April. But how about the Easter party and the school trip.(課件展示對(duì)話圖片,請(qǐng)學(xué)生帶著剛才的兩個(gè)問(wèn)題找答案。)(老師邊板書邊 問(wèn))When is the Easter party? Ss: (引導(dǎo)學(xué)生回答)Its in April. T: When is the school trip? Ss:(課件展示五月的詞卡并帶讀,引導(dǎo)學(xué)生回答) Its in May.(根據(jù)學(xué)生的回答并 板書。并重點(diǎn)帶讀May) B、教師播放Lets talk 錄音,請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成表格。 C、教師再次播放Lets talk 錄音,請(qǐng)學(xué)生逐句進(jìn)行跟讀。跟讀過(guò)程中,提示學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。強(qiáng)調(diào)具體某個(gè)月前使用介詞in. D、角色扮演。 a .老師扮演張鵬,學(xué)生扮演邁克; b.老師扮演邁克,學(xué)生扮演張鵬; c.女生扮演張鵬,男生扮演邁克; d.女生扮演邁克,男生扮演張鵬。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生們最喜歡做游戲,尤其是扮演角色,通過(guò)學(xué)生最喜歡的游戲,把課本內(nèi)容演變?yōu)閯”?,讓孩子們盡情展示自我表演技能,是孩子們樂(lè)此不彼的事情,這種寓學(xué)于樂(lè),是學(xué)生們最渴望接受的學(xué)習(xí)方式,因此,事半功倍,勢(shì)在必得。(3)教學(xué)Write and talk 課件出示W(wǎng)rite and talk的圖片,并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)單的填寫,完成后分組兩兩相互根據(jù)句型進(jìn)行對(duì)話,如: S1: When is the singing contest? S2: Its in May. S1:When is the sports meet ? S2:Its in April. 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀看圖片生生對(duì)話,操練了本課時(shí)的核心句型。4.操練 活動(dòng):創(chuàng)編對(duì)話 課件展示學(xué)校校歷,請(qǐng)學(xué)生找一找每月的活動(dòng)項(xiàng)目。然后請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編新對(duì)話。 如: S1: We have a few fun things in spring. We have sports meet and singing contest. S2: When is sports meet. S1: Its in April .We have Tree Planting Day. S2:When is singing contest. S1: Its in May. 老師然后挖空語(yǔ)言框架,請(qǐng)將對(duì)話中的人物進(jìn)行替換繼續(xù)對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)挖空語(yǔ)言框架來(lái)創(chuàng)編對(duì)話不僅增添了游戲的趣味性更增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,從而掌握本課時(shí)的核心句型。5.
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